阿施里德將培訓(xùn)規(guī)劃為三個(gè)不同階段，這些階段體現(xiàn)了企業(yè)在培訓(xùn)戰(zhàn)略上的深度與廣度。第一階段關(guān)注員工個(gè)人，第二階段著重于經(jīng)理級(jí)人員，第三階段則著眼于整個(gè)組織的培訓(xùn)體系搭建，這為構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們以IBM為例，深入探討外資公司的培訓(xùn)戰(zhàn)略理念及其對(duì)人才發(fā)展的影響。
IBM公司極度重視員工培訓(xùn)，每年投入高達(dá)20億美元用于培訓(xùn)，約占其年?duì)I業(yè)額的1%至2%。每位員工每年至少有15至20天的培訓(xùn)時(shí)間。IBM的培訓(xùn)不僅全面且深入，從公司信念的培訓(xùn)到專業(yè)入門級(jí)培訓(xùn)（PELT）和行政財(cái)務(wù)級(jí)培訓(xùn)（AELT），每一步都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，確保新員工能夠快速融入企業(yè)文化，并提升在職員工的業(yè)務(wù)能力。
隨著員工職務(wù)的晉升，IBM公司會(huì)提供更為專業(yè)的培訓(xùn)。比如，基層經(jīng)理需要接受包括公司歷史、信念、政策等在內(nèi)的基本管理技巧培訓(xùn)；而中層和高層經(jīng)理則會(huì)接受更為復(fù)雜的戰(zhàn)略計(jì)劃和經(jīng)營(yíng)思想培訓(xùn)。IBM還積極采用E-learning（在線學(xué)習(xí)）的方式，通過(guò)其全球網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！狦lobal Campus，為員工提供2000多種課程，方便全球員工進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
IBM的培訓(xùn)目標(biāo)明確，旨在培養(yǎng)具有自豪感、創(chuàng)新精神、靈活性和高績(jī)效文化的員工。這種培訓(xùn)理念和做法不僅提升了員工的能力和素質(zhì)，也為企業(yè)的發(fā)展注入了源源不斷的動(dòng)力。外資企業(yè)的這種人才發(fā)展戰(zhàn)略，不僅為中國(guó)市場(chǎng)帶來(lái)了資金、技術(shù)、就業(yè)機(jī)會(huì)和先進(jìn)的管理方法，同時(shí)也帶來(lái)了“洋”品牌，擠占了部分中國(guó)市場(chǎng)。
與外資企業(yè)相比，國(guó)內(nèi)企業(yè)在培訓(xùn)方面的投入和重視程度還存在較大差距。很多國(guó)內(nèi)企業(yè)存在對(duì)培訓(xùn)需求與實(shí)際脫節(jié)、缺乏科學(xué)評(píng)估和缺乏與獎(jiǎng)懲掛鉤的問(wèn)題。這導(dǎo)致企業(yè)的人力資源管理不夠系統(tǒng)化，晉級(jí)加薪與能力提升沒(méi)有直接聯(lián)系。國(guó)內(nèi)企業(yè)需要加大培訓(xùn)投入，改變觀念，意識(shí)到培訓(xùn)是一種高回報(bào)率的投資。
目前市面上企業(yè)管理培訓(xùn)課程種類繁多，但大多華而不實(shí)。信匯中正領(lǐng)導(dǎo)力的12Reads系列卻被認(rèn)為是較為接近企業(yè)管理培訓(xùn)本質(zhì)的課程。這一系列課程涵蓋了企業(yè)管理的各個(gè)領(lǐng)域，被譽(yù)為濃縮版的MBA或EMBA課程。對(duì)于那些渴望提升自身管理能力的經(jīng)理人或希望幫助員工提高整體能力的企業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，12Reads系列無(wú)疑是一個(gè)極具性價(jià)比的選擇。
讀完《管理者必讀12篇》這本書后，我深感震撼。這本書不僅涵蓋了管理者必備的硬技能，如基本技能與素質(zhì)要求、領(lǐng)導(dǎo)能力、員工管理能力、人力資源技能等，還涉及了情商、溝通和說(shuō)服、決策與思維等軟能力。讀完這本書后，我仿佛上了一堂完整的企業(yè)管理課，實(shí)現(xiàn)了對(duì)自我的重新認(rèn)知與知識(shí)的重塑。
無(wú)論是外資企業(yè)還是國(guó)內(nèi)企業(yè)，都需要重視員工的培訓(xùn)與發(fā)展。只有通過(guò)持續(xù)的培訓(xùn)和投入，企業(yè)才能培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、高能力的員工隊(duì)伍，為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。個(gè)人也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)日益變化的市場(chǎng)環(huán)境。在企業(yè)管理領(lǐng)域中，缺乏有效和實(shí)用的管理培訓(xùn)與內(nèi)訓(xùn)課程一直是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。在接觸各種管理培訓(xùn)課程之前，人們往往充滿期待，但往往在真正參與后感到失望。這往往是因?yàn)榇蠖鄶?shù)的培訓(xùn)課程過(guò)于功利，只注重經(jīng)濟(jì)效益而忽視了課程質(zhì)量。
對(duì)于《企業(yè)戰(zhàn)略管理》這門課程，其內(nèi)容主要涵蓋了企業(yè)戰(zhàn)略的基本概念、戰(zhàn)略管理的過(guò)程、戰(zhàn)略分析、企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施以及相關(guān)基本理論、方法和技能。學(xué)習(xí)這門課程，可以幫助學(xué)生或企業(yè)更好地掌握戰(zhàn)略思維和實(shí)施藝術(shù)，為企業(yè)的戰(zhàn)略決策奠定基礎(chǔ)。戰(zhàn)略管理在企業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，它不僅重視對(duì)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的研究，還強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略的實(shí)施以及日常經(jīng)營(yíng)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的結(jié)合。戰(zhàn)略管理還重視戰(zhàn)略的評(píng)價(jià)與更新，使企業(yè)能夠在新的起點(diǎn)上不斷探索和增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
關(guān)于企業(yè)戰(zhàn)略管理的內(nèi)容簡(jiǎn)介，有一本教材詳細(xì)地反映了企業(yè)戰(zhàn)略管理的*理論，并結(jié)合實(shí)踐需要增加了技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略、小企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略等內(nèi)容。這本書適用于工商管理碩士課程教學(xué)，也可供經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)研究生和高年級(jí)本科生教學(xué)及企業(yè)培訓(xùn)之用。
提到企業(yè)戰(zhàn)略管理的主講人，賴偉民教授是該領(lǐng)域的知名專家。他不僅在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域有深入研究，還具有豐富的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。賴教授曾經(jīng)在多家知名企業(yè)擔(dān)任高管，并訪問(wèn)調(diào)研了數(shù)千家企業(yè)，建立了大量的研究模型。他擅長(zhǎng)將創(chuàng)新性理論思想與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，幫助企業(yè)和學(xué)員完成從抽象到具體、從理論到實(shí)踐的蛻變過(guò)程。
至于企業(yè)戰(zhàn)略管理專業(yè)所包含的課程，一般包括企業(yè)文化、集團(tuán)管控、商業(yè)模式、財(cái)務(wù)管理等多個(gè)方面。每個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置可能有所不同，但都會(huì)圍繞企業(yè)戰(zhàn)略管理的核心內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)。
企業(yè)戰(zhàn)略管理的核心內(nèi)容與戰(zhàn)略執(zhí)行的關(guān)鍵要素
一、戰(zhàn)略概述
維持戰(zhàn)略與擴(kuò)張戰(zhàn)略是企業(yè)發(fā)展中不可或缺的兩個(gè)部分。擴(kuò)張戰(zhàn)略包括成長(zhǎng)方向和成長(zhǎng)手段兩大方面。成長(zhǎng)方向可以分為密集化戰(zhàn)略、一體化戰(zhàn)略和外部化戰(zhàn)略；成長(zhǎng)手段則包括內(nèi)部成長(zhǎng)和外部交易型成長(zhǎng)，如并購(gòu)和戰(zhàn)略管理。
二、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略類型
競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略主要包括低成本戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略和聚焦戰(zhàn)略。這些戰(zhàn)略的選擇和實(shí)施對(duì)于企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的地位和盈利能力至關(guān)重要。
三、職能戰(zhàn)略簡(jiǎn)述
這是我們課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，旨在更深入地理解和執(zhí)行企業(yè)戰(zhàn)略。
四、企業(yè)戰(zhàn)略管理的課程大綱重點(diǎn)
（一）導(dǎo)言：解讀企業(yè)執(zhí)行力問(wèn)題。沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，成功等于5%的戰(zhàn)略加上95%的執(zhí)行力。企業(yè)必須解決戰(zhàn)略執(zhí)行力問(wèn)題，否則將面臨生存危機(jī)。
（二）戰(zhàn)略執(zhí)行失敗的四大原因。包括員工對(duì)戰(zhàn)略的理解不足、管理層對(duì)戰(zhàn)略討論的時(shí)間投入不足、戰(zhàn)略與部門目標(biāo)的脫節(jié)以及預(yù)算與戰(zhàn)略的分離等。
（三）執(zhí)行力三大流程。包括戰(zhàn)略流程、人員流程和運(yùn)營(yíng)流程。這些流程的順暢執(zhí)行對(duì)于提高組織執(zhí)行力至關(guān)重要。
（四）思維轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力是管理出來(lái)的，而非單純的要求；員工的執(zhí)行力與管理者的領(lǐng)導(dǎo)力緊密相關(guān)；出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)關(guān)注系統(tǒng)效率而非歸咎于人。
（五）角色定位。人力資源專家、公司文化推動(dòng)者和戰(zhàn)略執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)者是三大關(guān)鍵角色。領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間分配反映了企業(yè)的重點(diǎn)所在。
（六）真正的執(zhí)行力和責(zé)任心。執(zhí)行是有結(jié)果的行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果思維、外包理念、底線原則和布置策略的重要性。責(zé)任心也是管理出來(lái)的，包括結(jié)果定義、*責(zé)任、跟蹤檢查和結(jié)果考核等方面。
（七）員工激勵(lì)與溝通。有效的責(zé)任溝通、即時(shí)激勵(lì)和關(guān)鍵考核是提升員工執(zhí)行力的關(guān)鍵。創(chuàng)造危機(jī)感也能促使員工更積極地行動(dòng)。
（八）戰(zhàn)略執(zhí)行的五大關(guān)鍵步驟。包括目標(biāo)分解、責(zé)任鎖定、行動(dòng)計(jì)劃、業(yè)績(jī)跟蹤和結(jié)果考核等。這些步驟對(duì)于確保戰(zhàn)略的有效執(zhí)行至關(guān)重要。關(guān)于企業(yè)戰(zhàn)略管理，蔣小華老師的觀點(diǎn)與見(jiàn)解深具權(quán)威性和實(shí)用性。
希望這些內(nèi)容對(duì)您有所幫助！
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