管培生的角色，如同早早被加冕的太子，名正言順地擁有尊貴的地位。盡管在登基之前備受矚目，但他們背負的光環(huán)卻比其他皇子更為沉重，因此更難發(fā)展，只能眼巴巴地看著其他自由人羽翼豐滿。
管理培訓生這一職業(yè)，聽起來令人充滿幻想，吸引了無數(shù)優(yōu)秀畢業(yè)生將其作為職業(yè)生涯規(guī)劃的起點。競爭之激烈，可謂千軍萬馬擠獨木橋。但實際上，真正的管理培訓生情況究竟如何，卻往往讓人云里霧里。
許多成績優(yōu)異的學生，在求職過程中會遇到眾多冠以“培訓生”名號的職位。對于這些職位，很多學生往往感到迷茫，特別是那些知名管理培訓生項目以外的職位（如快消企業(yè)和某些工業(yè)企業(yè)的管培生項目）。到底管培是個什么樣子，真正了解的人并不多。
在選擇Offer時，工資當然是重要考慮因素，但更多人對于管培生的未來出路充滿好奇。雖然管培生的待遇優(yōu)渥是眾所周知的事實，但知名快消企業(yè)在全國*大學招聘的人數(shù)有限，往往只有個位數(shù)，卻通過各種手段塑造企業(yè)形象，希望通過極少數(shù)職位吸引*人才。
其實，在綜合招聘的情況下，我們會發(fā)現(xiàn)管培生的企業(yè)往往是兩極分化的。高層往往是來自*學校的精英，而底層員工卻非常低端，例如在快消行業(yè)和酒店行業(yè)尤為明顯。低端的從業(yè)人員薪資微薄，而高層則享受高薪及優(yōu)渥福利。
對于這類企業(yè)，從底層提拔人才幾乎是不可能的。只能通過管培生項目輸送符合要求的管理型人才（除了日后挖其他公司墻角的情況）。所以一些*的企業(yè)至今仍未設立管培項目。因為很多時候，這些企業(yè)的招聘人員平均素質(zhì)已經(jīng)很高，可以直接從這些人中提拔人才。除非企業(yè)處于快速增長期或在偏遠城市有發(fā)展需求，否則無需通過管培項目選拔人才。
除了管培生項目外，還有銷售培訓生、技術(shù)培訓生等名目的培訓生項目。這些培訓生項目的目的和職責一目了然。銷售崗位自然以銷售為主，技術(shù)崗位則大多與工廠招聘相關。銷售的淘汰率很高，而銷售經(jīng)理對個人素質(zhì)要求極高，因此需要通過培訓生項目作為補充。技術(shù)崗位的專業(yè)要求較為通用，一個工科生可以勝任多個崗位。面試時難以確定一個人究竟適合什么崗位。因此通過培訓生項目的輪崗等步驟可以了解個人的優(yōu)勢、興趣和能力。
說到培訓生項目的待遇問題外資銀行的待遇通常是最優(yōu)厚的其次是快消業(yè)/醫(yī)藥業(yè)再其次才是其他行業(yè)當然國企的待遇也相對不錯。例如外資銀行招聘的管培生月薪可能超過一萬五一個月而快消業(yè)的管培生一年收入也可能高達數(shù)十萬。不可否認許多學生選擇這些項目是為了追求高收入。但除了待遇外管培項目的開展時間、企業(yè)接受度才是決定學生是否能順利從培訓生晉升至主管經(jīng)理的主要因素。很多培訓生項目最終可能會變味失敗甚至成為校園招聘中的噱頭因此選擇企業(yè)時一定要謹慎考察其管培項目的成熟度和穩(wěn)定性。
這種案例屢見不鮮，管理培訓生項目在中國的失敗率一度超過半數(shù)。許多知名企業(yè)，在90年代和2000年初曾推出過管理培訓生項目，但近年來已悄然退出。這其中有一部分是因為培養(yǎng)的人才被其他公司挖走，還有一部分是因為高層變動導致項目終止。
有些行業(yè)已經(jīng)形成了管理培訓生項目的行業(yè)標準，如銀行、醫(yī)藥和快消行業(yè)。在接受Offer前，除了薪資外，還需要了解該項目的運營情況和歷史。
在實際操作中，有些企業(yè)并未明確管理培訓生的具體職責和前景，卻在校園招聘中大力宣傳。對于尚未達到開展管理培訓生項目水平的企業(yè)，如果也以此名義招聘，可能只是為了吸引眼球或者采用一些不太明確的崗位名稱。
一家知名的船運公司早年曾在中國開展管理培訓生項目，招募的都是*學生，并提供全球輪崗機會，令人羨慕。該項目最終因為學生流失嚴重而被迫取消。盡管學生表現(xiàn)優(yōu)秀，但很多人選擇跳槽到其他公司，企業(yè)的投資付諸東流。
這種情況并非個案。許多企業(yè)的管理培訓生項目只是一個簡單的輪崗制度，背離了優(yōu)秀學生希望快速晉升的初衷。很多優(yōu)秀的學生希望借助培訓生項目實現(xiàn)快速晉升，但實際上大多數(shù)企業(yè)只能提供在不同崗位上的經(jīng)驗積累，幫助明確職業(yè)方向，并了解業(yè)績表現(xiàn)。真正的晉升機會往往在二線或三線城市。
以一家外資銀行為例，其管理培訓生項目結(jié)束后，學生可能被分配到非一線城市工作。在一些人才短缺的地區(qū)，管理培訓生在較短時間內(nèi)為當?shù)剌斔土巳瞬?。而在一線城市競爭激烈的情況下，好的公司提供的晉升機會相對較少。
另外一些所謂的培訓生項目，如制造型企業(yè)的技術(shù)培訓生，主要目的是讓你通過一段時間的培訓成為合格的工程師。這些公司的招聘并不局限于一線城市的人才，二線城市的候選人也會被考慮。
雖然年輕一代的大學生普遍渴望成功，但社會的經(jīng)驗價值往往超過能力。正如之前提到的銷售知識中的Know-how（通過經(jīng)驗知道該怎么做）。輪崗始終是有好處的，可以幫助個人找到最能發(fā)揮自己能量的地方。
有一家企業(yè)在行業(yè)內(nèi)全球領先，但由于人事部超過一半的員工跳槽（通常因為個人能力出眾而被其他公司挖走），公司決定針對剛?cè)肼毜拇髮W生實施為期一年的管理培訓項目。然而這個項目并未取得預期的效果，許多輪崗的學生最后并不清楚自己的擅長領域是什么。一些聽起來非常優(yōu)秀的企業(yè)的培訓生項目可能也存在類似的問題。由于管理培訓生的特殊性，企業(yè)在開展這一項目時需要整合大量的資源并且解決各種實際問題才能確保其成功落地否則在特定情況下如金融危機期間可能會面臨人才流失的問題簡而言之大多數(shù)管理培訓生項目通過輪崗實踐前輩幫帶和少量的課堂授課來達成目標然而成為優(yōu)秀的培訓畢業(yè)生不僅需要挑選對企業(yè)還需要保持一顆永遠學習的心這才是推動個人能力提升的關鍵前提條件靠譜。
管理培訓生這一項目最早起源于外企，旨在培養(yǎng)公司的未來領導者?，F(xiàn)如今，許多企業(yè)出于自身業(yè)務發(fā)展和人才梯隊建設的需要，也開始招募管理培訓生。這些企業(yè)通常會選擇潛力高、與公司價值觀相契合的應屆畢業(yè)生。
管理培訓生項目大致可分為兩種類型：一種是綜合型管理培訓生，其未來的發(fā)展方向是成為總經(jīng)理；另一種是職能型管理培訓生，他們朝著特定領域的專業(yè)管理者方向發(fā)展。
以某企業(yè)的全球管理培訓生項目為例，該項目持續(xù)三年，可大致劃分為幾個部分以便大家對項目有基本的了解。首先是全球項目介紹，時長兩周，旨在讓培訓生擁有全球視野，包括從全局角度考慮問題以及了解各國人的思維習慣和生活方式。該項目在比利時的小鎮(zhèn)魯汶舉行，共有來自世界各地的94位管理培訓生參加。
接下來是總部培訓，時長三個月。在此階段，培訓生將了解公司各個部門的實際運作情況，包括財務、人事、法務和并購等部門。
之后是見習期，時長四個月。在此期間，培訓生將參觀生產(chǎn)和銷售環(huán)節(jié)，了解整個行業(yè)的基本運作情況，并獲得第一手的實踐經(jīng)驗。
再之后是外勤操作，時長五個月。在此階段，培訓生可以選擇生產(chǎn)或銷售方向，體驗第一線的工作經(jīng)驗。
最后是第一份工作階段，時長約12-18個月。在這個階段，培訓生將作為初級管理者參與公司的運營，并在工作一段時間后申請下一個工作崗位。通過這樣的管理培訓生項目，企業(yè)可以為公司培養(yǎng)未來的領導者，并為自身的發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
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