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鄒軍老師 環(huán)境、健康、安全（EHS）引導(dǎo)師
專注環(huán)境、健康、安全10年
南京大學(xué) 法學(xué)學(xué)士
國(guó)際注冊(cè)（安全生產(chǎn)管理方向）生產(chǎn)管理師
ISO14001，OHSAS18001資深內(nèi)審員
曾任：德?tīng)柛ｋ娮樱ㄌK州）（世界500強(qiáng)美資）EHS專員
【點(diǎn)擊詳細(xì)】
安全生產(chǎn) 在電力企業(yè)各級(jí)安全管理職責(zé)、制度健全的現(xiàn)狀下，安全生產(chǎn)“反違章”工作雖然全面開(kāi)展，但由于環(huán)境條件、人員素質(zhì)、管理水平各有差異，開(kāi)展的深度和廣度各有差異；標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)在提高工作質(zhì)量和安全預(yù)控方面起到了好的效果
從上世紀(jì) 80 年代乃至本世紀(jì)初，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)施、生產(chǎn)力的高速發(fā)展，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)取得豐碩成果，與此同時(shí)，在一些生產(chǎn)領(lǐng)域生產(chǎn)安全事故的頻發(fā)，也給社會(huì)、企業(yè)和傷亡人員家屬造成了巨
在給企業(yè)做安全培訓(xùn)和咨詢的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)里的安全管理者問(wèn)到相同的一個(gè)問(wèn)題，“經(jīng)常要給員工進(jìn)行安全培訓(xùn),怎樣迅速地成長(zhǎng)為一名安全培訓(xùn)師，讓員工愿意聽(tīng)安全課,并有收獲呢？”有時(shí)候碰到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師一起交流安全培訓(xùn)心
一、 流程業(yè)務(wù)中的知識(shí)管理思維 1）流程源于被驗(yàn)證的知識(shí)和實(shí)踐 流程中的業(yè)務(wù)活動(dòng)，以達(dá)成績(jī)效為目標(biāo)，自覺(jué)不自覺(jué)地應(yīng)用知識(shí)。流程應(yīng)用到不同產(chǎn)品、不同項(xiàng)目時(shí)，使用的
安全管理的對(duì)象是安全隱患，不是安全事故。你的工廠是如何開(kāi)展安全的檢查的？ 1、按照我們的做法，可以分為四級(jí)安全檢查、工廠級(jí)的安全檢查、部門級(jí)的安全檢查、車間級(jí)的安全檢查、班組級(jí)的安全檢查。每一層級(jí)的安全檢查就有這個(gè)層級(jí)的最高負(fù)責(zé)人作為
第一屆全國(guó)安全培訓(xùn)教師講課比賽一等獎(jiǎng)。 大學(xué)教師出身的劉發(fā)東特別喜愛(ài)安全培訓(xùn)，把安全培訓(xùn)當(dāng)成了自己畢生為之奮斗的事業(yè)，并由喜愛(ài)變成了一種摯愛(ài)和癡迷。他說(shuō)：一上講臺(tái)，與學(xué)員在一起就興奮！ 現(xiàn)在每年平均有近150場(chǎng)次的安全培訓(xùn)課
偶然的一天看電視時(shí)看到一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家談國(guó)家的調(diào)控時(shí)說(shuō)像“消防隊(duì)員救火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生就出警、滅火，不知道火災(zāi)發(fā)生的原因及根源。”讓我想到2013年安全月里有一個(gè)報(bào)道，“某地區(qū)安監(jiān)領(lǐng)導(dǎo)組織企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，接受
從上世紀(jì) 80 年代乃至本世紀(jì)初，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)施、生產(chǎn)力的高速發(fā)展，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)取得豐碩成果，與此同時(shí)，在一些生產(chǎn)領(lǐng)域生產(chǎn)安全事故的頻發(fā)，也給社會(huì)、企業(yè)和傷亡人員家屬造成了巨
陳來(lái)平
孫彥東
唐和平
劉軍紅
鄭文強(qiáng)
張海良（HS）
江峰
邱明煌
李廣安
劉建亮
祝成軍
劉發(fā)東
肖章
曾東海
胡月亭