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授課技巧與課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)

【課程收益】
學(xué)員能夠理解培訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”角色的內(nèi)涵，能夠清楚地表述內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)具備的能力要求，能夠掌握成人學(xué)習(xí)的心理及行為特征；
學(xué)員能夠掌握破冰開場、表達(dá)呈現(xiàn)、氣氛調(diào)動(dòng)、激發(fā)動(dòng)機(jī)、課堂互動(dòng)、課堂掌控等培訓(xùn)師的關(guān)鍵技術(shù)，輕松、自然而有序地進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)；
學(xué)員能夠基于企業(yè)的*實(shí)踐編制教學(xué)案例，能夠根據(jù)不同的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行課程的整體設(shè)計(jì)與開發(fā)。

【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師 培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)
銷售人員/服務(wù)人員/需要在公眾面前呈現(xiàn)的人員

【課程特色】
1.講授引領(lǐng)，現(xiàn)場演練為重：在現(xiàn)場演練中充分運(yùn)用所學(xué)技能，其中，“講授”與“現(xiàn)場演練”的比例約為40%：60%；
2.以點(diǎn)評(píng)促學(xué)，跟老師學(xué)點(diǎn)評(píng)：從點(diǎn)評(píng)中加深理解，在理解中反觀自我表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知調(diào)節(jié)到固化正確行為的目的；
3.系統(tǒng)化教學(xué)：不是碎片式技能的傳授，而是基于加涅九個(gè)教學(xué)事件的內(nèi)在邏輯進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員從系統(tǒng)化的視角學(xué)會(huì)使用授課的技巧等。

【課程時(shí)長】
2天（6小時(shí)/天） 

【課程大綱】: 
單元一：TTT導(dǎo)論
1、TTT經(jīng)典釋義
2、培訓(xùn)、教育、指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的區(qū)別
3、培訓(xùn)師三大角色：編、導(dǎo)、演
4、掌握學(xué)習(xí)的秘密——學(xué)習(xí)的金字塔
5、不可不知的成人世界——成人學(xué)習(xí)心理與行為特點(diǎn)
6、培訓(xùn)師之道——培訓(xùn)師的三大職責(zé)
7、培訓(xùn)師的八大能力
8、培訓(xùn)師的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行為準(zhǔn)則——“首善”、“樂從”、 “對(duì)接”
同步練習(xí)：首善、樂從、對(duì)接表達(dá)方式的訓(xùn)練
一、以形助勢——培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)?br /> 1.女性培訓(xùn)師的職業(yè)形象
2.男性培訓(xùn)師的職業(yè)形象
3.培訓(xùn)師專業(yè)形象之規(guī)范
4.培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)?br /> 同步練習(xí)：身法、手法、步法、眼法訓(xùn)練

單元二：以法助力——培訓(xùn)師的授課呈現(xiàn)技巧
1.培訓(xùn)師課前的四個(gè)關(guān)鍵檢查
2.培訓(xùn)師授課前的準(zhǔn)備
3.怯場與化解：自信地展示自我
同步練習(xí)：應(yīng)對(duì)怯場的方法訓(xùn)練——講述一段自己克服膽怯的經(jīng)歷
學(xué)習(xí)工具：克服怯場的三個(gè)工具
一、破冰與開場
1.破冰的五個(gè)目標(biāo)
2.上場不緊張與下場不倉惶
3.讓人無法忘記的自我介紹
4.必須摒棄的十種開場方式
5.設(shè)計(jì)開場白的三個(gè)原則
6.開場白的八種常見方法
視頻： 王玉玲的求職之路
同步練習(xí)：上場與下場的訓(xùn)練
印象深刻的四種自我介紹演練

第二天
二、培訓(xùn)師表達(dá)呈現(xiàn)技巧
1.培訓(xùn)師在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)的12字真言
2.課程內(nèi)容表達(dá)組織的SWAY技巧
3.結(jié)構(gòu)技巧
4.聯(lián)系技巧
5.論證技巧
6.生動(dòng)技巧
視頻：史蒂夫?喬布斯：在*斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講
同步練習(xí)：用SWAY表達(dá)方法演繹主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)——“何為師”

單元三：互動(dòng)與掌控：課堂現(xiàn)場的互動(dòng)與控制技巧
看圖導(dǎo)入：現(xiàn)場失控
視頻：*：抗議聲連連 奧巴馬演講被打斷
1.課堂缺乏互動(dòng)的三個(gè)突出表現(xiàn)
2.課堂失控的五個(gè)尷尬場面
3.征服學(xué)員的四個(gè)力量
視頻：馬丁路德金——“我有一個(gè)夢想”
溫家寶劍橋大學(xué)演講時(shí)遭擲鞋干擾的淡定與控制
1.激發(fā)學(xué)員參與的五大技法
2.吸引學(xué)員參與技巧的8個(gè)小魔法
3.高效控場的六個(gè)技巧
同步練習(xí)：提問與課堂現(xiàn)場掌控互動(dòng)的訓(xùn)練
一、意猶未盡：余音繚繞的完美收結(jié)
1.課程結(jié)尾不當(dāng)?shù)钠叻N表現(xiàn)
2.完美收結(jié)的五個(gè)常用策略
同步練習(xí)：
★培訓(xùn)課程完美收結(jié)六大妙法訓(xùn)練
二、培訓(xùn)師授課后自檢的三個(gè)關(guān)鍵

第二天下午 13:00~16:00
單元四、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)基礎(chǔ)
1.課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程
2.課程開發(fā)的三個(gè)關(guān)鍵
3.好課程的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
4.課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的原則
5.課程主題策劃
同步練習(xí)：
★編撰已經(jīng)選定的課程名稱
六、培訓(xùn)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)技術(shù)
6.1.培訓(xùn)課程目標(biāo)解讀 
7.2.培訓(xùn)課程目標(biāo)表達(dá)ABCD法
8.3.培訓(xùn)課程目標(biāo)描述的特點(diǎn)
同步練習(xí)：
★撰寫相關(guān)課程主題的課程目標(biāo)，并說明撰寫的思路
9.七、課程內(nèi)容開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的“四有”模型
10.八、培訓(xùn)課程大綱設(shè)計(jì)
11.九、課程單元內(nèi)容組織設(shè)計(jì)
同步練習(xí)：
★撰寫相關(guān)課程主題的課程大綱
12.十、PPT與課程文件的標(biāo)準(zhǔn)化制作

單元五、基于組織經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)案例開發(fā)
13.一、課程案例開發(fā)的關(guān)鍵
14.二、課程案例開發(fā)的四個(gè)步驟
15.第一步：確定目的的三個(gè)依據(jù)
16.第二步：尋找素材的三個(gè)維度
17.第三步：篩選整合范例
18.第四步：案例撰寫的五個(gè)要點(diǎn)
同步練習(xí)：
★分析課堂制定的教學(xué)案例
★撰寫與自己工作實(shí)際相關(guān)的課程案例

授課技巧與課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)