課程描述INTRODUCTION
課程開發(fā)技巧培訓(xùn)課
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程開發(fā)技巧培訓(xùn)課
【課程說(shuō)明】:
培訓(xùn)師可以做到在臺(tái)上舉手投足輕松自然,并且在授課過(guò)程中進(jìn)行有效互動(dòng),教學(xué)法設(shè)計(jì)自然,課程講得精彩,常常贏得學(xué)員的掌聲不斷,但在授課后,還是會(huì)產(chǎn)生這樣的困惑:
1、這個(gè)課程雖然精彩,但真的能幫助學(xué)員提升業(yè)績(jī)嗎?
2、這個(gè)課程能不能解決眼下最重要的問(wèn)題?
3、如何用學(xué)員身邊的案例進(jìn)行授課,讓學(xué)員真正的“心動(dòng)”呢?
只有從根源上解決問(wèn)題!企業(yè)只有真正挖掘眼下的問(wèn)題,開發(fā)真正屬于自己的課程,在授課時(shí)使用本企業(yè)的案例,才能促使學(xué)員學(xué)習(xí)后開展行動(dòng)。
【課程特色】:
(1)互動(dòng)性 本課程以互動(dòng)問(wèn)答、大量動(dòng)手練習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)研討交流為主要形式,輔之以講授、點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo),形式活潑、新穎。
(2)針對(duì)性 本課程采用領(lǐng)先的行動(dòng)學(xué)習(xí)和PTT中的工具和方法,針對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中常見(jiàn)的問(wèn)題,現(xiàn)場(chǎng)開發(fā)企業(yè)需要的課程。
(3)實(shí)用性 本課程不僅注重方法與工具的使用和學(xué)習(xí),更注重實(shí)際運(yùn)用能力的提升。
【課程對(duì)象】:具備一定授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)部講師。
【課程人數(shù)】:30人以內(nèi)
【課程形式】:角色演練、研討互動(dòng)、個(gè)案輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)
【課程時(shí)間】: 2-3天(內(nèi)容富于彈性,講授內(nèi)容根據(jù)時(shí)間而定)
【課程收益】:
1、掌握企業(yè)所需要的課程開發(fā)的流程,關(guān)鍵步驟,學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級(jí)目錄圖、編寫課程講義;
2、每個(gè)課題組能產(chǎn)出以下實(shí)物產(chǎn)品:《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》、《講師手冊(cè)》、《四級(jí)大綱包(課程思維導(dǎo)圖)》、《案例庫(kù)》等;
3、能熟練地為每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)匹配方法點(diǎn);
【課程內(nèi)容】:
第一單元、課程需求分析
練習(xí):培訓(xùn)活動(dòng)全景評(píng)估—從最不重要的到最重要的
課前7問(wèn):從“這個(gè)課程解決什么問(wèn)題?”開始
工具:課程開發(fā)樹模型
確立教學(xué)目標(biāo)的方法:從靜態(tài)學(xué)習(xí)到動(dòng)態(tài)評(píng)估
案例分析與小組展示:李老師的煩惱
(本階段成果:設(shè)定課程收益及教學(xué)目標(biāo))
第二單元、 破題命名技巧
討論:這些經(jīng)典課程的命名有什么技巧?
課程破題的三個(gè)關(guān)鍵詞—主題、受眾、工具
課程命名的6字法則—精準(zhǔn)、刺激、優(yōu)雅
企業(yè)課程命名的常見(jiàn)方法與誤區(qū)
分組討論與小組展示
(本階段成果:課程命名)
第三單元、建立四級(jí)大綱
回顧:你平時(shí)是如何建立課程大綱的?
課程的四級(jí)目錄—從樹根到果實(shí)
導(dǎo)論、正論、演練、總結(jié)的設(shè)計(jì)方法
課程結(jié)構(gòu)布局的2種方法—流程法、要素法
三級(jí)目錄的三色分布及分配比例
MECE原則的運(yùn)用在二、三級(jí)目錄的運(yùn)用
練習(xí):畫出課程的“思維導(dǎo)圖”
(本階段成果:課程的四級(jí)大綱—電子版)
第四單元、課程素材收集
演示:因?yàn)闆](méi)有素材
分組討論:如何收集素材?
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的素材
建立你的素材庫(kù)
(本階段成果:項(xiàng)目課程的素材庫(kù)建立)
第五單元、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
比較:教學(xué)方法與教學(xué)模式
五星教學(xué)模型介紹
教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原點(diǎn):“三化”
講述法設(shè)計(jì)—引子、過(guò)渡、主題三部曲
提問(wèn)法設(shè)計(jì)—如何針對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)、受眾進(jìn)行提問(wèn)
演示法設(shè)計(jì)—實(shí)物、真人、圖表推演
案例法設(shè)計(jì)—背景-事件-問(wèn)題-方案-啟示-點(diǎn)評(píng)六大要素
(本階段成果:為每一個(gè)教學(xué)單位配置對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法)
第六單元、標(biāo)準(zhǔn)課件設(shè)計(jì)
課件設(shè)計(jì)的基本原則:三目原則
課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心:版式、顏色、邏輯
要點(diǎn)呈現(xiàn)的方法—加、減、乘、除
邏輯與動(dòng)畫的關(guān)系—動(dòng)畫是顯性的邏輯
講師手冊(cè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用
比較:演示稿與學(xué)員稿的不同
(本階段成果:標(biāo)準(zhǔn)課件、講師手冊(cè)初稿)
第七單元、做好試講準(zhǔn)備
(如果時(shí)間壓縮或之前已接受過(guò)呈現(xiàn)技巧的培訓(xùn),此部分則可以略講或省去)
回顧:登臺(tái)前會(huì)緊張嗎?怎么處理?
提前準(zhǔn)備是應(yīng)對(duì)怯場(chǎng)的最好辦法
抽1-2名學(xué)員進(jìn)行練習(xí)并點(diǎn)評(píng)
(本階段成果:評(píng)估學(xué)員表現(xiàn),為未來(lái)提供建議)
課程開發(fā)技巧培訓(xùn)課
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/49276.html
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