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企業(yè)大學(xué)經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)

項(xiàng)目背景
企業(yè)大學(xué)經(jīng)營(yíng)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)！
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)是組織能力的競(jìng)爭(zhēng)。隨著企業(yè)戰(zhàn)略要求提升和經(jīng)營(yíng)需求，企業(yè)大學(xué)逐漸從內(nèi)向型轉(zhuǎn)變?yōu)橥庀蛐?，成為企業(yè)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。
先來(lái)看兩個(gè)企業(yè)大學(xué)的故事。找過(guò)工作的人都知道，絕大部分公司招聘要求都離不開(kāi)這一條：熟練使用office者優(yōu)先。隨著辦公能力底層化催生的巨大市場(chǎng)， 據(jù)微軟官網(wǎng)數(shù)據(jù)，全球已經(jīng)有1400多萬(wàn)人參加了Office認(rèn)證課程。業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)賣(mài)軟件版權(quán)，培訓(xùn)部門(mén)負(fù)責(zé)賣(mài)課程認(rèn)證，這是微軟企業(yè)大學(xué)的故事。
再來(lái)看個(gè)阿里案例。眾所周知，阿里特別擅長(zhǎng)組織運(yùn)營(yíng)，在企業(yè)大學(xué)作為組織發(fā)展工具的運(yùn)用方面，也一樣如火純青。阿里的三級(jí)企業(yè)大學(xué)建制，分別服務(wù)企業(yè)的三級(jí)生態(tài)圈：湖畔學(xué)院-服務(wù)企業(yè)內(nèi)部生態(tài)圈：著眼于內(nèi)部人才培養(yǎng)；淘寶大學(xué)、阿里云大學(xué)、速賣(mài)通大學(xué)...-服務(wù)企業(yè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈：發(fā)力于通過(guò)培訓(xùn)來(lái)導(dǎo)入客戶(hù)及合作伙伴；湖畔大學(xué)-服務(wù)企業(yè)社會(huì)生態(tài)圈：旨在培養(yǎng)新一代企業(yè)家。阿里事實(shí)上已成為中國(guó)*的“商學(xué)院”，阿里的“劍走偏鋒”、“出奇制勝”，讓我們重新認(rèn)識(shí)企業(yè)大學(xué)這個(gè)“戰(zhàn)略工具”。從經(jīng)營(yíng)來(lái)看，學(xué)習(xí)本身不是目的而是手段。
《孫子兵法》有云：凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。如果業(yè)務(wù)部門(mén)是正兵，那企業(yè)大學(xué)就是預(yù)備隊(duì)，就是企業(yè)致勝的一支“奇兵”。業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)為客戶(hù)提供產(chǎn)品，企業(yè)大學(xué)要為價(jià)值鏈角色輸送方法、技能及價(jià)值觀。這就是現(xiàn)代企業(yè)組織運(yùn)營(yíng)相互支撐的兩條腿，一內(nèi)一外，一前一后，缺一不可。
從后臺(tái)走向前臺(tái)，從職能部門(mén)轉(zhuǎn)成經(jīng)營(yíng)部門(mén)，從成本中心轉(zhuǎn)向利潤(rùn)中心，通過(guò)對(duì)外輸出學(xué)習(xí)型產(chǎn)品，幫助組織整合產(chǎn)業(yè)鏈伙伴，拓展組織資源整合和戰(zhàn)略落地能力，已經(jīng)愈發(fā)成為企業(yè)大學(xué)價(jià)值變革主體方向。這不僅是一種挑戰(zhàn)，也是企業(yè)大學(xué)與培訓(xùn)價(jià)值升級(jí)的絕佳機(jī)遇。
為什么要轉(zhuǎn)型？
企業(yè)大學(xué)（培訓(xùn)中心）是否遇到如下問(wèn)題：
1、企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力加大，正在削減培訓(xùn)預(yù)算；
2、企業(yè)戰(zhàn)略要求培訓(xùn)服務(wù)于產(chǎn)業(yè)鏈與企業(yè)生態(tài)圈；
3、企業(yè)想開(kāi)創(chuàng)校企辦學(xué)，將崗位技能輸出到院校；
4、企業(yè)想將培訓(xùn)做成一門(mén)生意，企業(yè)大學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收；
5、企業(yè)想借助企業(yè)大學(xué)打造對(duì)外跨界交流平臺(tái)，促進(jìn)商務(wù)合作；
如有以上問(wèn)題，預(yù)示轉(zhuǎn)型時(shí)機(jī)到來(lái)，請(qǐng)抓住機(jī)遇！

項(xiàng)目收益
1、設(shè)計(jì)企業(yè)大學(xué)商業(yè)模式，承載組織戰(zhàn)略
2、規(guī)劃產(chǎn)品體系+打造學(xué)習(xí)爆品+入口級(jí)產(chǎn)品策劃
3、設(shè)計(jì)一個(gè)流水化+流程驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn)生意
4、設(shè)計(jì)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)流程與標(biāo)準(zhǔn)，確保優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)口碑
項(xiàng)目特色
1、最銳利的方法：不是講理論，是經(jīng)驗(yàn)證可操作的干法。不是零敲碎打，是系統(tǒng)的作業(yè)流程與工具。
2、最權(quán)威的導(dǎo)師：益策創(chuàng)始人擔(dān)綱首席導(dǎo)師，17年平臺(tái)定位與經(jīng)營(yíng)心法分享，劈開(kāi)傳統(tǒng)事務(wù)型思維大腦。
3、最優(yōu)成果輸出：通過(guò)學(xué)習(xí)共創(chuàng)，全程分模塊出結(jié)果。導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，確保落地可用。

課程大綱
第一天
一、企業(yè)大學(xué)經(jīng)營(yíng)時(shí)代到來(lái)
1、解讀成功案例的背后經(jīng)營(yíng)思維
案例：阿里三級(jí)企業(yè)大學(xué)建制
      微軟培訓(xùn)部
2、如何理解“培訓(xùn)”這個(gè)組織重器？
3、企業(yè)大學(xué)如何擔(dān)當(dāng)業(yè)務(wù)“奇兵”？
4、行政思維與客戶(hù)思維的區(qū)別
5、企業(yè)大學(xué)平臺(tái)與“三駕馬車(chē)”邏輯關(guān)系
6、以客戶(hù)為中心的經(jīng)營(yíng)管理體系
二、企業(yè)大學(xué)的頂層設(shè)計(jì)
1、使命與愿景、定位、校訓(xùn)
2、核心客戶(hù)定義
3、產(chǎn)品理念及核心產(chǎn)品
4、案例：阿里云大學(xué)
5、行動(dòng)學(xué)習(xí)：企業(yè)大學(xué)頂層設(shè)計(jì)

三、企業(yè)大學(xué)之學(xué)習(xí)地圖
1、產(chǎn)品模式設(shè)計(jì)
（1）核心產(chǎn)品理念
（2）產(chǎn)品規(guī)劃設(shè)計(jì)
（3）產(chǎn)品模式設(shè)計(jì)-商業(yè)模式
（4）案例：益策產(chǎn)品模式
2、學(xué)習(xí)模式
（1）學(xué)習(xí)形式與吸收度關(guān)系圖
（2）常用學(xué)習(xí)形式解析
（3）案例：培訓(xùn)管理員社群項(xiàng)目
3、入口級(jí)產(chǎn)品策劃
（1）入口人群定義
（2）社群模式設(shè)計(jì)
（3）入口級(jí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)
4、主打產(chǎn)品策劃
5、師資的篩選與包裝
（1）講師的篩選
（2）講師的包裝
6、行動(dòng)學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)你的入口產(chǎn)品
7、內(nèi)部講師隊(duì)伍的建設(shè)與管理

第二天
四、企業(yè)大學(xué)之學(xué)習(xí)引擎
1、什么是學(xué)習(xí)引擎-用營(yíng)銷(xiāo)思維做培訓(xùn)
2、價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)
（1）構(gòu)建由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力
（2）如何打造大學(xué)的特質(zhì)形象
（3）案例：華為大學(xué)、益策
3、學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)化
（1）營(yíng)銷(xiāo)常識(shí)，包括傳播模式、媒體、品牌等
（2）活動(dòng)策劃的兵法與劍法
（3）案例：產(chǎn)品手冊(cè)設(shè)計(jì)包裝
4、學(xué)習(xí)的考核與管理
5、行動(dòng)學(xué)習(xí)：針對(duì)入口產(chǎn)品推廣的活動(dòng)策劃

五、企業(yè)大學(xué)之學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)
1、理解學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)的價(jià)值
（1）管理學(xué)習(xí)體驗(yàn)
（2）學(xué)習(xí)平臺(tái)三要素：平臺(tái)理念+執(zhí)行流程+行為準(zhǔn)則
（3）學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化促進(jìn)
2、平臺(tái)理念
（1）什么是平臺(tái)理念
（2）案例：寺廟、國(guó)際青旅
（3）案例：益策課堂的四個(gè)調(diào)性、課堂氛圍特質(zhì)
3、執(zhí)行流程
（1）什么是活動(dòng)流程
（2）如何在課堂中加入儀式
（3）設(shè)計(jì)活動(dòng)流程的幾條準(zhǔn)則
（4）案例：小班課
4、行為準(zhǔn)則
（1）硬件標(biāo)準(zhǔn)：課堂設(shè)施、布置、資料與用品等
（2）操作標(biāo)準(zhǔn)：主持、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、組織方式、紀(jì)律
（3）案例：昆曲謝師禮-從傳統(tǒng)文化中學(xué)習(xí)儀式設(shè)計(jì)
5、行動(dòng)學(xué)習(xí)：構(gòu)建你的運(yùn)營(yíng)流程
六、綜合練習(xí)
1、行動(dòng)學(xué)習(xí)：企業(yè)大學(xué)經(jīng)營(yíng)體系全景圖
2、基于階段經(jīng)營(yíng)目標(biāo)下的行動(dòng)計(jì)劃制定與展示

培訓(xùn)講師：
李發(fā)海
中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)公開(kāi)課平臺(tái)開(kāi)創(chuàng)者，探索出一套“三駕馬車(chē)”平臺(tái)運(yùn)營(yíng)體系【頂層設(shè)計(jì)+（學(xué)習(xí)地圖+學(xué)習(xí)引擎+學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)）】，超過(guò)2000名企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)參加過(guò)學(xué)習(xí)。益策平臺(tái)服務(wù)于萬(wàn)科、百度、京東等數(shù)千家主流企業(yè)，年開(kāi)課5000天，服務(wù)學(xué)員20多萬(wàn)名，是公認(rèn)的業(yè)界優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺(tái)。
國(guó)內(nèi)*的人才發(fā)展社群-學(xué)道家塾創(chuàng)始群主，出版《組織發(fā)動(dòng)機(jī)-中國(guó)企業(yè)大學(xué)*實(shí)踐》等著作。

企業(yè)大學(xué)經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)