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公差問題分析與解決課程 問題范圍：管理層困擾：小批量甚至量產(chǎn)后才發(fā)現(xiàn)，因公差和誤差的問題導(dǎo)致模具、工裝、甚至新設(shè)備報(bào)廢解決問題靠經(jīng)驗(yàn)，無法根治問題市場(chǎng)逼迫制造成本下降返工率居高不下？問題分析
公差設(shè)計(jì)工作坊課程 工作坊簡(jiǎn)介：本工作坊并不是講： 公差是什么、如何規(guī)范標(biāo)注、以及公差本身的邏輯和技巧。而是結(jié)合企業(yè)實(shí)際產(chǎn)品、首先分析產(chǎn)品功能、結(jié)構(gòu)、匹配裝配要求、同時(shí)
焊接夾具設(shè)計(jì)課程課程介紹：表面上看起來焊接夾具定位精度要求和夾緊要求低于機(jī)加工夾具、但實(shí)際上焊接夾具的設(shè)計(jì)難度往往高于機(jī)加工夾具。原因來自兩方面、一方面每個(gè)焊接工序的誤差變量因子多（每個(gè)子焊件的定位、
工裝夾具設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程課程介紹：機(jī)械制造是國(guó)家強(qiáng)盛的基石、民族復(fù)興的支柱。作為機(jī)械制造業(yè)不可或缺的重要工藝裝備之一的夾具、它為機(jī)械加工的質(zhì)量和效率提供了強(qiáng)大的保證。同時(shí)夾具的應(yīng)用還降低了生產(chǎn)成本和工人的
工藝路線尺寸鏈課程課程簡(jiǎn)介：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手用同樣的設(shè)備、生產(chǎn)出更高精度的產(chǎn)品、為什么？ 換一批原材料、就必須調(diào)整工裝/設(shè)備一次、為什么？熱處理變形好像對(duì)尺寸鏈計(jì)算有沖擊、咋辦？設(shè)備精度
產(chǎn)品設(shè)計(jì)尺寸鏈課程 課程簡(jiǎn)介：如何設(shè)計(jì)子零件公差來保證總成公差？為什么總成間隙變差如此不穩(wěn)定？總成的功能形體之間的方向誤差如何計(jì)算？總成公差如何分解成子零件的公差？如何防止公差過嚴(yán)、導(dǎo)致浪費(fèi)
檢測(cè)技術(shù)設(shè)計(jì)課程 課程簡(jiǎn)介：檢測(cè)的目的是用檢測(cè)結(jié)果反映裝配狀態(tài)、而且檢測(cè)結(jié)果有計(jì)量型和計(jì)數(shù)型檢測(cè)兩種。計(jì)量型檢測(cè)是用數(shù)據(jù)真實(shí)的反映裝配狀態(tài)。計(jì)數(shù)型檢測(cè)是模擬最嚴(yán)酷的裝配狀態(tài)。在具體操作中、測(cè)
幾何公差高級(jí)應(yīng)用課程 課程簡(jiǎn)介：嘔心瀝血的設(shè)計(jì)卻被現(xiàn)場(chǎng)人員罵？老板罵人：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公差比咱大，質(zhì)量卻比咱好，你們是干什么CD？測(cè)量合格不能裝配？不合格零件卻可以裝配（又來找研發(fā)簽字，讓步放行
幾何公差測(cè)量培訓(xùn)課程觀點(diǎn)幾何尺寸和幾何公差的英文全稱是“GeometricDimensioningandgeometricTolerancing”。國(guó)內(nèi)可以理解為“
尺寸鏈計(jì)算和公差疊加實(shí)戰(zhàn)公開課
GD&T尺寸鏈分析培訓(xùn)
GPS幾何公差培訓(xùn)
工裝夾具設(shè)計(jì)培訓(xùn)
GD&T-幾何尺寸和幾何公差培訓(xùn)
GD&T檢具設(shè)計(jì)及檢測(cè)培訓(xùn)
幾何公差培訓(xùn)課綱