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中層領(lǐng)導(dǎo)管理技能課

【課程背景】
作為管理者你可能會(huì)面臨以下困局：為什么下屬聽不懂我的要求？為什么員工執(zhí)行不到位
個(gè)人該如何打破思維窘境，實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長?本課程通過可操作，可練習(xí)，能實(shí)現(xiàn)的思維訓(xùn)練理論和方法，幫助管理者提升思維與問題分析解決能力。

【課程收益】
邏輯思維分析問題方法
創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)方案
領(lǐng)導(dǎo)思維帶領(lǐng)員工
決策思維落地執(zhí)行
現(xiàn)場(chǎng)落地思維方式的練習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出行動(dòng)計(jì)劃
【課程時(shí)間】  2天 12小時(shí)

【課程大綱】
破冰環(huán)節(jié)：明確課程目標(biāo)和收益及產(chǎn)出
第一部分課程研討明確管理者遇到的問題有哪些？
確定問題
第二部分明確針對(duì)不同問題所需要的思維方式和能力
確定能力與思維需求模型
第三部分針對(duì)不同思維需求模型，思考培養(yǎng)的方法，步驟和工具并建模

講授內(nèi)容：
一從問題到解決方案的過程
邏輯思考武器：
思考的兩個(gè)維度：廣度和深度（水平/垂直）
對(duì)問題的廣度進(jìn)行分析
問對(duì)題的深度進(jìn)行分析
常見非結(jié)構(gòu)性思維方式
常見問題：慣性思維
常見問題：慣性思維
常見問題：陷入細(xì)節(jié)
常見問題：陷入細(xì)節(jié)
常見問題：窮舉法
常見問題：重結(jié)果，輕過程（發(fā)散思維）

二結(jié)構(gòu)性思維方法
邏輯樹的2個(gè)原則
知識(shí)點(diǎn)1：
知識(shí)點(diǎn)2：MECE原則
演講匯報(bào)或者面試中千萬不能犯什么錯(cuò)誤？現(xiàn)實(shí)中千萬不能犯哪個(gè)錯(cuò)誤？
實(shí)踐中需要遵守MECE原則的場(chǎng)景
知識(shí)點(diǎn)2：MECE常見的錯(cuò)誤

三結(jié)構(gòu)性思維的工具介紹
邏輯樹（Issue tree,議題樹）
邏輯樹應(yīng)用場(chǎng)景
場(chǎng)景1：事實(shí)/問題驅(qū)動(dòng)
場(chǎng)景2：假設(shè)/方案驅(qū)動(dòng)示例
小結(jié)：邏輯樹的2大原則（* DOWN/MECE）
案例討論：運(yùn)輸貨物遇到山洞

四創(chuàng)新思維
德爾菲法
*
決策思維：
奧卡姆剃刀原理
前景討論
框架效應(yīng)
決策
運(yùn)用實(shí)操：
針對(duì)本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)推動(dòng)方案
五戰(zhàn)略思維與管理
*
波特5力模型
目標(biāo)管理與分解
原則
要事第一
原則
清單管理
實(shí)操環(huán)節(jié)：針對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)目標(biāo)計(jì)劃
六領(lǐng)導(dǎo)思維
設(shè)計(jì)到位，執(zhí)行到位
如何帶人，營造氛圍
如何溝通與反饋
領(lǐng)導(dǎo)力模型介紹

思維訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)講師——孫婧婧
【專業(yè)資質(zhì)】
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
思維導(dǎo)圖訓(xùn)練師
結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師
中國人保特聘講師
中國平安特聘講師
世界500企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
多家企業(yè)課程顧問

【主要課程】
《思維導(dǎo)圖企業(yè)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》
《TTT》國際職業(yè)培訓(xùn)師》
《高效管理溝通》
《群策群力提升中高層管理者解決問題能力》
《麥肯錫問題分析解決與匯報(bào)》
《金字塔原理與結(jié)構(gòu)化應(yīng)用》
《系統(tǒng)思維與問題分析解決》
《高效匯報(bào)溝通能力提升》
《視覺化引導(dǎo)》
《創(chuàng)新思維與問題解決》

中層領(lǐng)導(dǎo)管理技能課