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管理者心理資本管理課程培訓(xùn)

【什么是敘事療法】
敘事治療明顯區(qū)別于傳統(tǒng)上將人看作為問題的治療觀念，它是以故事敘說的方式，透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過程，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力，以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活，重新詮釋生命的意義。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己，也使輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為靈感來源。 在后現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)成為不可阻擋的潮流的今天，敘事治療被認(rèn)為是一枝獨(dú)秀，已成為國(guó)際咨詢界爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門流派！敘事療法以新穎治療理念、簡(jiǎn)潔治療過程、良好治療效果，頗受關(guān)注！麥克稱把這個(gè)學(xué)說定義成一種世界觀是不是比較好呢？也許吧，可是即便如此，還是不夠。也許該說它是一種認(rèn)識(shí)論，一種哲學(xué)，一種人的承諾，一種策略，一種倫理，一種生活等等。

【課程目標(biāo)】
管理者將了解敘事療法的核心概念和思想精神，幫助管理者認(rèn)識(shí)并理解差異與問題，了解自己和他人自我認(rèn)同 從而塑造積極的認(rèn)識(shí)、決策、能力。 管理者將學(xué)習(xí)如何將專業(yè)知識(shí)和方法技術(shù)運(yùn)用到臨床實(shí)踐和日常生活工作，掌握溝通心理，與員工共鳴，進(jìn)而提升管理者的執(zhí)行工作、人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 管理者將通過理論學(xué)習(xí)與案例分析，實(shí)踐體驗(yàn)與觀摩討論，熟悉并掌握敘事療法的各種技能和方法，以便提升管理者的實(shí)操技能，加強(qiáng)影響力。 管理者將在課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法，授人以漁，結(jié)合實(shí)際工作，掌握敘事操作方案體系，有助理解人的態(tài)度與行為， 提升個(gè)人與管理者的目標(biāo)與計(jì)劃工作。

【課程特色】
1.規(guī)劃專業(yè)系統(tǒng)的敘事架構(gòu)體系：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)技能是一套專業(yè)、體系、全面、國(guó)際化、個(gè)性化的敘事輔導(dǎo)架構(gòu)體系和有效輔導(dǎo)方案， 幫助學(xué)員建立專業(yè)的心理輔導(dǎo)視野。
2.設(shè)計(jì)卓越創(chuàng)新的敘事輔導(dǎo)模式：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)從敘事療法的創(chuàng)始人麥克·懷特，大衛(wèi)·艾普斯頓心理輔導(dǎo)模式開始，整合業(yè)界敘事領(lǐng)跑者的真諦，融入資深敘事研究者，傅老師獨(dú)特的產(chǎn)出，讓你跨入專業(yè)成長(zhǎng)的加速器。 透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”的輔導(dǎo)模式， 統(tǒng)整正能量，以喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量過程，活出渴望的自己。
3.創(chuàng)造實(shí)操快捷的工具方法：實(shí)踐證明，敘事療法非常適合中國(guó)國(guó)情：
第一，問題外化適應(yīng)中國(guó)人愛面子的心理特點(diǎn)及辯證的思維方式。
第二，關(guān)系取向與中國(guó)人關(guān)系自我觀相符合。
第三，重視人內(nèi)在力量與中國(guó)人擅長(zhǎng)自律和反思的特點(diǎn)契合。充分吸取國(guó)外成熟經(jīng)驗(yàn)，立足我國(guó)國(guó)情，致力于開發(fā)富有實(shí)用前景、操作性強(qiáng)、簡(jiǎn)潔快速有效的系列輔導(dǎo)工具方法和技巧，讓人重構(gòu)積極故事, 以便重構(gòu)新的生活和自我認(rèn)同，重新詮釋生命的意義。
4.栽培獨(dú)立應(yīng)變的輔導(dǎo)能力：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)將敘事心理學(xué)理論與輔導(dǎo)技術(shù)整合簡(jiǎn)化，通過實(shí)用有效的演練，從而把各種經(jīng)典技術(shù)貫穿到完整的輔導(dǎo)過程中，并培養(yǎng)出獨(dú)立開展心理輔導(dǎo)工作的能力。通過課程學(xué)習(xí)，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力。

【課程收獲】
1.培養(yǎng)敘事生活工作化：管理者懂得如何將敘事運(yùn)用在自己的生活工作中，幫助學(xué)員掌握了解人的心理活動(dòng)規(guī)律，提升感知他人情緒能力，改進(jìn)人際關(guān)系。增強(qiáng)*，解構(gòu)自我和問題，尋找積極事件，發(fā)展符合生命主題的故事線，從而實(shí)現(xiàn)自我和企業(yè)目標(biāo)。
2.滲透敘事專業(yè)化：管理者明白如何將敘事運(yùn)用在輔導(dǎo)工作，透過理論講授，輔導(dǎo)實(shí)務(wù)練習(xí)；讓自己的敘事專業(yè)得以扎實(shí)精進(jìn)，掌握員工幫助計(jì)劃，成為企業(yè)內(nèi)部的心理協(xié)助者，消減負(fù)面情緒與過度壓力，面對(duì)員工疑難問題和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，有效進(jìn)行心理輔導(dǎo)，塑造積極的自我認(rèn)同和工作生活。
3.融入敘事生命化：管理者熟知敘事療法，內(nèi)化其精髓，不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)，讓自己完全貼近敘事、融入敘事，讓敘事在生命中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，進(jìn)而心智技巧內(nèi)外兼修，發(fā)展共情通心力，提升團(tuán)隊(duì)情商與向心力，以便實(shí)現(xiàn)心理資本管理的目標(biāo)。

【課程風(fēng)格】
1.專題設(shè)置，針對(duì)性強(qiáng) 專題設(shè)置企業(yè)或個(gè)人自身案例演練、覺察練習(xí)、討論、親身實(shí)踐、 現(xiàn)場(chǎng)分析，對(duì)問題進(jìn)行外化和解構(gòu)，深度挖掘當(dāng)事人重視的主題事件，特殊意義事件，進(jìn)行意圖理解，內(nèi)在性理解，讓學(xué)員感知自己的情緒、認(rèn)知模式和行為的變化，啟迪學(xué)員找到解決問題的方法，既有針對(duì)性，又具實(shí)用性，從根本上提升學(xué)員的責(zé)任行為能力和自主性。案例操作根據(jù)企業(yè)或個(gè)人實(shí)際需要進(jìn)行選擇安排和個(gè)性化解決問題。
2.短期培訓(xùn)，迅速提升 在管理心理學(xué)培訓(xùn)開課標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行一體化教學(xué)模式，理論和實(shí)際結(jié)合緊密，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)技術(shù)演練， 案例分享、經(jīng)驗(yàn)交流、全程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、各種互動(dòng)方式相結(jié)合，讓你在短期內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，獲得迅速提升。
3.學(xué)以致用，專業(yè)實(shí)際
傅老師在長(zhǎng)期的咨詢和培訓(xùn)中積累了大量的個(gè)案和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出教授，學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法，授人以漁，結(jié)合實(shí)際工作，掌握敘事操作方案體系，學(xué)員在溫暖、輕松、力量中獲得了知識(shí), 進(jìn)而喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過程，讓人變得更有自主性、更有行為能力，構(gòu)建渴望自我與積極工作生活。因此獲得客戶的認(rèn)可與贊賞。
    傅心鳴老師心理咨詢輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)特色：
    第一，獲得國(guó)內(nèi)外學(xué)科專業(yè)知識(shí)與技能的系統(tǒng)思想結(jié)構(gòu)，尤其三個(gè)研究生專業(yè)的研究
學(xué)習(xí)讓我人生工作有很大的成效；第二，擅于取心理學(xué)各流派技術(shù)理論之長(zhǎng)綜合施治，尤其是敘事療法游刃有余的運(yùn)用，咨詢?nèi)〉昧孙@著突破性成效；第三，跨文化背景知識(shí)的專研，第四，多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累（心理專業(yè)、心理咨詢、心理培訓(xùn)；兩個(gè)商科專業(yè)、管理咨詢、管理培訓(xùn)這六維度的學(xué)習(xí)和多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)），并且曾做過口譯、筆譯工作經(jīng)歷。 進(jìn)而大大提升了我處理當(dāng)事人疑難復(fù)雜心理問題的技巧，理解和能力，確保我獨(dú)特的心理咨詢優(yōu)勢(shì)，與其他人不同的咨詢地方。因此奠定我心理咨詢特點(diǎn)特色基礎(chǔ)，在咨詢過程中，有效成功解構(gòu)問題影響，重構(gòu)積極故事，喚起人改變內(nèi)在力量過程，進(jìn)而以“高效精捷，異元靈通”的咨詢成果顯著突出為著稱，當(dāng)事人滿意度具高，獲得他們認(rèn)可和贊賞。
    在當(dāng)事人接受咨詢完后，傅老師會(huì)提供各種信件治療和各種憑證治療。有時(shí)候?qū)懸环庑诺臅r(shí)間甚至遠(yuǎn)超過一次咨詢的時(shí)間。因此可以獲得最好性價(jià)比的高品質(zhì)心理咨詢幫助。
    信件治療作用：
    1）延展輔導(dǎo)：保持替代故事聯(lián)系，以便新的發(fā)展方案更系統(tǒng)、更深厚、故事更多元發(fā)展；
    2）延展時(shí)間：人的記憶是有局限的，夏夫認(rèn)為短時(shí)記憶大約為七個(gè)英文資訊內(nèi)容，其內(nèi)容大概每?jī)擅胱兓淮危虼藢懶趴梢员３州o導(dǎo)持續(xù)，使替代故事*堅(jiān)實(shí)豐富，進(jìn)而更好地延續(xù)重構(gòu)故事；
    3）延展故事：保持寫信寫正向故事與事件，讓人構(gòu)建積極故事，塑造渴望的生活工作、關(guān)系，活出渴望的自己。
    4）寫信效果：
    一封信等同4.5次會(huì)談，正面效果40-90%之間，這是信件療的價(jià)值和意義，由于傅心鳴老師重視咨詢效果和品質(zhì)，所以盡量從不同獨(dú)特的角度幫助當(dāng)事人，以故事敘說的方式，透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過程，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力，根據(jù)自己的價(jià)值發(fā)展出更強(qiáng)烈的生命熟悉感。以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己，也使輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為資源與力量的來源。進(jìn)而以“高效精捷，異元靈通”的咨詢成果顯著突出為著稱，頗受當(dāng)事人好評(píng)和贊賞。    

【課程大綱】
第一模塊  透析心理資本開發(fā)與管理
一、詮釋什么是心理資本
二、揭秘如何開發(fā)員工的心理資本
三、什么是主觀幸福感
四、覺知主觀幸福感
五、探知心理資本與主觀幸福感關(guān)系
課程總述：敘事療法對(duì)心理資本開發(fā)與管理的影響作用
心理資本開發(fā)與管理→如何成功解構(gòu)心理資本
心理資本開發(fā)與管理→學(xué)習(xí)心本外化對(duì)話技巧
心理資本開發(fā)與管理→規(guī)劃心理資本的重寫對(duì)話
心理資本開發(fā)與管理→揭秘重組會(huì)員對(duì)話方案
心理資本開發(fā)與管理→全面規(guī)劃心本定義儀式
心理資本開發(fā)與管理→構(gòu)建心理資本治療憑證密碼
心理資本開發(fā)與管理→揭秘突顯特殊意義事件對(duì)話
心理資本開發(fā)與管理→規(guī)劃心本支撐性對(duì)話秘笈

第二模塊  概述敘事療法之心本管理
一、敘事產(chǎn)生的概要情況
二、掌握敘事治療哲學(xué)思想
三、解析敘事療法特別之處
四、探秘?cái)⑹轮委煹木裰鲝?br /> 五、明白敘事療法劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)
六、透視有效掌握敘事治療
七、詮釋學(xué)敘事治療的意義

第三模塊  解析敘事療法架構(gòu)體系之心本管理
一、熟知敘事療法焦點(diǎn)人物
二、掌握敘事療法理論主義
三、解析敘事治療基本要素
四、詮釋敘事療法的人性觀念
五、檢視敘事療法假設(shè)條件
六、悉知敘事療法的治療目標(biāo)規(guī)劃
七、透視敘事療法的治療計(jì)劃條件
八、透析敘事治療的歷程標(biāo)準(zhǔn)
九、解析敘事療法治療對(duì)話情況
十、深知敘事治療的方法

第四模塊  如何成功解構(gòu)心理資本
一、在心本管理中把握解構(gòu)性傾聽
二、如何有效解構(gòu)問題和主流文化
三、掌握解構(gòu)性的提問－外化式對(duì)話
四、解構(gòu)即外化地傾聽與對(duì)話之心本管理案例操作練習(xí)

第五模塊  學(xué)習(xí)心本外化對(duì)話技巧
一、明白外化提要
二、了解外化對(duì)話起源
三、剖析外化對(duì)話理論發(fā)展
四、把握輔導(dǎo)人態(tài)度
五、學(xué)會(huì)比喻的運(yùn)用
六、明白如何下結(jié)論
七、在心本管理中其他外化對(duì)話的使用
八、規(guī)劃外化導(dǎo)圖：四個(gè)層次
九、理解外化優(yōu)點(diǎn)
十、掌握外化對(duì)話策略
十一、如何管理者進(jìn)行心理資本管理外化對(duì)話案例操作

第六模塊  規(guī)劃心理資本的重寫對(duì)話
一、解析重寫綱領(lǐng)
二、創(chuàng)造重寫對(duì)話結(jié)構(gòu)
三、揭露重寫論點(diǎn)與妙招
四、在心本管理中成功規(guī)劃重寫導(dǎo)圖
五、揭示故事和自我認(rèn)同關(guān)系密碼
六、熟知自我認(rèn)同藍(lán)圖問題意圖和好處
七、揭秘意向性理解與內(nèi)在特質(zhì)理解
八、掌控自我認(rèn)同藍(lán)圖：思想檔案柜
九、重寫之心本管理案例演練

第七模塊  揭秘重組會(huì)員對(duì)話方案
一、明確重組會(huì)員概要
二、掌握再說你好密碼SayingHelloAgain
三、重組會(huì)員對(duì)話益處與目的揭示
四、演練重組會(huì)員案例

第八模塊  全面規(guī)劃心本定義儀式
一、解析定義儀式概要
二、使聽眾參與的技巧：
在輔導(dǎo)實(shí)務(wù)中定義儀式形成階段設(shè)計(jì)
三、透視定義儀式啟源
四、掌控定義儀式在輔導(dǎo)實(shí)踐中的操作
五、規(guī)劃定義儀式架構(gòu)密碼
六、揭示選擇見證者和重新定位技巧
七、把控輔導(dǎo)人指導(dǎo)定義儀式職責(zé)
八、揭秘技術(shù)、匿名與道德
九、定義儀式之心本管理案例演練

第九模塊  構(gòu)建心理資本治療憑證密碼
一、設(shè)計(jì)治療性信件技巧
二、把控記錄運(yùn)用方法
三、規(guī)設(shè)證書、獎(jiǎng)狀、宣言密碼
四、操作治療憑證案例練習(xí)

第十模塊  揭秘突顯特殊意義事件對(duì)話
一、解析突顯特殊意義事件綱要
二、揭秘心本管理中特殊意義事件妙技
三、挖掘特殊意義事件范圍
四、規(guī)劃特殊意義事件：四層次提問
五、掌控在輔導(dǎo)中導(dǎo)圖的操作
六、探知敘事對(duì)話本質(zhì)：
從特殊意義事件到豐富故事發(fā)展
七、實(shí)操突顯特殊意義事件案例

第十一模塊  規(guī)劃心本支撐性對(duì)話秘笈
一、透視支撐性對(duì)話綱領(lǐng)
二、覺知個(gè)人自主性及責(zé)任行為
三、掌握個(gè)人自主性、責(zé)任行為和概念發(fā)展
四、規(guī)劃潛在發(fā)展區(qū)與輔導(dǎo)實(shí)踐
--支撐性對(duì)話導(dǎo)圖設(shè)計(jì)：五層探索
五、為之心本管理把控好輔導(dǎo)人職責(zé)
六、支撐性對(duì)話操作練習(xí)

管理者心理資本管理課程培訓(xùn)