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經(jīng)驗萃取課程開發(fā)培訓(xùn)【課程背景】企業(yè)在長期的發(fā)展過程中積累了大量的寶貴經(jīng)驗，作為組織的智慧沉淀，經(jīng)驗是組織最寶貴的資源之一。華為曾說：“華為*的浪費(fèi)就是經(jīng)驗的浪費(fèi)”，如果不對經(jīng)
課程優(yōu)化培訓(xùn)【課程背景】經(jīng)過TTT培訓(xùn)后，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師輸出了自己的課程，但在往后的培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)存在如下問題：課程主題過于平乏，無法激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；課程導(dǎo)入過于呆板，無法激活學(xué)員舊知；師資介紹過于平淡，無法建
交互式授課技巧培訓(xùn)【課程背景】經(jīng)過TTT培訓(xùn)后，企業(yè)組建了屬于自己的內(nèi)訓(xùn)師隊伍，但在培訓(xùn)實踐中發(fā)現(xiàn)存在如下問題：開場簡單平乏，無法建立培訓(xùn)勢能；課程講授為主，課堂氛圍沉悶枯燥；授課臺風(fēng)隨意，講師形象難
精品微課培訓(xùn)【課程背景】新媒體時代，微課成為企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，微課以其便捷性和靈活性，成為企業(yè)培訓(xùn)的“座上賓”，揭開了一個“全民皆師”的時代。什么是
打造企業(yè)精品微課課程【課程背景】新媒體時代，微課成為企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，微課以其便捷性和靈活性，成為企業(yè)培訓(xùn)的“座上賓”，揭開了一個“全民皆師”的時代
職場魅力演說課程【課程背景】您的企業(yè)是否存在如下問題：會議冗長低效，耗時耗力沒結(jié)果；匯報含糊不清，啰嗦反復(fù)沒重點；推介平淡無奇，照本宣科沒亮點；登臺緊張慌亂，支支吾吾沒自信；激勵平乏無味，團(tuán)隊頹態(tài)沒士
即興演講口才培訓(xùn)【課程背景】在職場中經(jīng)常見到如下場景：部門聚會的時候，大家起哄讓你講兩句；公司會議的時候，老板點名讓你表看法；商業(yè)就餐的時候，友商舉杯讓你給回應(yīng)；參與典禮的時候，媒體遞麥讓你做發(fā)言。邏
商務(wù)匯報魅力課程【課程背景】匯報是商務(wù)環(huán)境中信息交互的重要手段，20%的匯報影響著80%的工作效率和成果，然而諸多企業(yè)的商務(wù)匯報存在如下問題：內(nèi)容胡亂堆砌，東拼西湊沒有重點；匯報雜亂無章，邏輯紊亂沒有
內(nèi)訓(xùn)師魅力授課課程【課程背景】有人說“內(nèi)訓(xùn)師的水平是企業(yè)人才發(fā)展的天花板”，這句話有待商榷。然而，作為企業(yè)培訓(xùn)體系的重要構(gòu)成要素及知識輸出的主要載體，內(nèi)訓(xùn)師直接影響企業(yè)的培訓(xùn)生
教練型培訓(xùn)師能力提升課程【課程背景】內(nèi)訓(xùn)師項目是組織進(jìn)行人才發(fā)展和經(jīng)驗沉淀的有力抓手，但企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展在到達(dá)一定階段后會遇到諸多問題，例如：課程形式單一，學(xué)員產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞；學(xué)員專業(yè)度較高，挑戰(zhàn)課堂內(nèi)容與
邏輯思維與結(jié)構(gòu)表達(dá)課程【課程背景】溝通是組織協(xié)同的有效方式，可是為什么：向上級匯報時，長篇大論無重點，占用領(lǐng)導(dǎo)大量的時間；和同事溝通時，啰嗦反復(fù)無邏輯，最終迷茫困惑無執(zhí)行；寫工作匯報時，東拼西湊亂堆砌
結(jié)構(gòu)先行——結(jié)構(gòu)思維與高效表達(dá)訓(xùn)練【課程背景】溝通是組織協(xié)同的有效方式，可是為什么：向上級匯報時，長篇大論無重點，占用領(lǐng)導(dǎo)大量的時間；和同事溝通時，啰嗦反復(fù)無邏輯，最終迷茫困惑
敏捷經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)課程【課程背景】企業(yè)在長期的發(fā)展過程中積累了大量的寶貴經(jīng)驗，作為組織的智慧沉淀，經(jīng)驗是組織最寶貴的資源之一。華為曾說：“華為*的浪費(fèi)就是經(jīng)驗的浪費(fèi)”。如果
魅力演說與口才訓(xùn)練【課程背景】您的企業(yè)是否存在如下問題：會議冗長低效，耗時耗力沒結(jié)果；匯報含糊不清，啰嗦反復(fù)沒重點；推介平淡無奇，照本宣科沒亮點；登臺緊張慌亂，支支吾吾沒自信；激勵平乏無味，團(tuán)隊頹態(tài)沒
經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)課程【課程背景】經(jīng)驗萃取是內(nèi)訓(xùn)項目的智慧之金，是品質(zhì)課程的保障；經(jīng)驗萃取是人才梯隊的棟梁之木，是人才培養(yǎng)的抓手；經(jīng)驗萃取是知識管理的源頭之水，是知識寶庫的素材；經(jīng)驗萃取是部門業(yè)績的發(fā)
卓越內(nèi)訓(xùn)師五維訓(xùn)練【課程背景】有人說“內(nèi)訓(xùn)師的水平是企業(yè)人才發(fā)展的天花板”，這句話有待商榷。然而，作為企業(yè)培訓(xùn)體系的重要構(gòu)成要素及知識輸出的主要載體，內(nèi)訓(xùn)師直接影響企業(yè)的培訓(xùn)生
情境式課程設(shè)計與開發(fā)課程【課程背景】情境式課程具有短頻快的特性，是業(yè)務(wù)/管理精英轉(zhuǎn)型內(nèi)訓(xùn)師的有效工具。同時，情境式課程能夠聚焦具體業(yè)務(wù)問題，結(jié)合業(yè)務(wù)實際情境開展課程活動，具有較強(qiáng)的落地性和轉(zhuǎn)化力，是企
中層管理者的溝通力【課程背景】中層管理者作為組織的腰部力量，起著承上啟下的關(guān)鍵作用。作為信息傳遞的樞紐，中層管理者肩負(fù)戰(zhàn)略解碼和信息傳達(dá)的責(zé)任。作為團(tuán)隊管理的核心，中層管理者主導(dǎo)績效達(dá)成和團(tuán)隊建設(shè)的任