課程描述INTRODUCTION
人才選育用留培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：時(shí)維鈞
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才選育用留培訓(xùn)
【課程背景 】
人力資源的理念好多人都能說(shuō)出個(gè)一、二、三，可一旦具體實(shí)務(wù)操作就走樣，核心問(wèn)題是對(duì)人力資源管理系統(tǒng)理解不清楚。大多數(shù)人容易割裂的去理解人力資源管理的各個(gè)模塊，而系統(tǒng)思考不足。如果換一種角度，將人力資源管理系統(tǒng)之間的邏輯關(guān)系通過(guò)“選、育、用、留”這根主線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，將會(huì)刪繁就簡(jiǎn)，人力資源管理中的問(wèn)題和難題將迎刃而解……
本課程為“知行合一”系統(tǒng)在人力資源管理中的應(yīng)用之“選育用留”，從思考、溝通、行動(dòng)的三種維度解讀選育用留的核心。
【學(xué)習(xí)成果】
參加本課程的培訓(xùn)，可以讓參訓(xùn)者：
1.掌握人力資源管理過(guò)程中的選育用留各個(gè)環(huán)節(jié)的操作實(shí)務(wù)技能。
2.全面提升選育用留過(guò)程中的思考、溝通、行動(dòng)能力。
3.通過(guò)上下理解一致，達(dá)成團(tuán)隊(duì)上下一致思考、一致溝通、一致行動(dòng)，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)選育用留能力。
【培訓(xùn)時(shí)間】6小時(shí)（1天）
【課程大綱】
【序】人力資源管理以什么為中心？
*以能力為中心？
*以崗位為中心？
*以績(jī)效為中心？
*以任務(wù)為中心？
*以人為中心？
1、你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)？
*人有哪些能力？
*最基本的崗位體系是怎樣的？
*組織績(jī)效背后的奧秘。
*組織績(jī)效與個(gè)人績(jī)效的關(guān)系。
*如何切分任務(wù)單元？
*如何區(qū)分不同的“人”？
2、人崗匹配真那么難嗎？
*怎么衡量人的能力和價(jià)值？
*怎么衡量崗位的任職資格和價(jià)值？
*人崗如何匹配？
*雙面神36種能力素質(zhì)如何用？
3、組織是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的？
*人&事—人事
*人力&資源—人力資源
*管&理—管理
*組&織—組織
*五個(gè)概念—理解人力資源管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)
【一】選人之“眼”-- 如何看人不走眼？
互動(dòng)環(huán)節(jié)：“群英會(huì)”
1、選人的四個(gè)核心要素：標(biāo)準(zhǔn)-流程-工具-能力
*選人標(biāo)準(zhǔn)誰(shuí)說(shuō)了算？
--冰山模型沒(méi)你想象的那樣簡(jiǎn)單
--五個(gè)方向上的人崗匹配
*什么樣的選人流程是最好的流程？
--選人漏斗的正反使用法
--10步選人不走眼
--環(huán)節(jié)分工很重要
*選人的科學(xué)工具有哪些？
--讀人三三制
--觀人四角星
--選人六邊形
--識(shí)人九型格
--1385定律應(yīng)用
*具備什么能力才能參與選人？
--金牌面試官（鏈接）
--見(jiàn)招拆招Cold Call
--酒桌上選人
--直接提問(wèn)Just Ask
2、招聘方程式
被選者可產(chǎn)生的價(jià)值=思維方式×熱情×能力
*招聘風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自哪里？
*你的組織DNA是什么？
*優(yōu)秀者喜歡與優(yōu)秀者同事—喬布斯
*正能量者喜歡與正能量者交往—稻盛和夫
3、為什么看人會(huì)走眼？
*散光：目標(biāo)不聚焦
*近視：太立足眼前
*遠(yuǎn)視：好高騖遠(yuǎn)
*角膜炎：首因效應(yīng)與趨同效應(yīng)
*青光眼：以偏概全與暈輪效應(yīng)
*紅眼?。喝莶幌卤茸约耗芰?qiáng)的人
【二】育人之“心”-- 激發(fā)員工內(nèi)在的潛能
互動(dòng)環(huán)節(jié)：“微視頻”
1、三維育人模型：
*層級(jí)：高層-中層-基層
*類(lèi)別：知識(shí)-技能-態(tài)度
*級(jí)別：高級(jí)-中級(jí)-初級(jí)
2、“勢(shì)-道-術(shù)-器”育人法：
*取勢(shì)
*明道
*優(yōu)術(shù)
*利器
3、育人自運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)：
*資源整合—人機(jī)交互
*實(shí)施評(píng)估—巧妙應(yīng)用思維導(dǎo)圖評(píng)估
4、學(xué)習(xí)地圖
*學(xué)習(xí)圖譜3.0
*繪制自己的學(xué)習(xí)路徑圖
5、歸化
6、職業(yè)化
7、育人曲線(xiàn)圖—知識(shí)轉(zhuǎn)化規(guī)律
8、育人成功關(guān)鍵因素
*講師--組織者--參訓(xùn)者
*訓(xùn)前—訓(xùn)中—訓(xùn)后
9、TTT訓(xùn)練
*金牌講師課程（鏈接）
10、科學(xué)的育人體系如何搭建？
【三】用人之“道”-- 一切盡在“事上煉”
互動(dòng)環(huán)節(jié)：“制造暢銷(xiāo)書(shū)作家”
1、”M-P”雙軌制：
*個(gè)人價(jià)值提升階梯
2、團(tuán)隊(duì)與個(gè)人
*團(tuán)隊(duì)—取長(zhǎng)補(bǔ)短
*個(gè)人—揚(yáng)長(zhǎng)避短
3、推卸與擔(dān)責(zé)：
*將猴子放在自己的肩上
4、游離與分享：
*頭腦風(fēng)暴
5、人員素質(zhì)當(dāng)量
*素質(zhì)如何量化
*職稱(chēng)—技能—學(xué)歷
6、信任的力量
*沙漏理論
*約哈視窗
7、習(xí)慣的力量
*神奇的21天
*工作流程優(yōu)化
8、榜樣的力量
*職業(yè)規(guī)劃
*積分管理
*“2-7-1”原則
*墨菲定律
【四】留人之“本”-- 其實(shí)他不想走
互動(dòng)環(huán)節(jié)：“人生五樣”
1、給我一個(gè)留下來(lái)的理由：
薪酬、職位、空間、興趣、環(huán)境、愛(ài)情……
2、讓人留下來(lái)的方法：
*畫(huà)餅充饑
*利益捆綁
*環(huán)境營(yíng)造
*物質(zhì)與非物質(zhì)激勵(lì)
*授權(quán)
*原則性與靈活性
3、馬斯洛與赫茨伯格
*菜單式福利
4、大道至簡(jiǎn)
5、天下歸心
6、留人只需一“點(diǎn)”
7、功能性離職與失能性離職
8、離職面談--留人的最后一關(guān)
【五】“選-育-用-留”的真學(xué)問(wèn)
1、骨干是折騰出來(lái)的
*進(jìn)入靠智商
*融入靠情商
*留下靠逆商
2、衡量“選-育-用-留”水平的標(biāo)尺
*卓越績(jī)效—組織績(jī)效—個(gè)人績(jī)效
*凝聚力—生產(chǎn)力—學(xué)習(xí)力—驅(qū)動(dòng)力
【六】回歸到人力資源管理系統(tǒng)
1、需求—需求—需求
*一切以需求為出發(fā)點(diǎn)
*把握真實(shí)需求*是項(xiàng)技術(shù)活
*閉環(huán)才算結(jié)束
2、不會(huì)用問(wèn)卷不要說(shuō)自己懂人力資源管理
*自己設(shè)計(jì)問(wèn)卷&用成熟問(wèn)卷
*如何分析問(wèn)卷依然是項(xiàng)技術(shù)活
人才選育用留培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/43898.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 時(shí)維鈞