古希臘*哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。”理想，是孩子心靈的翅膀，孩子借助它展翅翱翔，理想一旦消亡，生命就像貧瘠的荒野，雪覆冰封，萬(wàn)物不再生長(zhǎng)。
一個(gè)自殺未遂的12歲女孩深沉地說(shuō)：“人固有一死，早死晚死，早晚都得死，早死了還早解脫，活著有什么意思啊。我媽為了我太累了，她工作那么忙，還要為我操心，天天忙這忙那的，我死了她也就輕松了。再說(shuō)‘長(zhǎng)痛不如短痛’。我死了，他們最多難過(guò)幾天，可往后的日子就省心了!”
童年是多思多夢(mèng)的季節(jié)，可為什么現(xiàn)在的孩子生活得如此單調(diào)、如此乏味?
有關(guān)人士做過(guò)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)北京、上海、重慶、河南等9個(gè)省市的幾千名學(xué)生的理想進(jìn)行了了解。孩子們的理想一定是多姿多彩令人目不暇接的，充滿高昂的激情和夢(mèng)幻?？山Y(jié)果卻讓人大失所望，90％的中小學(xué)生的回答都是千篇一律的“標(biāo)準(zhǔn)答案”：“考*大學(xué)，找一個(gè)高薪的工作”。
童年的世界本來(lái)是五彩繽紛、五光十色的，可現(xiàn)在的孩子卻過(guò)早地變成了為生計(jì)和生存考慮的小大人，他們不知人生的意義在哪里，不知人生的快樂(lè)在何方。
有一個(gè)花季少年13歲，他身材修長(zhǎng)，長(zhǎng)相俊美，每年都是三好學(xué)生，班里的學(xué)習(xí)委員，次次考試第一，可卻在與父母一墻之隔的房間里，服毒去了另一個(gè)地方……
原因是有一天他看了一個(gè)電視欄目：記者采訪了鄉(xiāng)間的一個(gè)放羊娃。
“為什么要放羊?”
“為了讓羊快快長(zhǎng)大!”
“羊長(zhǎng)大了怎么樣呢?”
“換成錢(qián)，蓋漂亮的房子。”
“蓋房子用來(lái)干什么?”
“娶老婆，生孩子。”
“生了孩子之后呢?”
“讓他也出來(lái)放羊唄!”
就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的采訪，引起這個(gè)少年對(duì)于生命的思考：我為什么要刻苦學(xué)習(xí)?為了上一個(gè)好大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)了又干什么?找一份高薪的工作。有了好工作之后呢?找一個(gè)好妻子。再然后，就生孩子，也逼他學(xué)習(xí)，考大學(xué)，找工作，娶老婆，生孩子……如此循環(huán)往復(fù)，周而復(fù)始。
這樣輪回有什么意義?這樣的人生又有什么價(jià)值?這個(gè)花季少年苦苦地思索，沒(méi)有答案，所以他自殺了。
一個(gè)個(gè)嬌嫩生命的隕落，一朵朵蓓蕾的過(guò)早凋零。從這些殘酷的事例中，父母?jìng)儜?yīng)該明白了：孩子成才與否的關(guān)鍵不是分?jǐn)?shù)，而是理想?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)達(dá)，競(jìng)爭(zhēng)十分殘酷，父母也沒(méi)有辦法，只有逼著自己的孩子去學(xué)習(xí)，去考個(gè)好大學(xué)，再找個(gè)好工作，過(guò)上好日子，但是這樣孩子能快快樂(lè)樂(lè)、生活幸福嗎?
“一個(gè)富于理想的人在他的生活中總看到自己的生活具有傳奇色彩，這就決定了他的生活方式，與其說(shuō)是想創(chuàng)造美好的生活，不如說(shuō)他想使他的生命成為一個(gè)美妙的故事。”再看看今天的孩子吧!他們現(xiàn)在的生活中只有一個(gè)東西學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊母改钢魂P(guān)心一個(gè)東西成績(jī)。
“分，分，分，學(xué)生的命根兒”，他們沒(méi)有歡笑，沒(méi)有童年，只有學(xué)習(xí)，只有成績(jī)，他們生活的目標(biāo)只有一個(gè)大學(xué)。家庭失去了歡笑，親子失去了親情，“分?jǐn)?shù)像一個(gè)魔術(shù)棒一樣，控制著全家的喜怒哀樂(lè)和對(duì)孩子的態(tài)度。孩子分高，則全家喜洋洋，對(duì)孩子眾星捧月，一旦孩子考試失利，則全家悶悶不樂(lè)，甚至對(duì)孩子拳腳相加。有個(gè)孩子考完試，把卷子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。第二天老師上課問(wèn)學(xué)生，家長(zhǎng)們都是什么態(tài)度，有個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“昨天晚上，我遭遇了一場(chǎng)特級(jí)‘暴風(fēng)雨’，你看我的胳膊都腫了!”
分?jǐn)?shù)像一座大山，壓得孩子們喘不過(guò)氣來(lái)，極大地壓制了孩子們的理想，限制了他們的自由發(fā)展，使他們的思維和生活空間極度地狹小，成了分?jǐn)?shù)的奴隸和機(jī)器。
站在孩子的角度去想一想，也不難理解，現(xiàn)在的孩子為什么這么沒(méi)有理想。理想之花的開(kāi)放需要寬松的環(huán)境、自由的空氣、燦爛的陽(yáng)光。在父母的逼迫和老師重壓的夾縫中成長(zhǎng)的孩子，心靈是干涸的，頭腦是機(jī)械的，怎么可能有理想的種子呢?
“環(huán)境造就人”，有什么樣的家庭就有什么樣的孩子，父母的人生態(tài)度和價(jià)值觀直接影響著孩子。如果父母整天活得忙忙碌碌，悲觀焦慮，患得患失，那么孩子也不可能有快樂(lè)健康的心態(tài)，就會(huì)輕生厭世，覺(jué)得活著沒(méi)意思。一個(gè)家庭幸不幸福，不在于這個(gè)家庭是否富有，孩子學(xué)習(xí)好不好，而在于全家成員是不是相親相愛(ài)，孩子的人生價(jià)值也不會(huì)在于考不考得上大學(xué)，而在于活得是不是積極向上，是不是有自己的思想，是不是為了自己的理想而快樂(lè)地去奮斗。
孩子有自己的世界，有自己的夢(mèng)想，有自己的情感，他們應(yīng)該為自己而活，而不是為了父母活，為了分?jǐn)?shù)活，只有為了自己活的人才會(huì)由衷地體會(huì)到“活著真好”。父母?jìng)?，?qǐng)去掉你們過(guò)高的期望和過(guò)分的壓力吧!還孩子一個(gè)自由的天地，一個(gè)寬松的環(huán)境，一個(gè)有理想的世界。
理想是火，點(diǎn)燃你希望之燈；理想是燈，照亮你前行之路；理想是路，引領(lǐng)你攀登成功高峰。點(diǎn)燃孩子心中的理想吧!讓孩子在漆黑的夜里也能找準(zhǔn)方向，一步一個(gè)腳印地去創(chuàng)造屬于自己的輝煌!
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