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邏輯思考力培訓(xùn)

【課程背景】
“工欲善其事，必先利其器”，在企業(yè)管理和任務(wù)完成的過程中，無論是管理人員還是員工都不可避免的遇到問題。要解決各種問題就要有相應(yīng)的有效方法，方法得當(dāng)可以使問題迎刃而解，方法不當(dāng)可以使問題更加復(fù)雜。

【課程收益】
1.通過對《邏輯思考》的識(shí)別與學(xué)習(xí),使學(xué)員掌握邏輯思考的基本方法和價(jià)值導(dǎo)向的作用，從而對問題進(jìn)行區(qū)分整理和辨別.
2.通過對《邏輯思考方法》的識(shí)別與體驗(yàn),使學(xué)員掌握七種有效的邏輯思考方法的應(yīng)用技巧，從而在具體的工作中靈活運(yùn)用，把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)換為有條理的簡單可行的具體事務(wù).
3.通過對《問題解決》的體驗(yàn)與演示,使學(xué)員掌握問題界定、解決思路和解決的方法，從而在解決具體問題中有效使用，進(jìn)而高效地解決問題.

【適合對象】
1.課程適合企業(yè)各級(jí)管理人員的能力提升訓(xùn)練
2.課程適合企業(yè)培養(yǎng)高效能員工的培訓(xùn)

【課程特色】
李修平老師一改傳統(tǒng)培訓(xùn)課程的“程式化”、“理念化”、“大眾化”的枯燥、乏味的灌輸式教學(xué)方法。綜合NLP教練技術(shù)、引導(dǎo)群策群力技術(shù)、行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)、場景化培訓(xùn)技術(shù)、沙盤演練技術(shù)，獨(dú)創(chuàng)戲劇式培訓(xùn)：為學(xué)員呈現(xiàn)一個(gè)感同身受式的互動(dòng)、小品幽默式的語言、發(fā)人深省式的感悟、身臨其境式的場景，讓學(xué)員在輕松、快樂、參與的課堂氣氛中提升自己的綜合工作能力。
【課程時(shí)間】一天

【課程大綱】
第一章:  邏輯思考
一.邏輯思考：不在結(jié)論在實(shí)證
1.錯(cuò)誤邏輯的兩種方式
2.研究問題的關(guān)鍵因素
3.邏輯思考的兩個(gè)維度
4.邏輯思考的全景展示
學(xué)員演練：難題分析

二．價(jià)值導(dǎo)向：事實(shí)勝于雄辯
1.價(jià)值不同結(jié)論不同
2.混同思考的感覺性
3.問題探究的5個(gè)WHY
學(xué)員演練：我們要的是什么

第二章：邏輯思考的方法
1.時(shí)間成果邏輯思考法
2.三角邏輯說服法
3.邏輯歸納法
4.邏輯演繹法
5.避免遺漏法
6.邏輯樹思考法
7.5W2H法
學(xué)員演練：避實(shí)就虛

第三章：問題解決
一．問題界定：屬性決定特性
1.就問題達(dá)成共識(shí)
2.問題類別
3.時(shí)間界定
4.問題屬性
5.問題范圍
6.問題特性
學(xué)員演練：效率提升

二．解決思路：兼顧周全
1.解決問題的情、理、法
2.解決問題的原則：外圓內(nèi)方
3.解決問題的尺度：合情合理
學(xué)員演練：成立工作小組

三．解決問題的方法
1.解決問題的杠桿原理
2.妥善選擇切入點(diǎn)
3.資源整合利用
4.獲取外力支持
學(xué)員演練：解決問題

邏輯思考力培訓(xùn)