課程描述INTRODUCTION
職業(yè)心態(tài) 培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：姬濤
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)心態(tài) 培訓(xùn)
課程背景
一個(gè)企業(yè)的干部隊(duì)伍及廣大員工的職業(yè)素養(yǎng)如何，學(xué)習(xí)力和發(fā)展的能力如何，在很大程度上決定著企業(yè)的生存、持續(xù)發(fā)展能力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，向世人說明了一個(gè)不可否認(rèn)的觀點(diǎn)，誰(shuí)能抓住機(jī)遇并能盡快提高員工隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)水準(zhǔn)，誰(shuí)就占據(jù)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)、主渠道，誰(shuí)能著力于加強(qiáng)員工隊(duì)伍職業(yè)化素質(zhì)的培訓(xùn)，誰(shuí)就會(huì)擁有一支知識(shí)結(jié)構(gòu)新、個(gè)人素質(zhì)高、業(yè)務(wù)技能全、工作能力強(qiáng)的新型員工隊(duì)伍，這是企業(yè)搶占市場(chǎng)和取勝市場(chǎng)的一個(gè)重要舉措。 越來越多的事實(shí)證明，現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越體現(xiàn)在企業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)的核心就是職業(yè)化素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。職業(yè)化素質(zhì)包括三個(gè)方面的內(nèi)容：第一是職業(yè)化技能，它是一個(gè)人安身立命之本，是一個(gè)享有的專有才能，短期內(nèi)具有不可替代性。第二是職業(yè)道德，職業(yè)道德反映一個(gè)人的人品，一個(gè)人的思想，一個(gè)人的修養(yǎng)，這是職業(yè)化素質(zhì)的基礎(chǔ)。第三是職業(yè)化素養(yǎng)，職業(yè)化素養(yǎng)是職業(yè)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的核心，有了好的素養(yǎng)，職業(yè)化技能和道德才有了保障。在現(xiàn)代企業(yè)人才觀中，真正優(yōu)秀的人才應(yīng)該是心智成熟的人，也就是說他不僅掌握非常好的專業(yè)知識(shí)與技能，還應(yīng)該具有成熟的心態(tài)、完善的人格，這樣的人才更具有可持續(xù)發(fā)展的能力。所以，企業(yè)在培育人才、選拔人才時(shí)還要注意修煉其心理素質(zhì)，同等條件下優(yōu)先選拔心智較為成熟的候選人員。 在新經(jīng)濟(jì)形式下，夯實(shí)企業(yè)基礎(chǔ)提高員工職業(yè)化素質(zhì)，讓企業(yè)員工具備職業(yè)心態(tài)、塑造職業(yè)人生是一項(xiàng)有著依次遞進(jìn)關(guān)系的系統(tǒng)性的工程，把問題交給我們，至于你擔(dān)心的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓市場(chǎng)去淘汰他們。
課程目標(biāo)
旨在通過系統(tǒng)培訓(xùn)，使企業(yè)員工及管理人員能正確定位自己，在具備崗位勝任力的同時(shí)具備職業(yè)心態(tài)、職業(yè)化素養(yǎng)，通過案例分析和情景討論，使員工在知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理六個(gè)維度符合職業(yè)化的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，最終全面提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)加強(qiáng)我們與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，我們將由一家優(yōu)秀的企業(yè)變得更加卓越，為社會(huì)所認(rèn)可，為同行所尊重。
課程大綱
第一單元：職業(yè)化員工基本認(rèn)知
企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)
企業(yè)發(fā)展對(duì)員工素質(zhì)提出的新要求
讓自己具備職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（要素分析）
職業(yè)化是什么不是什么
我們離職業(yè)化有多遠(yuǎn)
第二單元：職業(yè)化員工應(yīng)具備的心態(tài)
積極的心態(tài)
敬業(yè)的心態(tài)
付出的心態(tài)
學(xué)習(xí)的心態(tài)
感恩的心態(tài)
第三單元：職業(yè)化員工應(yīng)具備的精神
精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神
職業(yè)人的契約精神
具備奉獻(xiàn)精神
精益求精的精神
嚴(yán)格自律的精神
第四單元：工作倫理與工作性格改善
工作倫理與行為規(guī)范
好的工作倫理來自于人的性格品質(zhì)
人的性格品質(zhì)決定產(chǎn)品的品質(zhì)
德國(guó)員工的工作倫理與工作性格（與*員工對(duì)標(biāo)）
持之以恒，**努力我們會(huì)做的更好
第五單元：完善心智模式，練就職業(yè)人生
真正優(yōu)秀的人才應(yīng)該是心智成熟的人
良好的內(nèi)在涵養(yǎng)
健全獨(dú)立的人格
均衡的處世態(tài)度
面對(duì)挫折的能力
第六單元：管理者職業(yè)化心態(tài)塑造的重要性
管理者的職業(yè)化綜合能力及其內(nèi)涵
管理角色與定位的再認(rèn)識(shí)
尋找生存與發(fā)展的本質(zhì)；發(fā)現(xiàn)短板
管理者的職業(yè)化與職業(yè)素養(yǎng)解析
做得對(duì)的是工作，做得好的是事業(yè)
第七單元：打鐵還需自身硬，帶出職業(yè)化工作團(tuán)隊(duì)
李云龍重要的三件事
集眾人之力，成眾人之事
分清工作團(tuán)隊(duì)與工作群體的區(qū)別
建立合作共贏的基礎(chǔ)
高績(jī)效工作團(tuán)隊(duì)的特征分析
第八單元：職業(yè)管理者的人格魅力與識(shí)人要領(lǐng)
做對(duì)人與做對(duì)事
人格魅力要素與集成
“識(shí)人七則”要領(lǐng)分析
管理者職業(yè)化情境領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)模型
善用三種情境的管理風(fēng)格
第九單元：管理者職業(yè)核心能力修煉---人際關(guān)系平衡之道
管理工作歸根到底是做人的工作
平衡不是抹平，也不是平均
平衡與下級(jí)之間的關(guān)系
平衡與上級(jí)之間的關(guān)系
平衡與同級(jí)之間的關(guān)系
第十單元：完善心智模式，練就職業(yè)人生
現(xiàn)代企業(yè)呼喚心智成熟的職業(yè)人
管理者的3Q修煉
把問題當(dāng)成磨刀石
把職場(chǎng)當(dāng)?shù)缊?chǎng)
智語(yǔ)悟道：定其心應(yīng)天下之變
——總結(jié)回顧與問題解決——
職業(yè)心態(tài) 培訓(xùn)
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