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人才開(kāi)發(fā)規(guī)劃培訓(xùn)課程大綱一、認(rèn)識(shí)“勝任力”與“能力素質(zhì)模型”誰(shuí)是人力資源管理的主角企業(yè)能力管理方面的挑戰(zhàn)勝任力/能力素質(zhì)冰山模型“能力&rd
金字塔構(gòu)建培訓(xùn)課程背景賈女士所講述的金字塔原理，不僅是基于對(duì)原著的深刻理解，更是以其十余年管理咨詢(xún)顧問(wèn)經(jīng)歷，以金字塔原理作為實(shí)際工作方法所得的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。不僅學(xué)會(huì)利用金字塔原理分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而且將
流程優(yōu)化再造培訓(xùn)課程背景賈女士具有多年流程管理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，幫助企業(yè)完成流程建立、流程改進(jìn)，流程執(zhí)行、甚至流程管理部門(mén)的建設(shè)等重要項(xiàng)目。憑借對(duì)流程管理的多年實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，賈萌女士的流程管理課程，不僅限于概念層
領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型的課程課程背景賈萌老師曾供職于“領(lǐng)導(dǎo)力”研究領(lǐng)域的*國(guó)際公司——*HAY管理咨詢(xún)集團(tuán)，也曾供職于“領(lǐng)導(dǎo)力”實(shí)踐領(lǐng)域的*
業(yè)務(wù)管理者培訓(xùn)課程背景人力資源管理專(zhuān)業(yè)人員如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型和能力轉(zhuǎn)型，從低端的人事管理事務(wù)工作者成長(zhǎng)為企業(yè)“內(nèi)部顧問(wèn)”和“業(yè)務(wù)伙伴”，從簡(jiǎn)單的&ldqu
PPT商務(wù)報(bào)告培訓(xùn)課程背景“金字塔原理”是管理咨詢(xún)顧問(wèn)常用的結(jié)構(gòu)化思維方法和工作方法。自*管理咨詢(xún)公司麥肯錫的《金字塔原理》一書(shū)引入中國(guó)后，便引起廣泛關(guān)注，成為多家企業(yè)的必修課
高效執(zhí)行力的關(guān)鍵課程 訓(xùn)練對(duì)象中基層管理者、核心骨干員工 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：理解執(zhí)行與執(zhí)行力的內(nèi)涵，掌握高效執(zhí)行、完成任務(wù)的七個(gè)關(guān)鍵學(xué)習(xí)如何自我調(diào)頻、轉(zhuǎn)換心態(tài)
*的7個(gè)好習(xí)慣課程 訓(xùn)練對(duì)象中基層管理者、核心骨干員工 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：在知識(shí)層面，理解*七個(gè)好習(xí)慣的總體邏輯框架，掌握每個(gè)習(xí)慣的基礎(chǔ)知識(shí)及其相互之間的彼此
DISC風(fēng)格與溝通課程 訓(xùn)練對(duì)象中基層管理者、核心骨干員工 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：進(jìn)行DISC現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，了解DISC模型及其基本原理和概念結(jié)合測(cè)試結(jié)果，解讀不同風(fēng)
向海底撈學(xué)管理課程 課程背景海底撈，是中國(guó)卓越服務(wù)管理與人力資源管理的經(jīng)典案例，引起了國(guó)內(nèi)外企業(yè)界、管理界的廣泛關(guān)注。賈萌老師（Monna）擁有20多年管理咨詢(xún)顧問(wèn)工作經(jīng)驗(yàn)，曾任國(guó)際*管理咨
組織診斷組織改進(jìn)課程 訓(xùn)練對(duì)象在企業(yè)中從事組織診斷相關(guān)工作的專(zhuān)業(yè)人員，例如人力資源部的HRD、HRM、HRBP、OD、TD、LD、內(nèi)訓(xùn)師等，或企業(yè)管理部門(mén)、經(jīng)營(yíng)管理部門(mén)等相關(guān)工作人員&nbs
問(wèn)題解決方案共創(chuàng)課程 工作坊參加人員公司中高層管理者、核心骨干員工 工作坊目標(biāo)與收益通過(guò)群策研討與智慧共創(chuàng)，幫助學(xué)友：理解偏差型問(wèn)題和任務(wù)型問(wèn)題，概覽麥肯錫問(wèn)題分析解決七步成詩(shī)法、
人才發(fā)展與梯隊(duì)建設(shè)課程 工作坊參加人員公司中高層管理者、核心骨干員工 工作坊目標(biāo)與收益通過(guò)群策研討與智慧共創(chuàng)，幫助企業(yè)和學(xué)友：明晰人才目標(biāo)和人才戰(zhàn)略：基于戰(zhàn)略方向和業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)，分析企
流程構(gòu)建改進(jìn)課程 工作坊參加人員公司中高層管理者、核心骨干員工 工作坊目標(biāo)與收益通過(guò)群策研討與智慧共創(chuàng)，幫助企業(yè)和學(xué)友：明晰流程清單與流程歸屬：明晰企業(yè)核心業(yè)務(wù)的流程清單，確認(rèn)核心
戰(zhàn)略解碼與目標(biāo)分解課程 工作坊參加人員公司中高層管理者、核心骨干員工 工作坊目標(biāo)與收益通過(guò)群策研討與智慧共創(chuàng)，幫助企業(yè)和學(xué)友：將戰(zhàn)略解碼為行動(dòng)：通過(guò)工作坊，將公司戰(zhàn)略層層分解，產(chǎn)出
高情商領(lǐng)導(dǎo)力塑造課程 訓(xùn)練對(duì)象中高層管理者 訓(xùn)練目標(biāo)與收益“領(lǐng)導(dǎo)力”是一個(gè)內(nèi)涵廣泛的概念，既包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施，也包括領(lǐng)導(dǎo)者與管理者個(gè)人的角
管理者必備能力訓(xùn)練課程 訓(xùn)練對(duì)象在任管理者、后備管理者 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：從個(gè)人和組織兩個(gè)角度解讀“領(lǐng)導(dǎo)力”的內(nèi)涵，了解拉姆查蘭的領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)力和人才管理能力課程 訓(xùn)練對(duì)象在任中層、基層管理者 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與練習(xí)，幫助學(xué)友：從個(gè)人和組織兩個(gè)角度解讀“領(lǐng)導(dǎo)力”的內(nèi)涵：理解拉姆查蘭的領(lǐng)導(dǎo)