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職場高效能精進培訓

課程背景：
在有限時間*程度提升工作效能，是決定一個職場人士成功與否的關(guān)鍵因素。達成高效能工作，需要有良好的心態(tài)，需要有系統(tǒng)的管理目標，需要高效使用時間。高效能工作并不是要把所有事情做完，而是要在合理的時間做合適的事情，最終達成預期目標，取得*的工作價值。高效能工作與管理的目的除了要決定管理者該做些什么事情之外，另一個很重要的目的也是決定什么事情不應(yīng)該做。
本課程將幫助管理者學會高效能提升工作效率，達成目標，學會*限度地利用時間，并由此提升個人工作效率和有效性。通過學習目標管理，心態(tài)調(diào)適以及時間管理的理念和工具方法，深度揭示達成職場高效能的常見障礙及如何克服這些障礙的技巧，幫助管理者提升工作效率和效果。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：新晉的中基層管理者，企業(yè)中基管理人員、部門主管、核心骨干成員等

課程收益：
.全新認識職場高效能工作的三個維度：心態(tài)管理，目標管理，時間管理；
.學習如何有一個主動積極、目標導向的心態(tài)。
.學習如何高效地處理各類事務(wù)，做到事半功倍，成就美好人生；
.認識到時間管理不只是管理時間，而是在管理自己的思想、意識、觀念、和行為習慣；
.有效識別浪費時間的征兆，分清輕重緩急，把好鋼用在刀刃上；懂得進行目標管理；
.掌握目標管理與時間管理的方法和技巧以及工具，進一步提升職場高效能；

課程方式：
1.互動性、體驗性強：培訓師會通過現(xiàn)場多種互動手段，將引導技術(shù)與教練技術(shù)運用于課堂教學，強調(diào)互動性與體驗性。同時結(jié)合企業(yè)對本次培訓的訴求，靈活調(diào)整課程模塊，運用混合式培訓方法，解決現(xiàn)實問題，達到培訓效果。
2.多維度教學方式：培訓師運用多種培訓手段，如理論講授、案例剖析、小組互動研討、情境模擬，角色扮演、影視分析、游戲等，讓學員從多維度，多方式中體驗學習，深刻理解課程內(nèi)容。
3.落地性、實用性強：聚焦培訓的實用效果，充分激發(fā)管理者工作實踐中的智慧，讓課程符合現(xiàn)場學員的實際情況，培訓師會了解學員的現(xiàn)實困惑和學習需求，案例來自于學員實際工作場景，讓學員結(jié)合自身工作進行反思與啟發(fā)。

課程大綱
開篇導言
案例導入：許經(jīng)理繁忙的一天
第一講：心態(tài)篇
一、提升效能的五大心態(tài)障礙
1.死守計劃，只圖表面忙碌。
2.放棄計劃，隨波逐流。
3.依賴別人
4.不肯改變
5.依賴環(huán)境
二、心態(tài)決定一切
1.積極主動的心態(tài)
2.效益圈理論
視頻：泥巴

三、改變心態(tài)的工具-AMBR焦點管理
1.Attention-關(guān)注點
2.Mindset- 心態(tài)
3.Behavior- 行為
4.Result- 效果
案例練習：用AMBR思考問題
四、通過管理語言來管理行為的工具——臺詞管理，紅轉(zhuǎn)綠
1.“紅色”臺詞制約團隊的績效
1）紅色臺詞泄能，讓人遠離目標，感覺無力焦慮
案例：“改進質(zhì)量意味著更高的成本。”
2.綠色臺詞激發(fā)團隊績效
1）綠色臺詞賦能，讓人趨向目標，感覺積極有利
案例：“改進質(zhì)量是降低成本的*手段”
練習：紅色臺詞轉(zhuǎn)化為綠色臺詞
案例練習：如何把紅色臺詞轉(zhuǎn)換成綠色臺詞

第二講：目標篇
一、目標重要性
1.第一顆紐扣扣錯了，下面的扣子就會跟著錯
2.沒有目標的船，任何方向的風都是逆風
3.選擇比努力更重要
4.目標管理的三大原則
二、目標管理現(xiàn)狀及誤區(qū)
1.目標不清晰
2.目標太高難于達成
3.不是自己真正的目標
4.目標不聚焦

三、效益平衡輪
1.建立短期目標
2.了解建立短期目標的原則
3.找到長期目標與短期目標的關(guān)系
4. 如何確定長期目標
5.明確企業(yè)目標和個人目標產(chǎn)生沖突的處理原則-雙贏
四、事務(wù)分配四象限
1.了解目前自身對于事務(wù)輕重緩急的區(qū)分能力
2.明確事務(wù)輕重緩急的定義
3.事務(wù)輕重緩急的判斷步驟
4.事務(wù)分配四象限
5.知己知彼；追求雙贏，建立規(guī)矩
五、運用時間線工具梳理目標線

第三講：時間管理篇
一、時間管理的誤區(qū)
1.時間管理陷阱：忙、茫、盲
2.時間管理能力的自我評估
二、時間管理的原則
1.時間分配80/20法則
2.行動轉(zhuǎn)化工具：一天工作事務(wù)分配記錄表
案例：許經(jīng)理繁忙的一天

第四講：善其事，利其器-時間管理的實操方法與工具
1.杜拉克時間管理法
2.艾·維利時間管理法
3.ABC象限分類法
4.生理節(jié)奏法
5.PDCA法
課堂演練：結(jié)合工作實際運用時間管理工具進行工作時間規(guī)劃

第五講：復習總結(jié)，定行動計劃
書寫式頭腦風暴：回顧兩天學習內(nèi)容
1）用ORID方式在小組分享自己的收獲
2）以小組為單位，每人說出自己下一步行動計劃，小組成員給予鼓勵

職場高效能精進培訓