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課程開場的導(dǎo)入是為了連接經(jīng)驗(yàn)，之后就是輸入新知，為了讓學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)新知的理解，就要將內(nèi)容進(jìn)行展開，完整的呈現(xiàn)概念，進(jìn)行論證講演。 蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的智力勞動(dòng)效率。&rdquo...
優(yōu)秀的老師總會(huì)一直問自己一個(gè)問題：我講的跟聽我課的人有什么關(guān)系？可以試想一下，在亞太經(jīng)合組織峰會(huì)上大談特講周杰倫的緋聞，或者在公司組織的培訓(xùn)班上講“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)之我見”，那是什么效果？ 所以，講什么很重要。...
阿里巴巴的馬云為何每次開會(huì)都講18羅漢，每次都講高考沒考上，最后去了杭州師范？新東方的俞敏洪為何每次都談自己高考考了三次才考上北大，成績不好，沒有女生看得上，最后還被北大開除等等？這些故事，都是為了宣傳公司而服務(wù)的。這些故事廣為傳播，是因?yàn)?..
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”是大詩人白居易夸贊琵琶女琴藝高超的名句，一個(gè)好老師也當(dāng)如是——追求在教學(xué)伊始達(dá)到這種微妙境界。因?yàn)楹玫拈_始是同學(xué)、師生之間建立情感聯(lián)系的第...
所有的學(xué)習(xí)都是發(fā)生在大腦當(dāng)中的，人的大腦是這個(gè)世界上最復(fù)雜的系統(tǒng)，它所具有的學(xué)習(xí)功能是其他一切生物無法比擬的。研究學(xué)習(xí)就是研究人的大腦是如何感知、加工和記憶信息的。本書的新穎之處，在于充分吸收了三十...
古人有詩云：“會(huì)見春風(fēng)入杏壇，奎文閣上獨(dú)憑欄。” 杏壇講學(xué)是一個(gè)典故，相傳孔子杏壇設(shè)教，收弟子三千，授六藝之學(xué)。 而今，杏壇成為教育圣地的代名詞。現(xiàn)在的杏壇是為經(jīng)念孔子講學(xué)而建，存于山東省曲阜孔廟的大成殿...
王志濤--“邏輯層次”對(duì)于教學(xué)的啟示 邏輯層次是NLP中非常重要的理論。羅伯特•迪爾茨在其著作《從教練到喚醒者》中提到，邏輯層次理論是基于著名人類學(xué)家和社會(huì)學(xué)家格雷戈里·貝特森(Greg...