一、引言
在孩子成長的過程中，領(lǐng)導(dǎo)力是一種非常重要的特質(zhì)，即便在小的時候，這種特質(zhì)也會有諸多表現(xiàn)。它不僅對孩子自身的發(fā)展有著積極影響，還能在其周圍的小群體中發(fā)揮獨特的作用。雖然很多家長可能沒有特別關(guān)注到孩子的領(lǐng)導(dǎo)力方面，但其實這種特質(zhì)在日常生活中已經(jīng)悄然展現(xiàn)。
二、小孩小的時候領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)
（一）敢于表達自我 有領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)的孩子往往敢和父母“頂嘴”，不怯場。在傳統(tǒng)觀念里，家長可能希望孩子對自己“唯命是從”，覺得這樣才好管教。然而，敢于表達自己想法的孩子，他們不害怕與父母產(chǎn)生觀點上的沖突。這種敢于表達的背后，是孩子有著自己獨立的思考體系。例如，當父母提出一個不合理的要求時，孩子能夠說出自己的看法，像“我覺得這樣做不太好，因為……”。這是他們不盲目服從的表現(xiàn)，也是領(lǐng)導(dǎo)力的一種潛在體現(xiàn)。
（二）充滿自信 自信是具有領(lǐng)導(dǎo)力的孩子的一個顯著特點。當交給孩子一項任務(wù)時，他不但敢于參加，還有一種不成功絕不罷休的勁頭。比如在學校的手工制作任務(wù)中，有領(lǐng)導(dǎo)力的孩子會充滿信心地去嘗試，不會因為任務(wù)的難度而退縮。他們相信自己有能力去完成，在遇到困難的時候也會積極尋找解決辦法。而且在平時的交往中，這類孩子也表現(xiàn)得比較自信，走路挺胸抬頭，說話聲音洪亮，能夠大方地與他人交流互動。
（三）學習成績優(yōu)異 學習成績優(yōu)異的孩子往往比較自信，這也是領(lǐng)導(dǎo)力的一種體現(xiàn)。因為在學習過程中，他們能夠掌握知識，解決難題，這使得他們在同齡人中有一種成就感。這種成就感會轉(zhuǎn)化為自信，進而在群體中更有可能成為領(lǐng)導(dǎo)者。例如在小組討論學習問題時，成績好的孩子能夠憑借自己的知識儲備發(fā)表獨到的見解，引導(dǎo)討論的方向，其他孩子也會更愿意聽取他們的意見。
（四）具備團隊意識和集體榮譽感 孩子在成長過程中有很多集體活動，在這些活動中，有領(lǐng)導(dǎo)力的孩子會表現(xiàn)出很強的團隊意識和集體榮譽感。他們不會只關(guān)注自己個人的表現(xiàn)，而是著眼于整個團隊的成果。比如在幼兒園的接力比賽中，有領(lǐng)導(dǎo)力的孩子會鼓勵自己的隊友，告訴他們?nèi)绾闻芨臁⑷绾谓唤影舾樌?。當團隊取得勝利時，他們會和隊友一起歡呼雀躍；如果失敗了，他們也不會互相指責，而是會思考下次如何改進。
（五）喜歡發(fā)號施令，成為“孩子王” 這類孩子在小伙伴中往往喜歡發(fā)號施令，成為“孩子王”。雖然很多家長不太喜歡這個稱號，覺得這是調(diào)皮搗蛋的表現(xiàn)，但其實這是孩子領(lǐng)導(dǎo)力的一種直觀體現(xiàn)。就像在一群小朋友玩耍的時候，有的孩子能夠主動站出來，組織大家一起討論怎么玩，像上文中提到的彤彤，在寶媽們都不在旁邊的情況下，能夠擔當起組織者的角色，這就是小朋友透露出來的領(lǐng)導(dǎo)能力。
三、小孩幼時具備領(lǐng)導(dǎo)力的重要意義
（一）對自身發(fā)展的積極影響 1. 有助于培養(yǎng)獨立思考能力 具有領(lǐng)導(dǎo)力的孩子在表達自己觀點、組織小伙伴活動等過程中，需要不斷地進行獨立思考。他們要考慮如何讓自己的想法被接受，如何安排活動才能讓大家都滿意等問題。這種長期的鍛煉會讓他們的獨立思考能力不斷提升，在未來面對各種復(fù)雜的情況時，能夠做出自己的判斷。 2. 增強自信心 每一次成功地領(lǐng)導(dǎo)小伙伴完成一個游戲，或者在與父母的觀點交流中得到認可，都會增強孩子的自信心。這種自信心會伴隨他們成長，在學習、生活等各個方面都能積極面對挑戰(zhàn)，不會輕易被困難打倒。 3. 提升社交能力 在領(lǐng)導(dǎo)小伙伴的過程中，孩子需要與不同性格的小伙伴打交道，這有助于他們提升社交能力。他們學會如何理解他人的想法，如何協(xié)調(diào)不同人的意見，如何化解矛盾等。這些社交技能對孩子未來的人際關(guān)系有著重要的意義。
（二）對周圍小群體的積極影響 1. 促進團隊協(xié)作 在小群體中，有領(lǐng)導(dǎo)力的孩子能夠有效地組織大家進行活動，促進團隊成員之間的協(xié)作。他們會根據(jù)每個小伙伴的特點分配任務(wù)，讓大家發(fā)揮各自的優(yōu)勢，從而提高整個團隊的效率。例如在小組游戲中，領(lǐng)導(dǎo)者會讓跑得快的孩子負責沖刺，讓細心的孩子負責觀察規(guī)則等。 2. 營造積極氛圍 他們積極向上的態(tài)度和自信的表現(xiàn)會感染周圍的小伙伴，營造出一種積極的氛圍。在這種氛圍下，小伙伴們會更愿意參與活動，也會更有動力去克服困難。比如在一次戶外探險游戲中，領(lǐng)導(dǎo)者的勇敢和樂觀會讓其他孩子也充滿勇氣，大家一起克服對未知環(huán)境的恐懼。
四、如何培養(yǎng)小孩幼時的領(lǐng)導(dǎo)力
（一）鼓勵孩子表達觀點 家長和老師要鼓勵孩子表達自己的觀點，不要因為孩子的觀點與自己不同就加以打壓。當孩子提出自己的想法時，要認真傾聽，并給予積極的反饋。例如，可以說“你這個想法很有趣，能和我說說你為什么這么想嗎？”通過這樣的方式，讓孩子感受到自己的想法是被尊重的，從而更加敢于表達。 （二）給予孩子自主決策的機會 在日常生活中，給孩子一些自主決策的機會。比如在家庭出游時，可以讓孩子選擇目的地或者安排游玩的路線。在這個過程中，孩子會學會權(quán)衡利弊，做出決策，這是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要環(huán)節(jié)。 （三）培養(yǎng)孩子的團隊合作意識 可以通過讓孩子參加一些團隊活動，如足球比賽、小組項目等，來培養(yǎng)他們的團隊合作意識。在活動中，引導(dǎo)孩子認識到團隊的力量，學會與他人合作。同時，也要教育孩子在團隊中要尊重他人的意見，共同為團隊的目標努力。 （四）樹立榜樣 家長和老師要以身作則，成為孩子的榜樣。如果家長在工作或生活中是一個有領(lǐng)導(dǎo)力的人，孩子會在潛移默化中受到影響。例如，家長在社區(qū)活動中積極組織、協(xié)調(diào)各方，孩子看到后也會學習到一些領(lǐng)導(dǎo)的方法和態(tài)度。
五、結(jié)論
小孩小的時候所表現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)力是一種非常寶貴的特質(zhì)。無論是從孩子自身的發(fā)展，還是對周圍小群體的積極影響來看，都有著不可忽視的重要性。家長和老師應(yīng)該重視這種特質(zhì)的培養(yǎng)，通過鼓勵表達、給予自主決策機會、培養(yǎng)團隊合作意識和樹立榜樣等多種方式，讓孩子的領(lǐng)導(dǎo)力得到更好的發(fā)展，為他們未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
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