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管理能力提升培訓(xùn)

課程大綱
1.提升管理才智
企顧司管理才智模型
管理才智的組成部分
定義和特征

2.掌握管理技能
激發(fā)有效的行為
采取有效的管理形式
通過(guò)背景管理提高員工自主度
指揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)
擁有共同基準(zhǔn)的基本原則
設(shè)定與戰(zhàn)略相一致的目標(biāo)
員工績(jī)效評(píng)估
個(gè)別和團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)
使用正確的激勵(lì)杠桿
傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

3.提高情況分析技能
系統(tǒng)地看待現(xiàn)實(shí)
管理問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜
系統(tǒng)性思維的5大原則
理解對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知
系統(tǒng)及其環(huán)境
主動(dòng)性與杠桿作用

4.發(fā)展人際交往技能
設(shè)立共享信息溝通系統(tǒng)
信息與溝通
使用恰當(dāng)?shù)臏贤üぞ?br /> 準(zhǔn)備并主持團(tuán)隊(duì)會(huì)議
不同的會(huì)議類型
管理敏感的情境
給予否定反饋
給予肯定反饋
給予反饋，再次激勵(lì)員工
處理好與上司的關(guān)系
與上司溝通
積極而富有動(dòng)力

5.提高情緒管理技能
自我情緒管理
提高情商
壓力管理
理解壓力是如何起作用的并加以管理

學(xué)員感言
有很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，分組形成小的團(tuán)隊(duì)，在案例分析時(shí)，組與組之間進(jìn)行互評(píng)，能拓展每個(gè)人的思路；對(duì)如何與上下級(jí)、平級(jí)之間的溝通技巧，印象很深刻。
經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，收獲很大，相信在今后的工作中能給我有效幫助，如情緒來(lái)自外在的誘因、壓力來(lái)自內(nèi)在的比較。
培訓(xùn)后我領(lǐng)悟到管理方式應(yīng)按被管理的對(duì)象有所改變，管理過(guò)程中應(yīng)針對(duì)控制和關(guān)注的情景變化有相應(yīng)的方法。
原來(lái)自己是靠經(jīng)驗(yàn)來(lái)管理，聽(tīng)過(guò)課之后，有了管理技能和理論的指導(dǎo)；講師講課經(jīng)驗(yàn)和技能都很豐富；服務(wù)也很好。
對(duì)管理的能力和技巧都有了更深地了解，學(xué)到了很多有用的工具和法則，提升了自己的管理能力和情商；討論方式很有效，使我們?nèi)菀准芯駥Ｗ⒂谂嘤?xùn)內(nèi)容；培訓(xùn)的氛圍很好！
非常貼近現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)，很多理論知識(shí)都能馬上運(yùn)用到實(shí)際工作中，同時(shí)幫助自己重新整理自己的管理方式，做出正確的改進(jìn)。
老師對(duì)管理理論的底蘊(yùn)具備，且能夠靈活運(yùn)用到各種案例中；課程講解的也很到位，能從理論到實(shí)際再回到理論。
課上提到的每個(gè)人如何對(duì)應(yīng)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，如何激勵(lì)下屬很有用；加工資不是*的激勵(lì)手段，老師提到的很多其他方法讓人很受啟發(fā)。
課程中關(guān)于如何提高情境分析能力的部分很新穎，是別的地方所沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的。
老師駕馭課程的能力非常強(qiáng)，比如說(shuō)對(duì)課程內(nèi)容的時(shí)間分配安排、主持互動(dòng)等方面都很出色。

內(nèi)訓(xùn)案例
SIH Commercial Vehicle 上汽依維柯紅巖商用車——中層管理人員管理能力提升
上汽依維柯紅巖商用車有限公司是上汽依維柯商用車投資有限公司與重慶機(jī)電控股（集團(tuán)）公司共同投資成立的重型汽車生產(chǎn)企業(yè)?，F(xiàn)已在重慶北部新建年產(chǎn)4萬(wàn)輛整車生產(chǎn)基地，并繼續(xù)著力打造擁有特色紅巖橋、ZF轉(zhuǎn)向器等關(guān)鍵零部件的雙橋生產(chǎn)基地，是我國(guó)舉足輕重的重型汽車制造基地之一。 公司現(xiàn)有職工4000余人，15個(gè)部門，兩個(gè)制造基地，一個(gè)技術(shù)中心，有專業(yè)技術(shù)人員1100多人。
NTS Technology 芯通科技（成都）——GLC“管理才智”
芯通科技趕上了中國(guó)3G發(fā)展的浪潮， 其企業(yè)2009年飛速發(fā)展。就在這個(gè)時(shí)候其急需提高其中層主管的管理能力。同時(shí)他們需要的不是一次簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，而是需要一個(gè)系統(tǒng)的項(xiàng)目來(lái)為其中層主管提升管理能力提供幫助。企顧司的GLC《管理才智》非常好的融合了面授、E-learning、測(cè)評(píng)、考試等方式，同時(shí)其項(xiàng)目周期比較長(zhǎng)，能夠不斷的加深學(xué)員對(duì)知識(shí)和技能的認(rèn)識(shí)。在經(jīng)過(guò)反復(fù)的供應(yīng)商篩選之后，企顧司在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。

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