企業(yè)董事們對于員工培訓的方式一直都在尋求新的突破，其中企業(yè)管理培訓的方法尤為關鍵。以下是一些常用的培訓方式及其具體介紹：
一、網(wǎng)絡學習多媒體課程
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡學習已成為一種新的學習趨勢。這種學習方式給予學員極大的自由度，可以充分利用個人閑暇時間進行學習，而不影響正常工作。這種培訓方式對學習者的自覺性要求極高，需要學員有高度的自我管理能力。
二、實踐中的學習
外資企業(yè)特別推崇這種方式，認為這是通往事業(yè)成功的必由之路。任何理論學習和課堂教學，只有在實踐中應用，才能有深刻的理解和體驗。員工在工作中遇到問題，可以請教專業(yè)人士，解決問題并積累經(jīng)驗。這種學習方式要求學員具備強大的學習能力，同時需要找到正確的指導者。
三、聘請有經(jīng)驗的老師進行培訓
企業(yè)常常通過培訓公司或其他渠道，聘請具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師來進行培訓。這些老師一般都是行業(yè)內的專家學者，可以帶來新的思維和方法，解決企業(yè)面臨的問題。這種培訓形式互動性強，訓練強度高，技能提升快，深受大型企業(yè)的歡迎。
四、參加公開課培訓
許多學習平臺都提供公開課，這類課程面向廣大企業(yè)，價格低廉，受到小微企業(yè)管理層的歡迎。為了達到好的培訓效果，除了講師需要具備專業(yè)技能外，還需要對學員認真負責。這類公開課一般不會涉及企業(yè)的機密問題，主要講解一些通用的管理問題。
培訓不僅僅是技術層面的學習，更是一種思維方式的提升。升維思維是指當我們面臨困難時，如果能站在更高的維度來思考問題，可能會找到解決方案。這需要我們打破原有的思維框架，從更高的視角來審視問題。
接下來，我們將通過幾個典型案例來具體說明升維思維的應用。
案例一：焊接氣孔問題
焊接氣孔是焊接過程中常見的問題，很難避免。作為一名質量工程師，需要組織團隊解決這個問題。技術部門的焊接工程師會從焊接工藝的角度來分析和解決這個問題。他們會分析熔池中的氣體來源，并采取措施限制熔池中的氣體。僅僅從技術層面解決這個問題是不夠的，還需要從整個生產(chǎn)流程、工廠管理、供應鏈管理等更高層次的角度來考慮問題的解決。這需要質量工程師有升維思維的能力，從更高的角度來審視問題，找到更好的解決方案。
案例二：前期遺留問題的解決
在研發(fā)和新產(chǎn)品試制階段，可能會遺留一些問題。這些問題在量產(chǎn)后很難解決，需要采取一些臨時的措施。這只是治標不治本。如果只停留在技術層面上，問題永遠也得不到徹底解決。我們需要從項目管理和企業(yè)管理的更高層次來分析問題的根源，如人員能力、項目期限、研發(fā)設施、供應鏈、跨部門溝通等問題。只有站在更高的角度來審視問題，才能找到更好的解決方案。
假設我們面臨能力問題，要解決這個問題，通常我們會選擇培訓、外部招聘或者尋求外部支持。如果研發(fā)人員的能力不足，等到項目啟動后再去解決已經(jīng)太晚，即使立項前的可行性評估發(fā)現(xiàn)這個問題，也意味著失去了一個好的機會。我們需要在更高的管理層次上解決研發(fā)人員能力的問題。這需要在企業(yè)戰(zhàn)略策劃階段就確定與企業(yè)的愿景和戰(zhàn)略目標相匹配的能力、職能和設施。
戰(zhàn)略策劃包括總體策劃、業(yè)務策劃和職能策劃?？傮w策劃關注做什么業(yè)務、市場定位和目標；業(yè)務策劃著眼于產(chǎn)品的賣點、競爭優(yōu)勢和所需資源；職能策劃則著重于需要哪些職能、人員能力層級和所需的設備和設施。在進行戰(zhàn)略策劃時，就要明確需要的人才并提前配置，而不是等到具體項目開始后再去匆忙尋找。
例如，若我們計劃開展自動駕駛業(yè)務，那么就需要配置熟悉傳感器和人工智能的工程師，普通的電氣工程師可能已無法滿足需求。在進行戰(zhàn)略策劃時，就必須清楚所需人才類型并提前準備。
現(xiàn)在讓我們來看一個關于供應商質量管理的實際案例。進貨檢驗部門反饋某供應商的材料連續(xù)三批未通過檢查，嚴重影響了生產(chǎn)線的運行。負責該供應商的SQE（供應商質量工程師）立即進行了現(xiàn)場調查，發(fā)現(xiàn)供應商在沒有改善的情況下取消了部分檢查工序。供應商代表抱怨采購方一再要求降價，同時受到國際原材料價格上漲的影響，他們陷入了困境。
作為SQE，我們可能無法全面審計供應商的生產(chǎn)成本來判斷其真實性，但我們可以與供應商合作尋找預防性改善措施來消除風險。這種“免費”的預防性措施并不總能找到，很多SQE在這一步遇到了困難。解決這個問題需要從更高層次的角度入手。供應商管理包括供應商開發(fā)管理、采購管理和供應商質量管理。如果我們能從整體角度看待問題，可能會找到若干解決方案。例如與采購部門合作協(xié)商成本和價格問題，與供應商開發(fā)部門合作尋找新的備用供應商以降低風險。
我們還需要關注國家和國際供應鏈的變化趨勢，包括政治、經(jīng)濟和科技等各方面的因素。同樣地，雖然SQE的日常工作是具體的，但也需要有全局觀念，以理解公司與供應商之間的合作方式，并與其他部門合作采取正確的應對措施。
以上案例給我們什么啟發(fā)呢？在本職工作所在的層級內，很多問題可能無法得到解決，因為它們往往是上級工作所造成的，只是在較低的層級上顯現(xiàn)出來。我們需要了解與本職工作相關的層級架構，形成升維思維的習慣。一旦出現(xiàn)問題且在本職工作范圍內無法解決，就要尋求上層的資源和支持。心中有架構可以幫助我們理解上級管理者的工作方式和要求，并為職業(yè)生涯的升遷做好準備。
針對一些社會問題如制造業(yè)招工難、校外培訓政策以及自動化帶來的失業(yè)問題，我們可以采用升維思維來思考根源和應對措施。例如對于制造業(yè)招工難的問題，可能需要從教育和社會宣傳入手來提高人們對制造業(yè)的認知和興趣；對于校外培訓政策是否能從根本上解決問題，需要綜合考慮教育體制和社會需求等多方面因素；而對于自動化帶來的失業(yè)問題，可以通過培訓和再就業(yè)來幫助受影響的人群過渡到新的工作崗位。
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