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領導者創(chuàng)新思維培訓

課程時間：2天，6小時/天
課程類別：思維技術、領導者核心能力、通用管理
課程背景：
思維創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的核心！
在新科技、新經(jīng)濟浪潮沖擊下，傳統(tǒng)行業(yè)和商業(yè)模式正面臨全新競爭。如果亞馬遜的商業(yè)模式成功了，沃爾瑪就要衰?。蝗绻詫毢途〇|會成功，那么百貨商場就會倒下；如果微信成功了，那么三大運營商就只能走向管道化；如果阿里和騰訊金融能成功，那么傳統(tǒng)銀行就危險了……許多原來的賺錢模式、思路都在被顛覆。
對今天中國各行業(yè)的企業(yè)而言，創(chuàng)新則生，不創(chuàng)新則亡！ 曾經(jīng)的經(jīng)驗和優(yōu)秀或許已經(jīng)成為了我們思維創(chuàng)新和追求卓越的障礙！但創(chuàng)新的意識該如何升級？創(chuàng)新的方向和方法在哪里？人員的能力跟得上嗎？有拿來就能用的流程嗎？怎樣在資源有限的情況下，通過創(chuàng)新獲得*的生產(chǎn)效率，并解決問題和實現(xiàn)目標？
陳子今老師在一系列創(chuàng)新思維版權課程的基礎上，結合多年在世界500強企業(yè)對領導層的輔導經(jīng)驗，借助游戲風暴等多種獨特手法，使學員在興奮的學習旅程中不僅能腦洞大開，成果累累，而且能夠掌握可在企業(yè)經(jīng)營管理中遷移使用的創(chuàng)新思考模式和方法。

課程收益：
1、幫助領導者拓寬視角，破除思維定勢，樹立創(chuàng)新意識及勇氣，相信創(chuàng)新和自己有能力創(chuàng)新
2、幫助企業(yè)領導者提升運用創(chuàng)新思維的方法去解決實際工作問題的能力
3、引導學員深挖客戶需求，探索超越基本功能和服務的客戶價值
4、提高企業(yè)的創(chuàng)造力、革新力和生產(chǎn)力

課程目標：
當完成此課程后，您將可以：
1、了解創(chuàng)新和創(chuàng)新思維的基本知識、*趨勢和成功案例
2、認識領導者自身創(chuàng)新能力的優(yōu)勢和局限
3、梳理創(chuàng)新的方向和關鍵意識
4、幫助學員建立注重外部客戶體驗和內(nèi)部服務意識
5、掌握創(chuàng)新思維的2種方法、2大工具以及3種創(chuàng)新戰(zhàn)略，并能夠對實際工作問題進行思考、改進和解決
6、運用“*冰山”心理模型做深層需求分析
7、用“共啟愿景”的方法激發(fā)團隊的創(chuàng)新活力
8、運用7步流程開展私董會

課程特色：
1、作為一門技能訓練課程，學員在講師引領下通過大量生動的案例、典型的范例、扎實的練習、實用的工具和模板去升級創(chuàng)新意識，掌握創(chuàng)新工具的使用，提升創(chuàng)新能力。
2、游戲風暴技術和大型主題游戲則會透過直接體驗、小組討論、講解引導創(chuàng)造開放的氛圍，激發(fā)學員的創(chuàng)新意愿，避免了在學員思維狀態(tài)沒有打開的情況下生硬地探討創(chuàng)新；同時緊密結合任務，在不必付出現(xiàn)實代價的情況下演練個人和團隊的創(chuàng)新實操能力。
3、各環(huán)節(jié)（理論/案例/練習/游戲/范例展示）的設計環(huán)環(huán)相扣，使得訓練效果倍增。
授課方式：案例講解&范例展示40%；實操練習30%；知識講授20%；主題游戲10%
課程材料：PPT課件＋學員講義及練習冊

課程大綱：
一、課程導入：
1、世界正在變化
2、互聯(lián)網(wǎng)思維顛覆下的商業(yè)模式
案例講解： 從小米的“倒推思維”到“臉萌”的第一桶金
3、企業(yè)領導者面對的挑戰(zhàn)與機遇
案例講解：“柯達在糾結中淪落”
從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”
良構問題vs劣構問題
二、我們?nèi)狈?chuàng)新能力嗎
1、領導者創(chuàng)新思維能力自測—“尤金.勞德塞測試”
2、企業(yè)領導者常出現(xiàn)的六大思維定勢
3、領導者創(chuàng)新思維不足會導致的問題
課堂練習1：右腦思維—畫“瓶子”
課堂練習2：右腦思維— “左手簽名”

三、什么是創(chuàng)新思維
1、創(chuàng)新思維的定義
案例講解：*太空總署“寫不出字的筆”
小組討論&視頻播放：“2035年的世界是什么樣子？”
2、創(chuàng)新思維的特征
案例講解：放羊娃發(fā)現(xiàn)咖啡
小組討論：放羊娃體現(xiàn)了哪些創(chuàng)新思維特征
四、什么阻礙了領導者的創(chuàng)新思維
1、外界造成的思維枷鎖 
案例講解：青蛙爬高塔
課堂練習：“九點連線”說格局
2、自身固有的思維模式
課堂練習1：農(nóng)夫的遺囑
課堂練習2：“智商測試”
3、原有的經(jīng)驗和優(yōu)勢
案例講解：心智的杯子
案例講解： 資生堂的“空盒子”危機

五、領導者的創(chuàng)新意識
1、坦然面對客觀條件—怎樣應對“可變”與“不可變”
案例講解：“只有中國人會用駁殼*”
體驗游戲：“美化行動”
2、創(chuàng)新戰(zhàn)略
1）創(chuàng)新戰(zhàn)略的內(nèi)涵及特征
2）創(chuàng)新戰(zhàn)略的分類
3）組織創(chuàng)新的文化環(huán)境與內(nèi)部能力
六、領導者需要梳理創(chuàng)新的方向
1、企業(yè)創(chuàng)新的10大領域
案例講解：反思“王麻子”剪刀破產(chǎn)的敗筆
案例對比分析1：互聯(lián)網(wǎng)三巨頭BAT（百度/阿里巴巴/騰訊）創(chuàng)新模式的各顯神通之法
案例對比分析2：蘋果/星巴克/海底撈商業(yè)模式的異曲同工之妙
2、“*冰山”模型解讀創(chuàng)新密碼
游戲風暴1：“客戶關注圖”—客戶體驗及需求分析
游戲風暴2：基于客戶需求做產(chǎn)品/服務/營銷/理念/模式等創(chuàng)新

七、通過“共啟愿景”激發(fā)組織創(chuàng)新力
1、走近愿景
2、愿景背后的需求
課堂練習：“個人愿景”的心靈對話
3、愿景分析與需求深挖
4、承諾行動
體驗游戲：沖破“障礙墻”
5、重溫組織愿景/使命/價值觀
游戲風暴：“從推銷盒子到共啟愿景”

八、領導團隊創(chuàng)新的思維方法和工具
1、逆向思維
1）逆向思維的概念和特征
案例講解1：“第三個心愿”
案例講解2：喬布斯的逆向思考
猶太人的智慧
課堂練習1：“誰是最棒的裁縫”
課堂練習2：“與眾不同”
2、橫向思維
1）橫向思維的概念
案例講解：員工抱怨大樓電梯慢

2）橫向思維工具
工具A.概念提取
a.“概念三角”的要素及關聯(lián)
b. 概念提取的4種類型
c. 概念提取的操作步驟
d. 概念提取的實用模板
課堂練習：“把杯子里的水弄干”
范例展示：從《中國好聲音》到《我是演說家》
課堂練習1：減壓辦法
課堂練習2：提升員工創(chuàng)新能力的辦法，或學員工作案例
工具B.隨機輸入
a.隨機輸入的概念
b.隨機輸入的操作步驟
范例展示：改進汽車的設計/增加公用電話的收益/某公關公司年會
課堂練習1：創(chuàng)意餐廳的設計
課堂練習2：設計超炫新產(chǎn)品/卓越的服務/獨特的營銷活動/不同凡響的年會/提升90后員工的敬業(yè)度,或學員工作案例

九、私董會工作坊
1、私董會7步流程講解
2、私董會實戰(zhàn)演練
十、總結
1、課程要點回顧
2、作業(yè)布置
3、“田字格”收獲分享

領導者創(chuàng)新思維培訓