在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我校緊密依托市場需求辦學，始終堅持三個方向不動搖：一是堅守“建特技隊伍、育特長學生、辦品牌學?！钡霓k學理念；二是致力于將學校辦成“在全區(qū)有良好聲譽、在全市具有核心影響力、在全省占據(jù)重要地位的”優(yōu)秀學府；三是堅持“校企合作、訂單培養(yǎng)，服務三農(nóng)、職教富民，適應市場、創(chuàng)新專業(yè)”的辦學特色，走內(nèi)涵建設(shè)之路，實施強校發(fā)展策略。我們已培養(yǎng)了一大批技能型、應用型專業(yè)人才，為地域經(jīng)濟的發(fā)展和騰飛做出了積極貢獻。
為了把握發(fā)展機遇，強化內(nèi)涵建設(shè)，我們大力實施“2223”工程，確立兩個定位、實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變、實施兩個重點、狠抓三項工程。我們注重師資隊伍的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，把它作為職業(yè)學校的核心競爭力之一。通過外部引進、內(nèi)部培訓、鼓勵進修等多種方式，努力打造一支“基礎(chǔ)知識寬厚、專業(yè)技能精湛、教育理論新穎、創(chuàng)新能力強大”的師資隊伍。
在師資隊伍建設(shè)方面，我們采取多種策略：一是外部引進，師資來源多元化；二是內(nèi)部培養(yǎng)，師資培訓全方位；三是鼓勵進修，職業(yè)成長多能并舉；四是建立機制，實施培養(yǎng)大工程。我們以課程改革為動力，以專業(yè)建設(shè)為契機，推動教科研活動，加大教師自我發(fā)展力度。
在緊貼地方經(jīng)濟發(fā)展需求方面，我們不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，服務地方經(jīng)濟，開發(fā)特色專業(yè)。我們認真貫徹實施《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動計劃》，堅持以專業(yè)建設(shè)為核心，以課程改革為動力，全方位實施效果好，專業(yè)建設(shè)取得長足發(fā)展，課程改革取得階段性成果。
我們還不斷加大對雨花石產(chǎn)業(yè)等特色專業(yè)的開發(fā)力度，擦亮“雨花石之鄉(xiāng)”這塊金字招牌。我們根據(jù)市場需求和崗位能力分析，從課程體系、教學模式、教學方法、評價模式等方面進行改革，整合課程內(nèi)容，推行項目化教學等以實踐為主線的教學模式。
學校課改工作取得了一系列成果，電子技術(shù)應用專業(yè)、機電技術(shù)應用專業(yè)等多個專業(yè)獲得南京市職業(yè)教育課程改革推進成效一等獎。2008年，我校成功舉辦了南京市職業(yè)教育課程改革現(xiàn)場會，為全市兄弟學校提供了鮮活的課程改革經(jīng)驗。如今，我校已被認定為省首批課程改革實驗學校，展示出我校在職業(yè)教育領(lǐng)域的實力和影響力。一、強化技能訓練，提升專業(yè)實踐能力
我校已構(gòu)建起一套完整的師生參賽管理制度及技能訓練機制。學校通過設(shè)立各類比賽及管理辦法，以物質(zhì)及精神雙重激勵來推動教師學生刻苦訓練，持續(xù)提高技能水平。我們不僅重視省市級技能比賽，力爭取得優(yōu)異成績，同時更加關(guān)注學生及教師技能水平的全面提升。以賽促學、以賽促教的技能競賽目標已深入人心，并形成了“學專業(yè)、長才干、練技能、展風采”的校園氛圍。近兩年，我校每年舉辦的技能節(jié)已發(fā)展成覆蓋全校每個專業(yè)、每位教師和每位學生的大型活動，這為建立技能訓練管理及選拔機制打下了堅實基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)顯示，我校師生在省級教學、技能、技術(shù)創(chuàng)新大賽中屢獲殊榮，其中在首屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽及江蘇省職業(yè)學校技能大賽中，均取得了顯著的成績，獲獎等級和人次在全市乃至全省均產(chǎn)生了較大反響。
二、拓展國際視野，提升學生成才規(guī)格
我校積極拓展辦學空間，努力讓師生走出國門研修，以提高就業(yè)質(zhì)量和成才規(guī)格。我們已成功選派多名學生赴澳大利亞、日本等地留學深造。經(jīng)過嚴格的心理測試、檔案選調(diào)、個別面試等程序，選拔出優(yōu)秀學生赴日本米有奇化成株式會社實習深造。我們不斷加大對校內(nèi)實訓基地和校外實習基地的投入，努力創(chuàng)建集教學、培訓、鑒定、產(chǎn)學研為一體的實習訓練基地。在實訓基地建設(shè)中，我們堅持“以就業(yè)為導向，以能力為本位，以產(chǎn)教結(jié)合為模式”的建設(shè)思路，確?；氐默F(xiàn)代化程度和實用性。
三、加強實訓基地建設(shè)，提高綜合辦學能力
作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的職業(yè)學校，我校的實訓基地建設(shè)得到了市、區(qū)領(lǐng)導的高度重視和支持?；亟ㄔO(shè)規(guī)劃高起點、高標準、高投入，現(xiàn)已建成多個省級實訓基地，包括數(shù)控實訓基地和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地等。各實訓基地的設(shè)備設(shè)施配置齊全、數(shù)量足夠、現(xiàn)代化程度高，與本地區(qū)企業(yè)所用設(shè)備相匹配，達到了先進性和實用性的要求。我校的實訓基地還實施產(chǎn)教結(jié)合模式，使消耗性實訓轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)性實訓，創(chuàng)造了經(jīng)濟效益。我們還建立了國家職業(yè)技能鑒定站，為師生提供更多的實踐和鑒定機會。
四、校企合作，推動產(chǎn)教深度融合
根據(jù)市場需求，我校與多家本地區(qū)企業(yè)開展聯(lián)合辦學、校企合作、產(chǎn)教結(jié)合。通過“訂單式”培養(yǎng)和“定向式”培訓，建立緊密型的合作關(guān)系。學校與企業(yè)雙方互動雙贏、互利互惠，共同培養(yǎng)學生，充分發(fā)揮育人功能。學校不斷加大經(jīng)費投入力度，改善辦學條件，提升辦學實力和社會競爭力。
五、信息化建設(shè)助力學校發(fā)展
學校高度重視信息化建設(shè)工作作為提升學校核心競爭力的關(guān)鍵因素之一。我們擁有先進的校園監(jiān)控系統(tǒng)、有線廣播系統(tǒng)、校園通訊系統(tǒng)及校園局域網(wǎng)等設(shè)施系統(tǒng)。我們的目標是創(chuàng)建數(shù)字化校園通過建設(shè)高質(zhì)量的校園網(wǎng)系統(tǒng)及校園網(wǎng)站實現(xiàn)電信接入和信息共享。目前學校計算機配備充足教師人均一臺計算機并能獨立制作并開發(fā)多媒體課件利用電子教室等多媒體教學系統(tǒng)進行教學網(wǎng)絡(luò)終端數(shù)量與學生數(shù)比達到1：6以上覆蓋全校各區(qū)域為師生提供便捷高效的教學和生活環(huán)境。
六、圖書館成為師生的精神家園
我校圖書館是南京市合格圖書館擁有館藏紙質(zhì)圖書11.2萬冊生均31冊；電子圖書3.9萬冊生均10.8冊；專業(yè)圖書占比達52%各學科均有配套的多媒體音像資料閱覽室座位達310個擁有100座的電子閱覽室。圖書館已成為師生的第二課堂和精神家園為師生提供了豐富的閱讀和學習資源。
七、堅持科學發(fā)展觀推進素質(zhì)教育
學校堅持科學發(fā)展觀和以人為本的育人理念全面推進素質(zhì)教育。我們不斷加大體衛(wèi)藝設(shè)施的投入努力改善和增加學生的生活、活動設(shè)施切實提高師生文化素養(yǎng)和健康水平。在管理中我們堅持以就業(yè)為導向、以服務為宗旨、以能力為本位認真貫徹落實《江蘇省職業(yè)學校管理規(guī)范》采取有效措施不斷完善管理制度規(guī)范管理行為取得了顯著的管理效益為師生創(chuàng)造了良好的學習和生活環(huán)境。
八、狠抓教學管理提高教學質(zhì)量
學生管理注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學校秉持管理與教育并重、管理與服務并重、管理與發(fā)展學生個性并重的原則，全面執(zhí)行《中等職業(yè)學校德育大綱》等相關(guān)文件，規(guī)范運行三級管理體制。通過強化班主任隊伍建設(shè)，提高學校德育工作水平，并建立各種學生管理制度。學校聯(lián)系家庭、社會，構(gòu)建全方位的德育工作網(wǎng)絡(luò)，突出時代特色，追求德育創(chuàng)新，努力提高學生的規(guī)范水平。為此，學校制定了《六合職教中心學生管理手冊》，明確學生行為規(guī)范要求，并分階段、分層次地開展行為規(guī)范教育和訓練。通過各種評選活動，激勵先進，鞭策后進。學校還堅持把德育、智育、體育、美育等統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
后勤管理強調(diào)服務意識的增強。學校嚴格遵守各項法律法規(guī)和教育部相關(guān)要求，建立健全后勤管理制度，為教育、教學、科研、生產(chǎn)、生活提供優(yōu)質(zhì)服務。多年來，學校后勤服務工作受到廣大師生員工的好評。
學校加強專業(yè)文化建設(shè)，經(jīng)過二十多年的積淀和發(fā)展，形成了具有本校特色的校訓、校風、學風、教風。在秉承厚重文化的積極倡導以“厚實”為核心的新一輪學校文化建設(shè)，打造具有職教特色的學校文化。學校高度重視專業(yè)文化建設(shè)，教學區(qū)、實習區(qū)實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的有效對接。
學校還注重“三創(chuàng)教育”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學校依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟特點和企業(yè)需求，弘揚“三創(chuàng)”的新江蘇精神，植根本土經(jīng)濟，實現(xiàn)高質(zhì)量辦學目標。學校成立了“學生創(chuàng)業(yè)服務中心”，并組建了各類興趣小組、學生社團，開展職業(yè)生涯設(shè)計、創(chuàng)業(yè)實務培訓和勤工儉學實踐活動，培養(yǎng)了一大批有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的畢業(yè)生。
學校還非常重視社會培訓工作，堅持學歷教育與非學歷教育并駕齊驅(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略。圍繞職教富民主題，學校主動適應、服務六合區(qū)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，科學配置職教資源，堅持面向市場，以職教富民為己任，服務農(nóng)村、服務企業(yè)。學校還積極倡導成立“一校百村合作組織”，加強校村的合作與聯(lián)系，充分發(fā)揮職教服務“三農(nóng)”的功能。
關(guān)于電子技術(shù)與計算機應用專業(yè)，畢業(yè)生應掌握電子技術(shù)和計算機組成的基本原理、分析方法和實驗技能，能從事計算機硬件系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計。還應掌握程序設(shè)計語言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等基本知識，具備計算機應用和開發(fā)的能力。學校的培養(yǎng)方案包括知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等多個方面。畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務建設(shè)與應用部門、各類計算機專業(yè)化公司等工作。
畢業(yè)后，可視化程序設(shè)計專業(yè)的學生能夠從事軟件企業(yè)桌面應用開發(fā)、軟件生產(chǎn)企業(yè)編碼、軟件測試、系統(tǒng)支持等工作。他們還可以投身于數(shù)據(jù)庫管理及應用開發(fā)領(lǐng)域，或在非IT企事業(yè)單位中擔任信息化相關(guān)職位。
數(shù)據(jù)庫管理專業(yè)的畢業(yè)生則能夠從事企事業(yè)單位的數(shù)據(jù)庫管理、軟件開發(fā)、專業(yè)數(shù)據(jù)庫應用設(shè)計與開發(fā)等工作。他們還將涉獵數(shù)據(jù)庫的應用與開發(fā)、信息管理系統(tǒng)開發(fā)等領(lǐng)域，并在企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理、軟件銷售等方面發(fā)揮重要作用。
多媒體應用專業(yè)的畢業(yè)生將有機會從事計算機美工、動畫制作、影視編輯與制作等職業(yè)。廣告設(shè)計與制作、多媒體綜合應用開發(fā)以及多媒體課件制作等領(lǐng)域也將成為他們的用武之地。
移動應用開發(fā)專業(yè)的畢業(yè)生將從事移動設(shè)備應用開發(fā)、嵌入式應用開發(fā)等職業(yè)。他們還將參與移動網(wǎng)站開發(fā)、軟件生產(chǎn)企業(yè)編碼、軟件測試、系統(tǒng)支持等工作，并在企事業(yè)單位信息管理和辦公自動化集成方面發(fā)揮重要作用。
電子政務軟件專業(yè)的學生將能夠勝任基層部門和事業(yè)單位數(shù)字化政務管理系統(tǒng)的設(shè)計、維護與信息管理等工作。他們還將接觸辦公自動化集成和辦公室文員等職位。
軟件測試專業(yè)的學生在畢業(yè)后將從事軟件測試、軟件編碼、IT企事業(yè)單位系統(tǒng)支持等工作。他們還將涉足非IT企事業(yè)單位信息化軟件銷售領(lǐng)域。
物流信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生將勝任現(xiàn)代物流業(yè)信息管理，并在企事業(yè)單位的物流系統(tǒng)設(shè)計、供應鏈管理等方面發(fā)揮重要作用。
物流管理專業(yè)的學生在畢業(yè)后將勝任全省各級企事業(yè)單位的物流系統(tǒng)設(shè)計、供應鏈管理等工作。
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)的畢業(yè)生將從事計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計、維護、管理等工作。他們的工作領(lǐng)域涵蓋管理部門、經(jīng)貿(mào)、金融、郵電、電子等行業(yè)，并涉及網(wǎng)站開發(fā)與應用、網(wǎng)絡(luò)安全管理等領(lǐng)域。
計算機游戲?qū)I(yè)的畢業(yè)生將從事網(wǎng)絡(luò)游戲美術(shù)、動漫設(shè)計、游戲設(shè)計等工作，包括網(wǎng)絡(luò)游戲的3D設(shè)計、人物設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等。
計算機圖形/圖象制作專業(yè)的學生能夠從事廣告企業(yè)平面的設(shè)計與制作、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)網(wǎng)頁制作等職業(yè)。
目前，計算機專業(yè)在國內(nèi)的高等院校中較為普遍，以理工科院校實力較強，文科和綜合性高等院校也有涉及。
南京的面點師培訓學校如新東方烹飪教育，以培養(yǎng)星級酒店或大型連鎖餅房企業(yè)的烘焙師等為目標，提供面點學習培訓班。王森咖啡西點西餐學院是另一所知名的西點類培訓學校，擁有中日韓法等高端設(shè)備供學員學習使用。合肥金凌美食學校和山東藍翔烹飪學校也是特色小吃培訓機構(gòu)中較為出名的學校。法藍西烘焙職業(yè)學校是國內(nèi)西式面點培訓有名機構(gòu)之一，為畢業(yè)生提供就業(yè)推薦等支持。
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