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領導自身情商課程課程背景：我國的絕大多數(shù)管理者、項目負責人、組織與企業(yè)的領導者，以及個人績效非常出色的“高潛”員工亟需提升情商領導力：與他人的情緒互動能力、人際交往和溝通能力、
開展管理工作課程課程背景：時間進入到2020年，隨著整個社會進入到VUCA時代，企業(yè)一方面又不得不沉淀成功經(jīng)驗，鞏固即有成果；另一方面不得不面對快速、復雜、混亂且不確定的競爭環(huán)境，在擴大自己的行業(yè)優(yōu)勢
問題的解決方案課程課程背景：隨著不確定時代的來臨，靜態(tài)的知識、方法、信息難以滿足組織的需要。在市場多變環(huán)境下，不同的階段會遇到不同的問題，無論企業(yè)到了哪個階段，問題都無法避免，企業(yè)發(fā)展規(guī)模越大，問題也
結構化寫作呈現(xiàn)課程課程背景：隨著時間進入到21世紀20年代，祖國十九屆五中全會圓滿閉幕，行政事業(yè)單位及國有企業(yè)實施體制改革、優(yōu)化改革，各類大中小型企業(yè)的轉型升級，祖國經(jīng)濟必將進入新一輪的騰飛。如此飛速
高效能領袖課程課程背景：早在2001年，國際知名咨詢機構蓋洛普采集的數(shù)據(jù)就顯示：不到30%的*工人在工作中能全方位投入；約55%的人“不投入＂；另外19%“積極地退出"
共贏式溝通課程課程背景：【美】哈佛大學調查結果顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導致工作不稱職者占82%。國內(nèi)權威機構調查數(shù)據(jù)顯示：一個人事業(yè)上的成功，只有25%是由于他的專業(yè)技術，另外
班組長崗位課程課程背景：90%的資深人力資源領導者都認為：“進入新角色的轉型期是領導者職業(yè)生涯中*挑戰(zhàn)性的階段”。經(jīng)調查后具有代表性的平均數(shù)據(jù)是，一位領導者獲得晉升4.1次，在
教練領導力的培訓課程
行為領導力培訓課程
高情商領導力培訓課程
卓越班組長管理力培訓
中層管理者管理力培訓
賦能式問題分析與解決培訓
問題分析與解決管理課程培訓