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思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課程

課程背景：
你在用思維導(dǎo)圖了嗎？馬云、李彥宏等商界大佬都在使用的思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、職場的問題分析與解決、活動策劃、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。在職場中掌握了思維導(dǎo)圖這一有利工具，可以快速鍛煉思維素質(zhì)、提升創(chuàng)造力和提高工作效率。
思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，目前大約有6億人在使用思維導(dǎo)圖。新加坡、韓國教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，大量的500強(qiáng)企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，越來越多像Google、蘋果、騰訊這樣的大型企業(yè)開始把思維導(dǎo)圖作為提升員工系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維以及輔導(dǎo)其產(chǎn)出創(chuàng)意的必備工具之一。
本課程的教學(xué)極度注重和學(xué)員之間的互動，充分運(yùn)用多種有效且廣受成年人歡迎的教學(xué)方式，例如：示范演練，小組討論，成果分享，視頻教學(xué)，頭腦風(fēng)暴等，讓所有學(xué)員積極參與到課程的學(xué)習(xí)和繪圖實(shí)踐中。在課間十幾次練習(xí)，讓學(xué)員按要求繪制思維導(dǎo)圖和應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)員正確使用思維導(dǎo)圖這一有效的思維工具。
課程收益：
思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的目的不是為了記憶“思維導(dǎo)圖”的理論知識，而是掌握這一門技能，在實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中熟練的使用思維導(dǎo)圖這個工具來解決記憶、學(xué)習(xí)、思考等方面的實(shí)際問題。通過本課程的學(xué)習(xí)，將獲得以下收益：
● 正統(tǒng)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，并使用思維導(dǎo)圖提升工作效率；
● 在日常工作中使用思維導(dǎo)圖提升解決問題的能力；
● 提升思維素質(zhì)，培養(yǎng)發(fā)散性思維、系統(tǒng)性思維和創(chuàng)新思維；
結(jié)合心理學(xué)等知識對思維導(dǎo)圖進(jìn)行深入理解。

課程時間：1-2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)管理人員、部門負(fù)責(zé)人、設(shè)計(jì)人員、總監(jiān)、副總經(jīng)理、具有潛力的員工
課程方式：輔導(dǎo)式行動學(xué)習(xí)+翻轉(zhuǎn)課堂：講師講授+案例分析+視頻互動+情景模擬+實(shí)操演練課程強(qiáng)調(diào)互動和練習(xí)，切實(shí)提高學(xué)員的知識和技能。

課程大綱
前言：思維導(dǎo)圖是職場的必備技能
1. 十萬年薪PPT，百萬年薪思維導(dǎo)圖
案例：馬云、李彥宏等大佬們的思維導(dǎo)圖
2. 認(rèn)識思維導(dǎo)圖

第一講：正確認(rèn)識思維導(dǎo)圖
一、我們的大腦是如何工作的
1. 大腦傳遞信息的方式
2. 大腦思維具有發(fā)散性特征
互動：大腦完整傾向
3. 人類的真正優(yōu)勢在于想象力
4. 左右腦分工協(xié)作
視頻案例：左腦右腦應(yīng)協(xié)同工作
二、思維導(dǎo)圖六要素
1. 聯(lián)想
2. 圖像
3. 顏色
4. 線條
5. 關(guān)鍵字
練習(xí)：提取關(guān)鍵字
6. 層次與分類
練習(xí)：層次與分類

第二講：繪制思維導(dǎo)圖
一、思維導(dǎo)圖制作規(guī)則
二、繪制思維導(dǎo)圖具體步驟
1. 第一步畫中心主題
2. 第二步畫主干
3. 第三步畫支干
4. 第四步畫插圖
三、注意規(guī)避的幾個誤區(qū)
練習(xí)：完成一張思維導(dǎo)圖

第三講：思維導(dǎo)圖的職場基礎(chǔ)應(yīng)用
一、提升記憶能力
1. 大腦記憶的奧秘
2. MIG圖
互動：快速記憶
二、思維導(dǎo)圖會議組織的應(yīng)用
1. 會議規(guī)劃
2. 會議組織
3. 會議演示
4. 會議記錄
練習(xí)：完成會議規(guī)劃思維導(dǎo)圖
三、應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行商務(wù)談判
1. 談判前的準(zhǔn)備工作
2. 思維導(dǎo)圖制定談判方案
3. 創(chuàng)造性的解決問題
4. 達(dá)成理想?yún)f(xié)議

第四講：提升思維素質(zhì)
一、培養(yǎng)發(fā)散性思維
1. 大腦的完整傾向
2. 發(fā)散性思維方法
練習(xí)：發(fā)散思維練習(xí)
二、培養(yǎng)系統(tǒng)性思維
1. 系統(tǒng)大于個體之和
2. 搭建系統(tǒng)—整體性
3. 思維導(dǎo)圖進(jìn)行系統(tǒng)思維
三、培養(yǎng)創(chuàng)新性思維
案例：思維創(chuàng)新的價值
1. 創(chuàng)新思維本質(zhì)就是發(fā)散思維
2. 自由聯(lián)想--打破思維的“墻”
3. 思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)新性思維
練習(xí)：創(chuàng)新思維練習(xí)

第五講：思維導(dǎo)圖規(guī)劃最好的一年
一、回顧過去的一年
1. 三件最滿意的事情和最遺憾的事情
2. 由此得出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
練習(xí)：思維導(dǎo)圖回顧過去的一年
二、角色與價值
1. 發(fā)掘你的核心價值觀
2. 你要扮演的角色
練習(xí)：思維導(dǎo)圖描述你的角色
三、行動計(jì)劃
1. 你應(yīng)該付出的行動
2. 制定行動計(jì)劃
練習(xí)：思維導(dǎo)圖制定行動計(jì)劃

思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課程