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學(xué)習(xí)管理者的角色認(rèn)知培訓(xùn)

課程大綱：
第一單元 理論知識(shí)，認(rèn)識(shí)管理
管理行為與管理業(yè)績(jī)
錄像分析：什么樣的管理行為是有價(jià)值的
管理者的三種能力
技術(shù)能力
人際能力
概念能力
認(rèn)識(shí)管理
管理者區(qū)別于非管理者的根本區(qū)別
管理者的核心職責(zé)
管理者的三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)與管理行為密碼
方向性行為密碼——幫助員工把握方向
勝任度行為密碼——提升員工勝任工作
控制力行為密碼——防止員工偏離目標(biāo)
研究舉例：三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)行為密碼與管理業(yè)績(jī)的關(guān)系
這部分的目的在于幫助管理者澄清管理認(rèn)知，了解管理原理，理解三個(gè)管理行為密碼是提升團(tuán)隊(duì)管理績(jī)效的三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)，提升管理者的管理理論水平。

第二單元 模擬體驗(yàn)，筑塔工程
第一輪體驗(yàn)：
理解組織戰(zhàn)略與上級(jí)要求
制訂目標(biāo)與計(jì)劃
管理過(guò)程中基本要點(diǎn)
第二輪體驗(yàn)：
培養(yǎng)下屬的能力
流程管理
管理的改善與創(chuàng)新
第三輪體驗(yàn)
管理中的授權(quán)與“不在場(chǎng)測(cè)試”
簡(jiǎn)單化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化
管理業(yè)績(jī)依靠的是管理者的行為而不是想法或愿望
這部分的目的在于通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的分組競(jìng)賽的團(tuán)隊(duì)管理活動(dòng)，讓管理者親身體驗(yàn)不同的管理行為對(duì)管理績(jī)效的影響，并實(shí)際去感受三個(gè)管理行為密碼的價(jià)值，從而在心底里認(rèn)同三個(gè)管理行為的關(guān)鍵作用。

第三單元 案例討論，觀察他人
錄像分析：管理者新接手一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何應(yīng)用行為密碼
方向性行為包括哪些管理動(dòng)作
愿景與標(biāo)準(zhǔn)
目標(biāo)與計(jì)劃
分工與定位
勝任度行為包括哪些管理動(dòng)作
流程與方法
指導(dǎo)與激勵(lì)
授權(quán)與資源
控制力行為包括哪些管理動(dòng)作
有自由空間
規(guī)則與軼序
糾偏與懲罰
這部分的目的在于通過(guò)觀察他人正確的管理行為，讓管理者從感性上了解哪些管理動(dòng)作是正確的管理行為，三個(gè)關(guān)鍵管理行為密碼包含了哪些動(dòng)作。通過(guò)向他人學(xué)習(xí)正確的行為來(lái)提升自己的團(tuán)隊(duì)管理績(jī)效。

第四單元 綜合分析，自己解決
管理分層圖
從宏觀到微觀看管理
從本質(zhì)到現(xiàn)象看管理
問(wèn)題分析：照看商店
管理者交辦工作時(shí)如何實(shí)施行為密碼
方向性密碼—目標(biāo)計(jì)劃角色
勝任度密碼—培養(yǎng)授權(quán)激勵(lì)
控制力密碼—規(guī)矩權(quán)威懲罰
管理者與下屬如何溝通工作
問(wèn)題解決：
三個(gè)管理行為密碼如何強(qiáng)化任務(wù)完成
分配任務(wù)前的管理行為
任務(wù)執(zhí)行中的管理行為
任務(wù)有結(jié)果的管理行為
這部分的目的在于通過(guò)讓管理者親自解決工作中的各種管理問(wèn)題，讓管理者學(xué)會(huì)從系統(tǒng)全局的角度去思考管理工作，掌握解決管理者的思路與方法，體會(huì)三個(gè)管理行為密碼的價(jià)值。

第五單元 管理仿真，實(shí)戰(zhàn)演練
實(shí)戰(zhàn)演練：市場(chǎng)拓展
工作計(jì)劃如何做
實(shí)際執(zhí)行如何管
“時(shí)間緊、任務(wù)重”如何抓住管理重點(diǎn)
方向性密碼
明確領(lǐng)導(dǎo)的需求
明確工作的考核標(biāo)準(zhǔn)
勝任度密碼
盤(pán)點(diǎn)相關(guān)的資源
制訂工作的流程
控制力密碼
檢查與報(bào)告
設(shè)置關(guān)鍵控制點(diǎn)
這部分的目的在于通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，在接近實(shí)際工作的情境中，讓管理者認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)與優(yōu)秀的管理業(yè)績(jī)有關(guān)的管理行為。同時(shí)在仿真條件下，演練培訓(xùn)中涉及到的有關(guān)管理工作的知識(shí)，再次強(qiáng)化管理者對(duì)三個(gè)管理行為密碼的認(rèn)識(shí)，通過(guò)“血的教訓(xùn)”把三個(gè)管理行為密碼滲透到現(xiàn)實(shí)管理中。

第六單元 行動(dòng)規(guī)則，回歸現(xiàn)實(shí)
知識(shí)只有在應(yīng)用中才能產(chǎn)生價(jià)值
制訂行動(dòng)計(jì)劃
回歸現(xiàn)實(shí)與行為密碼的使用
這部分的目的在于通過(guò)制訂課后行動(dòng)計(jì)劃，讓管理者把所學(xué)知識(shí)放到現(xiàn)實(shí)中去應(yīng)用，從而理論聯(lián)系實(shí)際，真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)管理者的角色認(rèn)知培訓(xùn)