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課程收獲：通過本次職業(yè)訓(xùn)練學(xué)員能夠有效運用思維導(dǎo)圖開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程。掌握體驗式的課程開發(fā)流程，熟練掌握體驗式課程開發(fā)的技術(shù)和技巧，有效處理課程開發(fā)過程中的難點、疑點和重點，做到科學(xué)合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程，同時能運用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，讓企業(yè)課程精彩紛呈。
課程時長：2-3天（6小時/天）
課程對象：企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。
授課方式 :本課程從課程體系建設(shè)思路入手，全程采用行動學(xué)習(xí)法，學(xué)員提前選定課題，帶著任務(wù)來學(xué)習(xí)，老師現(xiàn)場講解加輔導(dǎo)，針對性的給予反饋，保證學(xué)員在兩天內(nèi)掌握國際通用的體驗式課程開發(fā)方法、工具以及核心流程，以及最終使學(xué)員帶著自己開發(fā)的課程走出課堂。

課程特色:
1.國際通用：國際領(lǐng)先的體驗式課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)教程。
2.內(nèi)容權(quán)威：采用國際通用標(biāo)準(zhǔn)模板，國際著名跨國公司廣泛應(yīng)用。
3.實用性強：提供國際通用體驗式課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程，內(nèi)容權(quán)威化設(shè)計的行動指南、大量4.實用性開發(fā)工具和表格，配合內(nèi)容演繹形式選擇的標(biāo)準(zhǔn)化模型，使訓(xùn)練方法具有有效性、適切性、針對性、高彈性。
5.有效訓(xùn)練：采用標(biāo)準(zhǔn)教程展示，學(xué)員現(xiàn)場問題解決，學(xué)員自主開發(fā)課程現(xiàn)場點評，互動研討，促動提升。

培訓(xùn)要求:
1.一組一課題、最多5組，每組4-6人，請培訓(xùn)前確定好開發(fā)的課題和參與開發(fā)人員；
2.各小組成員有3類人群組成（課題開發(fā)組長1名、內(nèi)容專家2-3名、方法專家1-2名）；
3.開發(fā)組長要求：協(xié)調(diào)能力強，能領(lǐng)導(dǎo)小組完成整個項目，具備一定的項目管理能力；
4.內(nèi)容專家要求：對開發(fā)的內(nèi)容提供支持，對課程內(nèi)容有*的權(quán)威；
5.方法專家要求：對培訓(xùn)技術(shù)有深入研究，特別是案例教學(xué)、互動培訓(xùn)方面見長。
6.每個小組最少3臺筆記本電腦，一臺攝像機，10張大白紙，白板筆（黑藍(lán)紅）各3支。

TTT中級之培訓(xùn)課程設(shè)計開發(fā)培訓(xùn)

課程大綱:
一、追本溯源——課程開發(fā)思考
1.從建構(gòu)主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習(xí)？
2.如何讓每一塊內(nèi)容都解決學(xué)員工作中的實際問題？
3.如何保證你的內(nèi)容都是學(xué)員需要的？
4.培訓(xùn)師如何從講授知識轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型？
5.你的教學(xué)策略設(shè)計是否與真實工作過程對接？
6.模型如何在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)用？

二、撥云見日——真實培訓(xùn)需求挖掘
1.解構(gòu)崗位工作任務(wù)
2.根據(jù)工作任務(wù)確立末端工作過程
3.搜集工作過程中的問題
4.分析問題（低難度、中難度、高難度）
5.確認(rèn)要解決的問題
工具:思維導(dǎo)圖能力模型分析法、問題樹、專業(yè)需求調(diào)研表
演練:培訓(xùn)需求分析演練

三、有的放矢——確定培訓(xùn)表現(xiàn)目標(biāo)
1.根據(jù)要解決的問題，設(shè)計課程目標(biāo)
2.行為表現(xiàn)性目標(biāo)是什么？
3.培訓(xùn)目標(biāo)的ABCD法則
4.培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)格式
5.培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語
6.布魯姆目標(biāo)等級分類
7.不同類型的內(nèi)容目標(biāo)撰寫
1）理論與知識類內(nèi)容的目標(biāo)
2）技能技巧類內(nèi)容的目標(biāo)
3）觀念態(tài)度類內(nèi)容的目標(biāo)
案例:技術(shù)類、銷售類、管理類培訓(xùn)目標(biāo)分析
工具:課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)詞匯庫、目標(biāo)等級分類法
演練:培訓(xùn)目標(biāo)梳理演練

四、千錘百煉——課程內(nèi)容規(guī)劃提煉
1.起名字（打破常規(guī)）：形象命名法、結(jié)構(gòu)命名法、創(chuàng)新命名法
2.搭框架：課程整體結(jié)構(gòu)化設(shè)計（金字塔原理運用）
1）確定課程進(jìn)度：時間分配與進(jìn)度安排
2）編排課程內(nèi)容：時間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
3）設(shè)計課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)（對抗12級臺風(fēng)）
3.定內(nèi)容--單元內(nèi)容設(shè)計
1）單元內(nèi)容構(gòu)成：是什么（知識）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧）
2）單元內(nèi)容編排：必須了解、應(yīng)該了解、可以了解
4.找概念：同字壓縮、同音替代、同性相連
5.賦生命：賦予課程靈魂和感性認(rèn)知

五、匠心獨運——體驗式教學(xué)策略設(shè)計
1.成人學(xué)習(xí)原理：主動學(xué)習(xí)的革命、全感官學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖的魅力
2.激發(fā)*智能：打開智慧的魔盒
1）認(rèn)識大腦：拆掉思維墻、活出真自己
2）如何調(diào)動學(xué)員左腦：邏輯思維—意識腦、語言腦、學(xué)術(shù)腦
3）如何調(diào)動學(xué)員右腦：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術(shù)腦
3.經(jīng)典五星教學(xué)法：聚焦問題、激活舊知、論證新知、學(xué)以致用、融會貫通
4.讓學(xué)員在課堂獲得直接體驗：微世界虛擬真實、浸潤學(xué)習(xí)情脈
1）體驗式教學(xué)方法理論指導(dǎo)：庫伯學(xué)習(xí)圈，加涅九事件、建構(gòu)主義
2）體驗式教學(xué)策略設(shè)計的四個真實：真實情景，真實任務(wù)，真實事件。真實情景
3）體驗式教學(xué)案例設(shè)計五步驟：搜集、梳理、論證、選擇、制作
4）體驗式教學(xué)案例編寫制作：書面案例編寫，視頻案例拍攝，動畫案例制作
5.不同內(nèi)容設(shè)計不同培訓(xùn)方法
1）理論知識類培訓(xùn)方法選擇：舉例與案例分析
2）技能技巧類培訓(xùn)方法選擇：示范、練習(xí)、反饋
3）觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇：參與體驗、正反對比、反思總結(jié)

六、智慧結(jié)晶——課程文件包制作
1.編寫課程說明書：課程描述、課程大綱、授課計劃
2.編寫演示文件PPT
1）邏輯清晰化：一級、二級、三級、四級、內(nèi)容
2）內(nèi)容視覺化：合縮煉轉(zhuǎn)、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片
3）播放動態(tài)化：3D視覺、動畫設(shè)計、動畫播放
3.編寫案例手冊：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問題、案例講評要點
4.編寫學(xué)員教材、
5.編寫講師手冊：導(dǎo)入、展開、收結(jié)
6.編寫考試題：紙筆測試、操作測試
工具:提供國際通用標(biāo)準(zhǔn)模板：1.課程說明書；2.演示文件；3.案例和練習(xí)手冊；4.學(xué)員教材；5.講師手冊；
6.考試題；
演練：標(biāo)準(zhǔn)課程展示，手冊制作練習(xí)

七、課程結(jié)果評審
1.每組做好的課程上臺進(jìn)行8分鐘的介紹
2.各個評委打分
3.選擇優(yōu)秀課程，并進(jìn)行獎勵

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