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交互式授課技巧培訓

【課程背景】
經過TTT培訓后，企業(yè)組建了屬于自己的內訓師隊伍，
但在培訓實踐中發(fā)現(xiàn)存在如下問題：
開場簡單平乏，無法建立培訓勢能；
課程講授為主，課堂氛圍沉悶枯燥；
授課臺風隨意，講師形象難以建立；
練習方式簡單，無法評估學習效果；
互動手段單一，學習效果難以保證；
課堂管理失效，無法應對突發(fā)事件；
收官匆忙倉促，無法建立課堂高度。
若以上問題沒有得到有效解決，極易造成企業(yè)培訓資源的巨大浪費。
本課程以學員課程為抓手，配套工具，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，現(xiàn)場進行授課能力提升訓練。
提升企業(yè)學員的實戰(zhàn)授課能力，讓培訓真正賦能企業(yè)經營發(fā)展。

【課程收益】
通過本課程的講授與訓練，學員在課程結束后能夠：
1、使用”交互式課程開場方式“進行課堂開場設計及訓練；
2、使用”四維互動技巧“進行課堂互動訓練；
3、根據課程內容類型設計對應的練習方式；
4、使用四種方式設計課程知識轉化；
5、使用”三字收官法“進行課堂收尾訓練；
6、使用”四維臺風“進行課程授課呈現(xiàn)訓練；
提升內訓師的授課能力，進而推動組織經驗沉淀和人才發(fā)展，打造敏捷高效的學習型組織。

【課程對象】
已完成TTT系統(tǒng)培訓，且有課程授課經驗的內訓師

【課程大綱】
1、U開場：交互式開場訓練
1.1 交互式開場設計
1.1.1 交互式課程導入
1.1.2 交互式師資介紹
1.1.3 交互式學員鏈接
1.2 三字訣登場訓練
1.1.1 快：快步登場
1.1.2 中：站立*
1.1.3 大：大聲問好
訓練：學員開場實戰(zhàn)訓練及點評
2、U臺風：交互式臺風訓練
2.1 身姿立信：培訓授課站姿訓練
2.2 明眸傳情：培訓授課眼神訓練
2.3 巧手達意：培訓授課手勢訓練
2.4 步履生風：培訓授課步法訓練
2.5 先聲奪人：培訓授課聲音訓練
訓練：學員授課臺風訓練及點評
3、U互動：交互式授課設計
3.1 有關”說“的交互
3.1.1 案例研討
3.1.2 頭腦風暴
3.1.3 團隊共創(chuàng)
3.2 有關”聽“的交互
3.2.2 SCQA故事結構
3.2.3 STAR案例結構
3.3 有關”看“的交互
3.3.1 數據呈現(xiàn)
3.3.2 視頻播放
3.3.3 實物展示
3.4 有關”做“的交互
3.4.1 演示教學
3.4.2 角色扮演
3.4.3 游戲體驗
訓練：學員互動實戰(zhàn)訓練及點評
4、U練習：交互式練習設計
4.1 知識類交互式練習
4.1.1 刮刮樂
4.1.2 疾速搶答
4.1.3 大腦車輪戰(zhàn)
4.1.4 知識小火車
4.1.5 鄰座互學
4.2 技能類交互式練習
4.2.1 模擬/實操
4.2.2 情景演練
4.2.3 角色扮演
4.2.4 案例分析/方案共創(chuàng)
4.3 心態(tài)類交互式練習
4.3.1 職場奇葩說
4.3.2 我是演說家
4.3.3 小小情景劇
訓練：交互式練習設計及訓練
5、U控場：交互式課堂管理
5.1 三種提問應對技巧
5.2 四種忘詞應對技巧
5.3 五種冷場應對技巧
5.4 六種失誤應對技巧
6、U收官：交互式收官設計
6.1 ORID引導法
6.2 集體腦圖法
6.3 小組互考法
6.4 幸運大抽獎
6.5 團隊圣誕樹

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