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管理者的項(xiàng)目管理思維課程

 

【課程背景】

項(xiàng)目管理不僅僅是項(xiàng)目經(jīng)理的事！

事實(shí)上，管理者的工作中同樣存在著不少的項(xiàng)目型活動(dòng)，而為了適應(yīng)組織發(fā)展與市場(chǎng)需求的快速變化，管理者還將不得不持續(xù)應(yīng)對(duì)越來(lái)越多的項(xiàng)目挑戰(zhàn)。正如*項(xiàng)目管理認(rèn)證委員會(huì)主席PaulGrace所言，“21世紀(jì)的社會(huì)，一切都是項(xiàng)目，一切也必須將成為項(xiàng)目”。

在這種情況下，傳統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)管理模式已經(jīng)愈發(fā)難以適應(yīng)日益增長(zhǎng)的項(xiàng)目型活動(dòng)的管理要求，而項(xiàng)目管理才是針對(duì)“項(xiàng)目”這種業(yè)務(wù)形態(tài)行之有效且經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的管理方法。項(xiàng)目管理聚焦于目標(biāo)，以計(jì)劃為基準(zhǔn)，以控制為手段，以溝通為保證，*限度地利用內(nèi)外資源，以期達(dá)成項(xiàng)目成果。

*《財(cái)富》雜志斷言：“項(xiàng)目管理將成為21世紀(jì)核心管理模式”。

什么是項(xiàng)目和項(xiàng)目管理，項(xiàng)目管理誰(shuí)來(lái)管、項(xiàng)目管理管什么、怎么管？

如何確保啟動(dòng)了正確的項(xiàng)目（工作），并以正確的方式來(lái)啟動(dòng)它？

如何通過(guò)化繁為簡(jiǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于項(xiàng)目（工作）的有效管理？

如何科學(xué)合理地編制項(xiàng)目（工作）的各項(xiàng)工作計(jì)劃？

如何按照計(jì)劃的要求來(lái)執(zhí)行項(xiàng)目（工作），并保證在既定的軌道上開(kāi)展執(zhí)行？

如何通過(guò)有效的溝通來(lái)獲取各方對(duì)于項(xiàng)目（工作）的支持？

如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的力量去共同實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目（工作）目標(biāo)？

如何識(shí)別并應(yīng)對(duì)項(xiàng)目（工作）中的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)保障結(jié)果的達(dá)成？

如何做好項(xiàng)目（工作）的各項(xiàng)收尾工作，并推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)？

本課程基于*的《項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南》（PMBOK）的基本知識(shí)和原理，以項(xiàng)目管理思維為軸，將項(xiàng)目管理的工具、技術(shù)和方法貫穿運(yùn)用于管理工作之中。

掌握項(xiàng)目管理，更新管理技術(shù)，創(chuàng)新管理思維，提升管理效能，使管理與時(shí)俱進(jìn)。

 

【課程收益】

認(rèn)識(shí)和掌握項(xiàng)目管理的知識(shí)體系框架，包括原理、知識(shí)、結(jié)構(gòu)，如五大管理過(guò)程、十大知識(shí)領(lǐng)域等

掌握項(xiàng)目管理過(guò)程中的關(guān)鍵管理行為，如干系人管理、工作分解、計(jì)劃編制、狀態(tài)跟蹤與項(xiàng)目控制、有效溝通、風(fēng)險(xiǎn)管理、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與管理、項(xiàng)目總結(jié)等

結(jié)合管理工作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并實(shí)操結(jié)構(gòu)化的項(xiàng)目管理工具，如干系人分析矩陣、WBS、網(wǎng)絡(luò)圖、責(zé)任分配矩陣、甘特圖、里程碑圖、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、復(fù)盤(pán)等

領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)化項(xiàng)目管理技術(shù)下所蘊(yùn)含的系統(tǒng)化的管理思維

能夠以項(xiàng)目的視角重新審視自己的工作，更新管理技術(shù)，創(chuàng)新管理思維

學(xué)以致用，探尋出具有實(shí)操價(jià)值的解決方案或改進(jìn)思路

 

【課程對(duì)象】

企事業(yè)單位、政府部門(mén)各類組織中的各級(jí)管理者，參與項(xiàng)目管理的各類人員，以及對(duì)項(xiàng)目管理感興趣者。

 

【課程大綱】

破冰：創(chuàng)建學(xué)習(xí)項(xiàng)目小組

問(wèn)題調(diào)研：我們的組織中存在哪些典型的項(xiàng)目管理問(wèn)題？

管理者的項(xiàng)目管理思維（實(shí)踐）（2.5天）

第一部分項(xiàng)目和項(xiàng)目管理究竟是什么？

一、結(jié)構(gòu)化方法與系統(tǒng)化思維

1、結(jié)構(gòu)化的管理方法

-項(xiàng)目管理的起源與發(fā)展

-定義項(xiàng)目和項(xiàng)目管理

-衡量項(xiàng)目目標(biāo)的四個(gè)維度

管理啟示

-項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑

-項(xiàng)目管理管什么？

-項(xiàng)目管理過(guò)程

-項(xiàng)目生命周期

2、系統(tǒng)化的管理思維

-系統(tǒng)化思維的三個(gè)面

管理啟示

-項(xiàng)目管理怎么管？

 

二、換個(gè)角度，事事都可成項(xiàng)目

1、“項(xiàng)目”的是與非

場(chǎng)景案例

-什么是日常運(yùn)營(yíng)？

管理啟示

思考：哪些工作可以項(xiàng)目形式來(lái)管理？

2、項(xiàng)目管理與運(yùn)營(yíng)管理

-項(xiàng)目管理與運(yùn)營(yíng)管理的對(duì)比

-項(xiàng)目管理與運(yùn)營(yíng)管理的關(guān)系

管理啟示

學(xué)習(xí)分享與回顧

 

第二部分如何啟動(dòng)一個(gè)項(xiàng)目？

三、啟動(dòng)——讓你的項(xiàng)目贏在“起跑線”上

1、知道做什么前，先弄清為什么要做

2、師出有“名”——有章可依

模板分享：項(xiàng)目章程

示例：《西游記》取經(jīng)項(xiàng)目章程

3、師出有“民”——有人可用

-團(tuán)隊(duì)組建的3個(gè)要素

-團(tuán)隊(duì)組建的3個(gè)原則

4、師出有“鳴”——廣而告之

-項(xiàng)目啟動(dòng)的要領(lǐng)

-項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)

案例學(xué)習(xí)：華為項(xiàng)目誓師大師

案例視頻與討論1：案例項(xiàng)目啟動(dòng)的得與失

 

四、不識(shí)干系人，成功似“浮云”

1、誰(shuí)可能影響你的工作？

-什么是干系人？

小組討論：某“知名項(xiàng)目”干系人分析

2、為什么要對(duì)干系人進(jìn)行管理？

管理啟示

3、找出影響你工作的人

示例：某市醫(yī)保信息系統(tǒng)BOO項(xiàng)目利益相關(guān)者需求和期望

示例：某國(guó)家電力項(xiàng)目主要利益相關(guān)者分析

實(shí)戰(zhàn)演練1：識(shí)別出項(xiàng)目的干系人及期望

4、干系人分類的四個(gè)維度

5、干系人管理策略與工具

-干系人分析矩陣

示例：干系人排序表

示例：干系人參與評(píng)估表

模板分享：干系人登記表

模板分享：干系人溝通管理表

學(xué)習(xí)分享與回顧

 

第三部分如何編制項(xiàng)目的計(jì)劃？

五、需求先行——搞清目標(biāo)，識(shí)別任務(wù)

1、怎么做前先搞清做什么

-需求帶來(lái)的困惑

-打破需求的困惑

2、將做什么轉(zhuǎn)變?yōu)樵趺醋?/div>
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/41072.html