他的手機航班管家記錄，截至2014年5月17日已累計飛行40，128公里，距離超過地球的周長；培訓全國各地學員900余人次；在此期間還利用碎片時間在國內多家媒體發(fā)表專業(yè)文章50，000多字……他就是14年如一日專注于物流采購供應鏈領域的培訓咨詢師申明江老師，專業(yè)幫助正在為“庫存高、成本漲、反應慢”而苦惱的企業(yè)家和企業(yè)。
他，不停奔波在全國各地的路上和講堂上，為了一堂課的課件可以熬上通宵，為了一頁PPT可以反復修改數(shù)小時。勤奮嚴謹?shù)膽B(tài)度讓他在學術上不斷成長，也讓他在30歲出頭的年齡就得了頸椎病。培訓行業(yè)到底有什么樣的魅力吸引著他，讓他放棄在企業(yè)擔任管理的位置而選擇培訓師這個勞心又勞力的行業(yè)？帶者一連串疑問，對他做了一次專訪。
企業(yè)觀察報：是什么讓你放棄企業(yè)管理者的職位而選擇培訓行業(yè)呢？
明江：習主席提出“中國夢”激勵了全中國的年輕人，我也相信在這個國度，每一個人付諸努力都會取得自己的成功和實現(xiàn)自我價值。在眾多行業(yè)中選擇培訓師是我深思熟慮后的選擇。
首先，愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師“。走進這個行業(yè)是因為非常熱愛供應鏈這個領域的研究，在2009年前，我曾出過九本相關專業(yè)書籍。人生需要選擇一份工作，不熱愛自己的工作將是一件痛苦的事情。
其次，有分享的精神。交換一個蘋果各得一個蘋果，交換一種思想將得多種思想。2006年在錦程物流的時候，招的新員工由我來教，同事都說我教人特別細致，很讓人感動。我認為不斷分享出去會逼迫自己更努力探索新知，一切有關“教會徒弟餓死師傅”的顧慮實際是對自己實力的不自信，并且內心有一種惰性。由于平時上課和趕行程，與眾多朋友電話交流不方便，于是我申請了微信公眾賬號：物流采購供應鏈或scm_smj, 有空就給大家分享行業(yè)*實踐，同時能夠與學員及一切專業(yè)愛好人士更方便地交流。
最后，自己善于總結。錦程物流CEO曾說一個不善總結的人對工作干一年和干十年是一樣的。我認為自己就是一個善于總結的人，在我專注的領域，我都會研究其本質，比如供應鏈管理的本質是庫存的有效移動；采購管理本質是供應能力的提高；談判的本質是創(chuàng)造籌碼與對方交換而已……君子務本，本立而道生，領悟本質，一切將會變的簡單。
企業(yè)觀察報：近幾年培訓業(yè)很火，培訓師很多，你如何看待培訓師的價值與意義呢？
明江：選擇一個職業(yè)定位實際是選擇一種生活方式和態(tài)度。我熱愛培訓師的理由有四：
第一，培訓師把經驗和知識轉化成學員內在的素質和能力，這是一個傳導的過程，需分享精神，這符合自己的個性。
第二，培訓師用自己的激情激發(fā)別人的的能量，好的培訓師傳遞正能量，是全社會的財富。自己的知識讓更多的人享用，放大了自己，由一個“小我“變成了一個”大我“，這是培訓師的使命。
第三，培訓師的壽命是短暫的，但知識和精神可以傳承，培訓師可以在別人身上延續(xù)自己的職業(yè)生命。通過自己的分享，讓別人少走彎路，相當于延續(xù)了自己的生命，這是培訓師價值所在。
第四，培訓師幫助別人同時，自己也得到了成長。培訓師是站著的學生，學員是坐著的老師，自古“聞道有先后，術業(yè)有專攻“，培訓師可以通過與學員的分享、討論獲得自己的成長，讓自己升華。
企業(yè)觀察報：你是如何理解培訓師的職業(yè)或是踐行“師”的角色呢？
明江：首先，媒體報道2008年汶川地震中的范跑跑事件；2013年5月海南某校長與學生開房事件……教書育人最重要是力行，試想這些喪失道德底線的老師如何能擔當教書育人的社會責任。
其次，我也見過很多“農夫山泉”式的老師，即“搬運工“式的老師，將課本或他人的成果照本宣科，甚至是斷章取義。如果一位沒有實踐，沒有加工，沒有領悟的老師對社會是一種浪費，誤人子弟更是罪大惡極。
最后，在2011年6月天津衛(wèi)視一期的“非你莫屬”中讓全中國人看到了楊天下（原名楊波）的好高騖遠與張狂，據(jù)說是上了大師的智慧課程。課程就是培訓師的產品，任何一個再好產品都不是適合所有人，而機構為了利益將課程宣傳成能治百病的“狗屁膏藥”，對學員不加選擇。人在不合適的階段上了不合適的課程就是誤吃保健品，無益且生毒?？鬃幽艹擅麕熓且驗樗?ldquo;因材施教”。您說一個沒有服務之心、沒有謙卑之心、沒有誠心的培訓師如何傳道授業(yè)解惑。
由此，我認為能做到以德傳道、以學授業(yè)、以誠解惑的人才配做培訓師，在踐行過程中也將此做為人生信條去堅守。
企業(yè)觀察報：作為培訓師，對未來有什么樣的規(guī)劃？
明江：這是一個很好的問題，也確實是一個非常重要的問題。讓人一下子思考到未來的歸宿。準確地講，目前還是定位在講好每一堂課，盡其所能服務好每一位學員；短期規(guī)劃在2015年再出一本書，把自己近幾年走訪的企業(yè)和服務的企業(yè)在供應鏈領域的實踐做一些整理和沉淀；中期規(guī)劃與高校合作，北大匯豐管理學院楊思卓教授說檢驗一個培訓師的標準是看他能否能在高校落腳。長期規(guī)劃，我想還得是回歸企業(yè)實踐，這是對自己理論體系的一種檢驗和證明，實現(xiàn)從企業(yè)中來，到企業(yè)中去的循環(huán)。這只是暫時想法，可能視發(fā)展情況做調整。
后記：與申明江老師的短短一個多小時的交流，切身感受到他對專業(yè)領域的執(zhí)著，工作中的一種激情與使命。希望他在培訓師的路上經過自己努力，實現(xiàn)他的“中國夢 講師夢”。
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