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行動學習TTT課程培訓

課程背景：
隨著國內(nèi)企業(yè)規(guī)模不斷擴大，員工數(shù)量的激增，企業(yè)越發(fā)開始重視培訓工作，盡管企業(yè)可以在市面采購到各類國外版權(quán)課程和國內(nèi)自主開發(fā)的實戰(zhàn)課程?？墒瞧髽I(yè)往往發(fā)現(xiàn)外請講師在不了解自身企業(yè)文化和管理文化前提下講授的管理課程，也不夠接地氣。甚至有些企業(yè)隨著人員的逐漸流失，發(fā)現(xiàn)公司在特定發(fā)展時期沉淀的優(yōu)秀經(jīng)驗和知識財富隨之流失。因此，如今越來越多企業(yè)發(fā)現(xiàn)，只有自己的管理者及業(yè)務骨干才最了解行業(yè)、最了解業(yè)務、最了解文化，并且掌握最寶貴的知識及經(jīng)驗財富。所以內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩，如何幫助內(nèi)部培訓師開發(fā)出高質(zhì)量的課程，沉淀企業(yè)的知識和經(jīng)驗，并有效將其傳遞給其他員工，內(nèi)部培訓師必須掌握一系列專業(yè)的課程開發(fā)方法及講授技巧。

課程收益：
正確認識做內(nèi)訓師的價值和意義；
系統(tǒng)性學習課程研發(fā)步驟并實操，現(xiàn)場輸出一門課程；
掌握完整的講義制作及培訓演繹過程；
全程的參與與體驗提升掌握授課技巧。

課程大綱：
一、為什么要做培訓師
1.為什么要當培訓師
1.1對自己的價值
1.2對組織的價值
1.3講師的基本要求
行動學習工具：價值坐標圖
2.培訓師成長的三步曲
2.1被強迫的被動期
2.2被贊美的享受期
2.3被認可的成熟期
3.企業(yè)內(nèi)訓師的角色認知
3.1教授與培訓師的區(qū)別
3.2企業(yè)內(nèi)訓師可以講哪些課程
行動學習工具：價值分析矩陣

二、內(nèi)訓師優(yōu)勢分析
1.討論:說說你喜歡的講師
2.優(yōu)秀內(nèi)訓師的品質(zhì)
3.挖掘個人優(yōu)勢，選擇一個命題貫穿始終

行動學習工具：高峰對話
一）、鎖定教學目標及課程命題
1.明確課程定位
2.明確課程目標
3.設(shè)計具有吸引力的課程命題
行動學習工具：智慧激蕩

二）、開發(fā)課程內(nèi)容
1.金字塔原理
2.課程結(jié)構(gòu)設(shè)計
3.課程內(nèi)容萃取及編寫的關(guān)鍵點
行動學習工具：魚骨圖、*

三）、專業(yè)授課技巧
1.內(nèi)容開發(fā)技巧
2.講授技巧
2.1培訓前的準備要點及演練
2.2開場的要點及演練
2.3結(jié)尾的要點及演練
3.PPT制作技巧
3.1 PPT的作用和價值
3.2制作PPT的5步流程
3.2PPT制作要點常用技巧

六、通關(guān)演練與點評
行動學習工具：*

講師介紹：
馬森  組織經(jīng)驗萃取及內(nèi)訓師培養(yǎng)項目專家、團隊學習技術(shù)與成果落地專家
國際行動學習催化中心（英國）認證催化師、ACCTP國際注冊培訓師（ICT），專注于企業(yè)團隊學習技術(shù)研究與實踐，行動學習本土化研究與實踐，企業(yè)管理知識落地轉(zhuǎn)化研究與實踐，企業(yè)文化、組織經(jīng)驗萃取與落地轉(zhuǎn)化研究與實踐。曾歷任某集團企管高級經(jīng)理、*5知名上市地產(chǎn)集團企業(yè)大學項目總監(jiān)、某大型集團商學院培訓總監(jiān)、北京某管理咨詢公司（北京、深圳）董事合伙人等職務。
曾主導企業(yè)“組織經(jīng)驗萃取與內(nèi)訓師培養(yǎng)項目”10個以上，輔導開發(fā)內(nèi)部專業(yè)課程208門，培養(yǎng)內(nèi)部認證合格的培訓師160名。課程結(jié)構(gòu)嚴謹，以落地為目標，將業(yè)務與管理緊密結(jié)合，采用國際先進的團隊學習技術(shù)，融合知識講授、互動研討、實戰(zhàn)演練等形式，充分激發(fā)學員學習及參與熱情，知行合一，幫助企業(yè)、團隊及個人在學習知識的同時能夠現(xiàn)場找到解決實際問題的方法，并轉(zhuǎn)化為可實施、可評價、可衡量的實踐落地計劃，使培訓效果立竿見影。

主要服務客戶：
國家電網(wǎng)、中國移動、百度、萬達集團、萬科集團、中化集團、中國中鐵、中信銀行、中信地產(chǎn)、中國進出口商業(yè)交易會（廣交會）、招商蛇口、安踏體育、鄂爾多斯、陽光城集團、金科集團、光大集團、東易日盛、鵬瑞集團、中建一局、北京建工集團、首創(chuàng)集團

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