博弈論視角下的創(chuàng)新思維與現(xiàn)代管理
講師：時(shí)維均 瀏覽次數(shù)：2571
課程描述INTRODUCTION
博弈論視角下的創(chuàng)新思維課程
培訓(xùn)講師：時(shí)維均
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
博弈論視角下的創(chuàng)新思維課程
【課程背景 Course Background】
在一個(gè)優(yōu)秀的組織中，高層負(fù)責(zé)從戰(zhàn)略到執(zhí)行（為什么），即做正確的事；中層負(fù)責(zé)從目標(biāo)到結(jié)果（怎么做），即正確的做事；基層負(fù)責(zé)從結(jié)果到價(jià)值（做什么），即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行動，才能創(chuàng)造有價(jià)值的結(jié)果，從而提升組織執(zhí)行力。
但在激烈的市場競爭中僅限于做正確的事，正確的做事，把事做正確還不夠，還應(yīng)該應(yīng)用創(chuàng)新思維方式提升現(xiàn)代管理水平，特別是在博弈論視角下如何開展創(chuàng)新思維和現(xiàn)代管理尤為重要。
本課程從博弈論入手，讓學(xué)員掌握一種從“目的”出發(fā)的思考方式，結(jié)合結(jié)構(gòu)化思考訓(xùn)練，達(dá)致創(chuàng)新思維的結(jié)果。當(dāng)你專注思考并在充分理解博弈論的基礎(chǔ)上熟練應(yīng)用創(chuàng)新思維工具，最后形成習(xí)慣時(shí)，必將提升現(xiàn)代管理水平。
本課程就是一次“燒腦”的過程，在此過程中，你的固有的思維模式將會受到?jīng)_擊，新的思維框架將植入你的大腦，從而讓你形成自己的優(yōu)勢思維“套路”。
【學(xué)習(xí)成果 Learning Outcomes】
參加本課程的培訓(xùn)，可以讓參訓(xùn)者：
1.理解為什么思考一定要從“目的”（WHY）開始，現(xiàn)場體驗(yàn)從黃金圈中心思考的魔力。
2.全面掌握結(jié)構(gòu)化思考的技術(shù)，進(jìn)而了解系統(tǒng)思考的方法，并能正確理解且有效應(yīng)用。
3.通過團(tuán)隊(duì)上下一致思考、一致溝通、一致行動，形成優(yōu)勢思維，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
【所需時(shí)間 Training Time】
12小時(shí)（2天）
【課程大綱Course Outline】
第一部分：關(guān)于博弈論
1、什么是博弈論
2、經(jīng)典的博弈論模型
--囚徒困境
--智豬博弈
3、博弈論在商業(yè)中的應(yīng)用
第二部分：認(rèn)識我們的大腦
1、兩個(gè)系統(tǒng)
從功能上說，大腦分“反射腦”、“思考腦”和“存儲腦”，各種功能的不同，導(dǎo)致了大腦具有“快思考”和“慢思考”兩大系統(tǒng)，而這兩大系統(tǒng)有著根本的沖突，這也導(dǎo)致了我們思考的復(fù)雜性和不確定性。
我們思考的原點(diǎn)是信息--正確的、有價(jià)值的信息。
但普通情況下我們獲取的信息都是錯(cuò)誤的，或者從信息中獲取的都是不正確的、沒有價(jià)值的結(jié)論，進(jìn)而采取錯(cuò)誤的行動。
2、推論階梯
推論階梯告訴我們?nèi)笳嫦啵?/span>
1）大腦輕易可以形成假設(shè)；
2）假設(shè)很容易得到證明；
3）一旦證明，不再需要新信息。
3、大腦“認(rèn)知偏差”。
1）首因效應(yīng)：指首次接觸人或事物形成的印象對人們后來的認(rèn)識起到了先入為主的作用。主要針對陌生人有效。
2）近因效應(yīng)：指總體印象形成過程中，獲得的信新近息比原來獲得的信息影響更大，主要針對熟悉的人有效。
3）暈輪效應(yīng)：指當(dāng)認(rèn)知對象有某些好的品質(zhì)時(shí)，我們可能將其他一些他并不具有的好的品質(zhì)也賦予他。如因?yàn)槠琳J(rèn)為也聰明善良
4）權(quán)威效應(yīng)：指一個(gè)人要是地位高，有威信，受人敬重，那他所說的話及所做的事就容易引起別人重視，并讓他們相信其正確性。
5）投射效應(yīng)：指人常常不自覺地把自己的心理特征，如個(gè)性、好惡、觀念、情緒等移加到別人身上，認(rèn)為別人也具有同樣的特點(diǎn)。
6）刻板效應(yīng)：指對人進(jìn)行機(jī)械歸類，并對某個(gè)群體產(chǎn)生一種固定的看法和評價(jià)，并對屬于該群體的個(gè)人也給予這一看法和評價(jià)。
以上的認(rèn)知偏差，讓我們在思考時(shí)經(jīng)常陷入誤區(qū)。
第三部分：創(chuàng)新思維
【一】創(chuàng)新思維基礎(chǔ)工具
1、黃金圈法則-從目的開始
地球上的每個(gè)人，每個(gè)組織都百分之百明白自己做的是什么（what）。比方說上級給我們交代的具體任務(wù)，或者公司的主營業(yè)務(wù)等等。
其中又有一些人知道該怎么做（how），你可以稱之為是你的差異價(jià)值，或是你的獨(dú)特工藝，或是你的獨(dú)特賣點(diǎn)也好，怎么說都行。
但是極少數(shù)的人和組織明白為什么做（why）。這里的 “為什么”指的是：你的目的是什么？你這樣做的原因是什么？你懷著什么樣的信念？
2、笛卡爾方法論--研究方法的方法
思考之所以從“為什么”開始，就是因?yàn)?ldquo;笛卡爾方法論之四原則”強(qiáng)調(diào)，首先要懷疑一切，通過批判性思考，我們才能不淪為問題的奴隸。
“笛卡爾方法論之四原則”告訴我們：
1、凡是我沒有明確地認(rèn)識到的東西，我決不把它 當(dāng)成真的接受。
2、把我所審查的每一個(gè)難題按照可能和必要的程度分成若干部分，以便一一妥為解決。
3、按次序進(jìn)行我的思考，從最簡單、最容易認(rèn)識的對象開始，一點(diǎn)一點(diǎn)逐步上升，直到認(rèn)識最復(fù)雜的對象。
4、在任何情況下，都要盡量全面地考察，盡量普遍地復(fù)查，做到確信毫無遺漏。
遵循“自明率-分析率-綜合率-枚舉率”的順序，我們可以更高效的思考。
【二】雙圈思考，讓我們的的思考插上翅膀
1、垂直思考：詳細(xì)解讀“金字塔原理”，通過“30秒電梯理論”、“SCQA模型”、“金字塔原理”、“MECE法則”等工具的綜合應(yīng)用，結(jié)構(gòu)化我們的思考模式。
通過垂直思考，我們可以將問題深挖，但如果這個(gè)地方?jīng)]有有價(jià)值的信息，我們就應(yīng)該到別的地方去挖，就像挖井，我們既不能淺嘗輒止，也不要執(zhí)迷不悟。所以我們有時(shí)需要進(jìn)行*。
2、*：我們通過“*”、“六個(gè)思考框”和“思維導(dǎo)圖”幾個(gè)重要的*工具，拓展我們思考的邊界，拓寬我們的視野。
通過垂直思考和*，可以讓我們的思考結(jié)構(gòu)化，但只有當(dāng)我們掌握了系統(tǒng)思考，我們才算掌握了思考的“套路”。
3、系統(tǒng)思考：系統(tǒng)思考方法是現(xiàn)代科學(xué)思維的基本方法，它是以系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，把對象作為多方面聯(lián)系的動態(tài)整體來加以研究的方法。簡單來說就是對事情全面思考，不只就事論事，而是把一件事放在普遍的聯(lián)系中，是把想要達(dá)到的結(jié)果、實(shí)現(xiàn)該結(jié)果的過程、過程優(yōu)化以及對未來的影響等一系列問題作為一個(gè)整體系統(tǒng)進(jìn)行研究。這種思考方法是目前人類掌握的*、最科學(xué)的思考方式。
通過“丁謂建宮”的案例，我們?nèi)娴睦斫庀到y(tǒng)思考。通過系統(tǒng)的羅盤掌握系統(tǒng)思考的核心。通過幾個(gè)核心的“系統(tǒng)基模”，我們可以最快的建構(gòu)我們系統(tǒng)思考之腦。
【三】優(yōu)勢思維訓(xùn)練
1、垂直思考訓(xùn)練
演繹
歸納
數(shù)據(jù)分析
2、*訓(xùn)練
否定
展開
試行
3、系統(tǒng)思考訓(xùn)練
思考羅盤
因果回路圖
常見基模
4、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（基礎(chǔ)）
思考的五個(gè)階段：
TO--“我想要做什么？”
LO--“我擁有（需要）什么信息？”
PO--“我怎么到那里去？”
SO--“我選擇哪個(gè)備選項(xiàng)？”
GO--“我如何將此付出實(shí)施？”
兩個(gè)創(chuàng)新思考工具：
P.M.I
*
第四部分：創(chuàng)新管理
【一】創(chuàng)新管理的層級
1、模仿
2、微創(chuàng)新
3、錯(cuò)位創(chuàng)新
4、融合創(chuàng)新
5、超越創(chuàng)新
【二】創(chuàng)新管理的組織要求
1、開放的組織創(chuàng)新文化
2、開放的組織結(jié)構(gòu)
從“正金字塔管理”到“倒金字塔管理”
【三】創(chuàng)新管理系統(tǒng)是如何運(yùn)行的
1、將經(jīng)驗(yàn)的傳承體制，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的組織--“推階梯論”推動創(chuàng)新管理
--請從梯子上下來！
2、將被動的行動，轉(zhuǎn)變?yōu)樽则?qū)行動模式！--“猴子”管理法則保障創(chuàng)新管理
--自己的猴子自己養(yǎng)！
3、將無意義的辯論，轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄔO(shè)性的探討！-- “*”助力創(chuàng)新管理
--請戴上你的“*子”！
4、將組織中優(yōu)秀的少數(shù)變成標(biāo)準(zhǔn)--80/20”&“2-7-1”法則的融合應(yīng)用
--在創(chuàng)新中升級、發(fā)展！
5、組織同步思考、同步溝通、同步行動-- “知行合一”系統(tǒng)營造創(chuàng)新管理
--創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新！
博弈論視角下的創(chuàng)新思維課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/64255.html
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