課程描述INTRODUCTION
整合思維培訓(xùn)課
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
整合思維培訓(xùn)課
課程大綱
第一單元:為什么需要整合思維
1、管理者解決問題的思維短板和誤區(qū)
(1)直線思考
(2)局限思考
(3)思維定勢束縛
(4)解決問題能力
2、什么是整合思維
3、整合思維的特征
(1)融不可融之物
(2)調(diào)不可調(diào)之事
(3)魚和熊掌兼得
4、系統(tǒng)整合的四大思維技巧
(1)強(qiáng)制關(guān)聯(lián)、無中生有
(2)放大思維系統(tǒng)、提升思辨層次
(3)大膽質(zhì)疑和思辨、激發(fā)新觀念
練習(xí):ABCDE積極心理模式+強(qiáng)制反駁技術(shù)
(4)構(gòu)建分析框架、尋找思維盲點(diǎn)
案例:系統(tǒng)思考的MECE原則
第二單元:找到問題點(diǎn)明確目標(biāo)
1、問題分析與解決的思路
(1)界定問題
(2)尋找方法
(3)尋找方案
(4)選擇方案
(5)行動方案
(6)執(zhí)行評估
2、問題分析與解決的六個(gè)誤區(qū)
(1)沒有明確目標(biāo)導(dǎo)致方向錯誤
(2)未經(jīng)思考直接給出解決措施
(3)關(guān)注眼前救火忽略長遠(yuǎn)根治
(4)不顧規(guī)律急于求成欲速不達(dá)
(5)不愿中止錯誤決策擴(kuò)大虧損
(6)未將有效方法形成模式固化
3、問題分析與解決的三個(gè)前提
(1)隱性思維顯性化
(2)感性思維理性化
(3)混亂思維機(jī)構(gòu)化
第三單元:問題分析與解決的方法
1、界定問題——5WHY法
2、分析問題——思維導(dǎo)圖
練習(xí):應(yīng)用思維導(dǎo)圖采用頭腦風(fēng)暴法做問題分解
策略選擇的方法
3、尋找方案——可控不可控要素矩陣歸類
練習(xí):用可控不可控矩陣做任務(wù)分解后的對策選擇
4、尋找方案——效果難易象限法優(yōu)選對策
5、優(yōu)選方案——評估對策與優(yōu)化對策
案例:最優(yōu)方案與*路徑的選擇練習(xí)
6、行動方案——將具體任務(wù)目標(biāo)落實(shí)到行動
練習(xí):填寫《行動計(jì)劃表》
第四單元:方案實(shí)施的保障措施
1、解決方案總體設(shè)計(jì)排兵布陣
2、評估過程及結(jié)果須貫穿全程
3、應(yīng)用PDCA法循環(huán)達(dá)成目標(biāo)
4、標(biāo)準(zhǔn)化固定成果與持續(xù)改善
第五單元:什么是計(jì)劃管理
(一)什么是計(jì)劃管理
1、計(jì)劃管理的概念
2、PDCA循環(huán)工作法
3、計(jì)劃管理的種類
案例練習(xí):分組練習(xí)計(jì)劃風(fēng)景線
(二)計(jì)劃管理的三個(gè)階段
1、事前管理
2、事中管理
3、事后管理
(三)計(jì)劃編制的方法
1、滾動計(jì)劃法
案例分享:滾動計(jì)劃法編制年度計(jì)劃
2、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃法
案例練習(xí):緊前與緊后工序的確定
第六單元:計(jì)劃實(shí)施的具體步驟
(一)陳述使命目標(biāo)
(二)明確責(zé)任指標(biāo)
(三)擬定工作策略
1、化整為零,分步實(shí)施
2、抓住現(xiàn)在每一天,“千里之行,始于足下。”
3、做好你的日計(jì)劃
4、日計(jì)劃的五個(gè)步驟:
案例練習(xí):參照《策略行動計(jì)劃看板》擬定一份策略計(jì)劃
(四)尋找必要資源
(五)溝通頒布計(jì)劃
案例討論:如何確保計(jì)劃如期完成?
(六)制定保障措施:
案例練習(xí):落實(shí)到具體行動計(jì)劃的《行動計(jì)劃表》
第七單元:什么是統(tǒng)籌規(guī)劃
(一)高效工作需要統(tǒng)籌規(guī)劃
1、什么是統(tǒng)籌規(guī)劃
2、統(tǒng)籌規(guī)劃的要素
3、有效提升統(tǒng)籌規(guī)劃能力
(二)掌握統(tǒng)籌規(guī)劃分析工具
1、PEST分析工具
2、五種力量分析模型
3、SWOT技術(shù)
(三)統(tǒng)籌規(guī)劃與工作效能提升
1、效能提升的七大步驟
2、效能提升五要素
第八單元總結(jié):課程回顧及答疑
整合思維培訓(xùn)課
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/50745.html
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