不是管得不夠，而是管得太多了！

你可能提升了效率，卻可能降低了自主性；你可能加強(qiáng)了控制，卻可能扼殺了創(chuàng)新。就像考試制度，強(qiáng)化了孩子的知識，卻削弱了孩子的可能性。

管理的最高境界是不管理。

想要實現(xiàn)不管，必經(jīng)由成熟的管到成熟的不管，它有五個發(fā)展階段：

第一階段、計劃管理夯實：

重點解決目標(biāo)與組織資源匹配的問題，即什么事、在什么時間做、做到什么程度、誰來做、誰檢查、做得好壞又如何等。倘若連這都做不到，那就是救火管理啦。

第二階段、組織管理強(qiáng)化：

先分哪一個呢？----以責(zé)任為前提做的權(quán)力和利益的分配，就是最合適的組織設(shè)計。因為讓每一個成員承擔(dān)起他們的責(zé)任，其它管理才會發(fā)揮實際的功能；也才能夠?qū)λ男袨檫M(jìn)行追溯和判斷，后面的一系列管理措施才有的放矢。

所以沒有責(zé)任的權(quán)力是不存在的。當(dāng)權(quán)力與責(zé)任分離，那么權(quán)力就變成了象征和待遇。

第三階段、流程管理固化：

重點解決人與事的匹配問題。讓人人有事做，事事有人做。每個人可算清楚自己的獲得，任何事都可以追溯到責(zé)任。

它的好處在于把隱藏于職責(zé)背后的活動流移到前面來，以關(guān)注外部需求（客戶與市場）為根本，橫向地突破由于強(qiáng)調(diào)專業(yè)分工和垂直管理帶來的縱向壁壘，這迫使組織不只*何工作，而是*何增值。

有了流程的管理，很多工作流就會變成例行的工作程序，常規(guī)的任務(wù)則可以自主運行。

第四階段、戰(zhàn)略管理引領(lǐng)：

重點解決方向和核心能力。它是通過創(chuàng)造別人無可取代的地位，來減輕管理的壓力。把低端的管理變成不必要。

關(guān)鍵措施：

第五階段、文化管理自驅(qū)：

更具體的措施請關(guān)注筆者的下一篇文章：《文化自驅(qū)三步曲》

這五個階段的秩序不可跳躍，每個階段須以前一個階段的成熟為基礎(chǔ)。

可見，“無為”是因為“有為”到位后的結(jié)果。

所以，聰明的領(lǐng)導(dǎo)者懂得將“例行”管理交給制度，將“例外”管理交給管理者，并有意識地將例外管理轉(zhuǎn)化為例行管理。

智慧的領(lǐng)導(dǎo)者知曉：將方向交給戰(zhàn)略，將無為交給文化，把使命握在手里----做一個有大愿力的人。

這就是，無為而無不為！！

為道日損…