欧美乱大交av_美女视频黄免费看_国产情久久久久久一区二区三_国产av一区二区久久_欧美日韩av久久久_久久精品国产亚洲av久试看 _日韩高清影院_大陆国产av

微課制作高階培訓

一、課程背景
此課程來自于企業(yè)大學校長四年對企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)的反思與體會，來自于對56家企業(yè)提供課程開發(fā)與設(shè)計培訓的總結(jié)規(guī)律，來自于28家企業(yè)商學院的訴求，來自于34位人力資源總監(jiān)的建議。
很多從事企業(yè)培訓師的伙伴常常滿腹經(jīng)文、案例卓越，但是不知道怎么呈現(xiàn)出來，很多企業(yè)培訓師會講，能講，但是一直沒有得到學員認可或者質(zhì)量一直沒有得到提升。很多企業(yè)部門需求到手以后不知道怎么組織歸納，設(shè)計單元內(nèi)容。學員對課程評價沒有記住太多東西。講課講授時間占大部分課程時間，沒有達到預(yù)想的結(jié)果。教學手段的選擇沒有充分說明問題本質(zhì)。
我們常常有這樣的困擾：
.課程不能有效幫助業(yè)務(wù)部門提升業(yè)績。
.案例只是簡單的堆積，學員依然無法復制有效的業(yè)績提升的方法、流程和話術(shù)。
.課程目標有了，如何通過設(shè)計案例來實現(xiàn)課程的結(jié)構(gòu)呢？
.面對要求開發(fā)課程不知所措，更不了解如何評估與完善自己的課程案例。
.學員與講師授課內(nèi)容沒有達到共鳴，邏輯思維混亂。
.學員評價課程沒有實用性的工具。
.我們的大部分課程案例基本是網(wǎng)上抄抄，PPT圖文不匹配，結(jié)構(gòu)不合理，滿篇文字。
.內(nèi)容有了，不知道怎么做到內(nèi)容與課件的完美配合。
.案例萃取出來了，無法轉(zhuǎn)化成優(yōu)質(zhì)的微課。
績效改進就是業(yè)績提升，對企業(yè)來說業(yè)績目標無處不在、無時不有的問題。外部咨詢公司能幫助企業(yè)解決一時，卻解決不了長遠。根本性的解決方案是，管理人員能夠自身具備發(fā)現(xiàn)機會改進績效的能力，并且有能力萃取、傳承、轉(zhuǎn)化成案例教學、制作成微課，只有這樣才能持續(xù)有效地改進績效和提升組織業(yè)績?？冃Ъ夹g(shù)（HPT）能夠幫助內(nèi)訓師，使用系統(tǒng)流程為組織中的團隊或個人增加價值，與利益相關(guān)者共同努力，產(chǎn)生可測量的結(jié)果，最終達成績效改進和提升組織業(yè)績。     
本課程運用績效改進技術(shù)進行案例研發(fā)與設(shè)計實戰(zhàn)訓練，帶領(lǐng)您掌握有效的課程案例開發(fā)與設(shè)計工具和流程。通過大量的練習使你在專業(yè)領(lǐng)域課程隨意開發(fā)，顛覆你以往的培訓設(shè)計思路。設(shè)計出幫助業(yè)務(wù)部門提升業(yè)績的課程大綱。真正讓你做不僅會講、能將，而且能真正做到“擁有自己的課程、擁有自己的案例、擁有自己的微課”。

二、課程內(nèi)容
企業(yè)培訓師成長訓練營，是以企業(yè)內(nèi)部需要傳授知識、技能和經(jīng)驗的管理者及相關(guān)崗位員工，或需要對外部客戶溝通的員工為主要對象，學習的主要模塊為培訓師的績效改進式培訓需求分析、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計、課程的案例組織、案例模塊鏈接、構(gòu)建重點內(nèi)容、精彩單元設(shè)計、教學技術(shù)運用、高效微課制作等八個方面的內(nèi)容，通過講授、討論和學員演練呈現(xiàn)等多種形式，啟發(fā)并幫助學員更新學習的理念、認識到培訓工作的作用、以及進行培訓開發(fā)設(shè)計中需要掌握的專業(yè)技能以及必須注意的各種問題和要點，提升企業(yè)課程的實用性和針對性。
三、課程目標
1、掌握培訓績效改進式需求調(diào)查與分析的實操方法
2、掌握培訓項目設(shè)計與課程目標的設(shè)定；
3、掌握課程案例開發(fā)設(shè)計八步法；
4、掌握課程案例結(jié)構(gòu)設(shè)計與課程內(nèi)容填充的要點；
5、掌握根據(jù)課程案例內(nèi)容進行排序及如何選擇合適的教學方法；
6、通過有效的課程案例設(shè)計與教學實施，達到讓學員將課堂知識轉(zhuǎn)化為行動和實際課程開發(fā)的綜合能力。

四、課程對象
企業(yè)內(nèi)部培訓師
五、授課方式
講授分析、互動討論、情境演練、現(xiàn)場點評、總結(jié)提高
案例分享、引導發(fā)現(xiàn)、由淺入深，循序漸進，高效參與
輕松、流暢、實效、生動
講授40%+實戰(zhàn)演練與分享60%
側(cè)重于技能要點的現(xiàn)場演練與技能地掌握運用
六、授課課時
3天（18H）：

七、課程大綱
第一篇  對癥下藥——績效改進式培訓需求調(diào)查
如何做好需求調(diào)查？如何真正的掌握學員需求，幫助學員提升業(yè)績？如何掌握組織和學員真正的業(yè)績需求，如何運用各種工具調(diào)查需求？
現(xiàn)象呈現(xiàn)：常見的五種需求調(diào)查的失誤
傳道：需求調(diào)查的原理
一、關(guān)于績效改進式需求調(diào)查的兩個管理學原理
二、導致需求調(diào)查存在問題的原因
三、需求調(diào)查的四個作用
授業(yè)：績效改進式需求調(diào)查的類型和流程和方法
一、績效改進式需求調(diào)查的三種類型
二、績效改進式需求調(diào)查的六步流程
三、績效改進式需求調(diào)查的三種方式
四、績效改進式需求調(diào)查的六種方法
五、如何選擇調(diào)查方法
六、科學的設(shè)計的調(diào)查內(nèi)容的三個思路
七、調(diào)查過程中的三個注意事項
解惑：關(guān)于需求調(diào)查的疑問及相關(guān)的工具
一、解答學員疑問
二、學員演示及點評
三、操作工具

第二篇  課程案例的結(jié)構(gòu)設(shè)計——為課程搭建科學的框架
如何設(shè)計結(jié)構(gòu)的框架？ 怎么設(shè)計各個模塊？如何構(gòu)建各個模塊的關(guān)系？如何運用模型開發(fā)課程？如何運用PRM設(shè)計模型？
現(xiàn)象呈現(xiàn)：分析學員在課程的模塊設(shè)計中存在的問題
傳道：課程開發(fā)的原理
一、課程模塊設(shè)計的管理學原理
二、課程模塊的三個作用
三、課程模塊設(shè)計的三種思路
授業(yè)：一：設(shè)計課程案例的結(jié)構(gòu)模式
1、結(jié)構(gòu)模式的含義和作用
2、選擇結(jié)構(gòu)模式的三個依據(jù)
3、案例模塊設(shè)計的基本流程
4、七種結(jié)構(gòu)模式的操作技巧
5、模塊設(shè)計中的三個注意事項
二：PRM的開發(fā)流程：
第一步：P現(xiàn)象呈現(xiàn)(Phenomenon)
第二步：R原因分析(Reason)：
第三步：措施M （Measures）設(shè)計的課程內(nèi)容
解惑：關(guān)于課程開發(fā)的疑問解答及工具點評
一、課程案例開發(fā)中常見的三個問題解答
二、課程開發(fā)的工具使用
三、學員演練及點評

第三篇  案例組織——讓課程血肉豐滿的關(guān)鍵要素
讓案例說話！案例是課程內(nèi)容最重要的部分，如何選擇案例？如何組織案例？如何闡述案例？如何讓案例幫助論證？如何整理加工案例？
現(xiàn)象呈現(xiàn)：關(guān)于“案例設(shè)置”的常見的六種錯誤
傳道：關(guān)于案例設(shè)置的原理
一、案例設(shè)置的三個管理學原理
二、案例的三個作用
授業(yè)：設(shè)置案例的方法和技巧
一、案例呈現(xiàn)的三種模式
二、案例選擇的四個原則
三、選擇案例的兩個注意事項
四、設(shè)置案例的三個方法
1、引用案例的注意事項和方法
2、改變案例的五個方法
3、自編案例的具體方法和技巧
解惑：案例的疑惑、工具及點評
一、案例設(shè)置的三個疑問
二、關(guān)于案例的三個工具
三、學員演練及點評

第四篇  緊密鏈接——讓案例內(nèi)容形成一個整體
如何講所講的內(nèi)容緊密的鏈接起來？如何建立自然的過渡？如何讓培訓形成一個整體？如何讓整個培訓邏輯清楚，鏈接緊密？
現(xiàn)象呈現(xiàn)：課程松散的四種現(xiàn)象
傳道：課程案例鏈接的原理
一、關(guān)于鏈接的兩個管理學原理
二、鏈接的四個作用
授業(yè)：課程鏈接的原則方法和技巧
一、鏈接的兩個原則
二、自然過渡的四個方法
三、緊密銜接的八種方法
解惑：關(guān)于鏈接方面的解惑和工具
一、關(guān)于鏈接方面的疑問
二、鏈接的工具
三、學員演練：如何鏈接案例

第五篇 精彩元素設(shè)計——提升課程精彩的四個方法
如何為課程設(shè)計亮點？如何讓現(xiàn)場精彩紛呈？如何做到魅力倍增？如何將內(nèi)容得到*的呈現(xiàn)？怎么避免課堂貧乏？如何畫龍點睛？
現(xiàn)象呈現(xiàn)：培訓課程不夠精彩的四種表現(xiàn)
傳道：精彩課程的原理
一、課程精彩的兩個管理學原理
二、精彩課程的三個作用
授業(yè)：讓課程精彩紛呈的法寶
一、以理服人
1、論證有力的三個要求
2、論證的三種常見模式操作技巧
二、以情感人
1、以情感人的三個注意事項
2、運用情感的四個方法及操作技巧
三、運用新意的力量
1、創(chuàng)新的兩個要求
2、創(chuàng)新的五個方法及操作技巧
四、運用幽默的力量
1、運用幽默的注意事項
2、幽默的三種模式
3、幽默的兩種方式
4、幽默的兩種類型
5、幽默的三種來源
6、運用幽默的八個技巧
解惑：關(guān)于課程精彩呈現(xiàn)的疑問、工具和演練
一、關(guān)于精彩呈現(xiàn)的三個疑問
二、呈現(xiàn)的兩個工具
三、學員演練：論證，情感，創(chuàng)新和幽默的操作技巧

第六篇  有張有弛——課程重點設(shè)置方法和工具
如何讓課程重點突出、主次分明？如何防止提前下課或者延遲下課？如何有效地把控課程進展？如何規(guī)劃各個內(nèi)容板塊？
現(xiàn)場呈現(xiàn)：培訓中重點設(shè)置中的七個不足
傳道：課程重點設(shè)計的原理
一、課程重點設(shè)計管理學原理
二、設(shè)置重點的三個作用
授業(yè)：設(shè)置重點的原則、方法和技巧
一、設(shè)計重點的三個原則
二、課堂設(shè)計重點的七個方法及操作技巧
解惑：重點設(shè)計的疑問、工具和演練

第七篇  教學方法——讓培訓的形式多樣化
培訓到底具有什么樣的功能。如何掌握各種教學模式的特點？如何選擇*的教學模式？如何為自己設(shè)計發(fā)展模式？
現(xiàn)象呈現(xiàn)：錯誤運用培訓模式的四種表現(xiàn)
傳道：關(guān)于教學模式的原來
一、基于建構(gòu)主義的教學思想
二、關(guān)于教學模式的管理學原理
三、合理運用教學模式的作用
授業(yè)：運用各種教學模式的原則、方法和技巧
一、選擇教學模式的原則
二、首要教學原理—九種教學模式的操作方法和技巧
三、最常用的五大教學模式的運用和操作
解惑：運用教學模式的疑問、工具和學員演練
一、關(guān)于教學模式的疑惑
二、教學模式的三個工具
三、學員演練：實際操作各種教學模式

第八篇  微課制作問題解決——培訓師的引導和展示技術(shù)
如何設(shè)計問題？如何提問？如何回答疑問？如何將案例轉(zhuǎn)化成優(yōu)質(zhì)的微課？
現(xiàn)象呈現(xiàn)：面對問題及微課制作的三種錯誤
傳道：關(guān)于“處理問題及微課制作”的原理
一、關(guān)于“處理問題”的管理學原理
二、合理處理問題的三個作用
三、微課的基本定義與發(fā)展未來
四、微課的核心內(nèi)容
授業(yè)：處理各類問題及微課制作的原則和方法
一、處理各種問題的三個原則
二、設(shè)計問題的兩種類型
三、設(shè)計問題的五個方法及操作技巧
四、微課的特點與類型
特點：小、精、短、活
類型：講授、解題、實驗、答疑等
五、微課的制作原則
教育性/目的性/趣味性/重用性
六、微課的基本設(shè)計
選取知識點
設(shè)計教學過程
思維方式展示
準備課件資源
七、微課的開發(fā)模式
錄屏軟件+PPT
攝像機+白板
手機+白紙
解惑：關(guān)于“處理問題及微課制作”的疑惑、工具和演練
一、關(guān)于問題的疑惑
二、關(guān)于處理問題的工具
三、微課制作的關(guān)鍵注意事項
四、學員演練及評估：如何應(yīng)對各種問題及微課制作
課程回顧與總結(jié)

微課制作高階培訓