課程描述INTRODUCTION
人才測評的應(yīng)用
培訓(xùn)講師：寇家倫
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才測評的應(yīng)用
課程對象：
企業(yè)高層管理者、人力資源總監(jiān)（經(jīng)理）、對素質(zhì)測評技術(shù)感興趣的其他人士。
課程目標：
從企業(yè)人力資源管理面臨的現(xiàn)實問題出發(fā)，從勝任素質(zhì)模型切入，詳細介紹基于勝任素質(zhì)的人才測評體系，重點闡述人才素質(zhì)測評技術(shù)在人力資源管理中的應(yīng)用。學員通過本課程的學習能夠基本了解人才素質(zhì)測評技術(shù)體系，以及在HR管理過程中的價值。
課程特色：
講師從實戰(zhàn)角度將心理測驗、情境模擬與評價中心技術(shù)進行深入剖析，詳細詮釋了人才素質(zhì)測評與人力資源管理之間的關(guān)系，闡明人才素質(zhì)測評技術(shù)是有效提升人力資源管理價值的重要工具，以及在選拔、培訓(xùn)、績效與薪酬管理、員工關(guān)系管理過程中的應(yīng)用方法。該課程研發(fā)于2004年，經(jīng)過8年的不斷完善，該課程已經(jīng)成為國內(nèi)*影響力的介紹測評技術(shù)的課程，2007-2008年該課程在全國進行大規(guī)模巡講，超過50000人聆聽了寇老師的精彩講授。
課程大綱：
引述：如何成為優(yōu)秀的人力資源經(jīng)理：三種類型與三個階段
一、人才測評是什么
(一)何謂“測評”
(二)人才測評的兩種理解
(三)人才測評由來已久
(四)現(xiàn)代人才測評技術(shù)的發(fā)展階段
(五)人才素質(zhì)測評的分類
(六)人才測評的工具與方法
(七)人才測評的流程
(八)人才測評與人力資源管理
二、制訂企業(yè)個性化的人才標準——人才測評測什么
(一)影響人才標準的八大因素
(二)企業(yè)文化對人才標準的影響
(三)人才標準的三個匹配
(四)人才標準的定位與定義
(五)任職資格分析——基于目標的行為分析模型
(六)如何發(fā)現(xiàn)崗位勝任素質(zhì)
(七)典型行為描述與操作性指標定義
(八)“素質(zhì)結(jié)構(gòu)”理論——意識與行為模型
(九)如何建立量化的測評標準
(十)設(shè)計各種評分表的技巧
三、人才測評怎么測——測評的方法
（一）主要測評技術(shù)的效度對比
（二）迎接面試技術(shù)的革命——BCP面試
1、傳統(tǒng)面試面臨的挑戰(zhàn)與 “BCP面試”
2、面試題目類型分析
3、基于素質(zhì)剖面的面試題目設(shè)計與追問
4、情境面試技巧與實踐
5、投射面試技巧與實現(xiàn)
6、面試成功的九條秘訣
（三）中層管理者選拔與開發(fā)利器——無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
1、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點
2、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的現(xiàn)場布置
3、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目類型
4、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論操作的八大環(huán)節(jié)
5、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評價
6、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目設(shè)計
（四）高層管理者的能力掃描儀——公文筐測驗
1、認識公文筐測驗
2、公文筐測驗適宜測試的指標
3、公文筐測試的結(jié)構(gòu)
4、公文筐測驗的內(nèi)容
5、公文筐測試的要點
6、公文筐測驗評價技巧
（五）評價中心技術(shù)
1、評價中心技術(shù)的四大特征
2、評價中心技術(shù)的主要類別
3、基于整體情境的評價中心
4、評價中心的操作流程
5、整合測評方法
6、測評數(shù)據(jù)整合
7、測評數(shù)據(jù)分析與報告
8、測評結(jié)果反饋
四、利用測評技術(shù)提升人力資源管理價值
(一)測評技術(shù)助力人力資源規(guī)劃：人才供給分析與繼任者計劃
(二)測評技術(shù)如何讓企業(yè)提升20%的效益？
(三)測評技術(shù)幫助企業(yè)節(jié)省80%的培訓(xùn)支出
(四)能力評估與改善——績效管理之本
(五)基于勝任力的薪酬管理體系
(六)測評在員工關(guān)系管理中的應(yīng)用
(七)提升企業(yè)驅(qū)動力——測評與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)
五、課程總結(jié)與回顧
人才測評的應(yīng)用
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/39755.html