課程描述INTRODUCTION
職業(yè)化素質(zhì)與自我激勵(lì)培訓(xùn)
· 一線員工· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部· 副總經(jīng)理
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)化素質(zhì)與自我激勵(lì)培訓(xùn)
課程目標(biāo):
1、消除消極負(fù)面的工作心態(tài),學(xué)會(huì)自我激勵(lì)的方法;
2、厘清工作誤區(qū),幫助學(xué)員打造正確積極的職業(yè)化心態(tài);
3、打造巔峰狀態(tài),凡事積極角度思考
4、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化外部原因?yàn)樽约旱脑?,培養(yǎng)樂觀心態(tài)
5、學(xué)會(huì)如何解決厭煩工作的心態(tài),在工作中如何*保持激情狀態(tài)
6、推進(jìn)企業(yè)文化優(yōu)良健康的發(fā)展
課程大綱:
第一講:職業(yè)人的心態(tài)
1、樹立正確的職業(yè)心態(tài)
2、清晰的個(gè)人定位與目標(biāo)管理
3、為卓越養(yǎng)成好習(xí)慣
4、面臨工作,從“外向動(dòng)機(jī)”轉(zhuǎn)化成“內(nèi)在動(dòng)機(jī)”
第二講:百分百負(fù)責(zé)任的心態(tài)
1、觀察案例:《謝坤山的講訴》
2、發(fā)現(xiàn):
遇到傷害能樂觀面對(duì)--感恩自己所擁有的你能擁有未來(lái)
遇到傷害時(shí)一蹶不振--哭泣自己所失去的你失去了現(xiàn)在
失去雙手可以成為畫家--凡事持之以恒不放棄
四肢健全的人一事無(wú)成--遇到困難就半途而廢
3、要求做到:100%責(zé)任
不找理由,不把失敗的原因歸于客觀
沒有借口,不把出現(xiàn)的問題推給別人
永遠(yuǎn)愿意承擔(dān)后果
因?yàn)槟闶悄闳松漠?dāng)事人
我是誰(shuí)?--是我人生的當(dāng)事人,是我命運(yùn)的主宰者!
因?yàn)椤?、、、所以、、、、、的邏輯表達(dá)是不愿承擔(dān)責(zé)任
即使、、、、也要、、、、、的邏輯表達(dá)是勇于承擔(dān)責(zé)任
第三講:結(jié)果意識(shí)
1、沒有真正對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)的表現(xiàn)
做事諸多借口
同樣的錯(cuò)誤犯多次
不主動(dòng)溝通
滿足現(xiàn)狀
沒有危機(jī)感
2、厘清工作誤區(qū)
態(tài)度VS結(jié)果(案例分析)
職責(zé)VS結(jié)果(故事分享)
任務(wù)VS結(jié)果(案例分析)
第四講:永不放棄的執(zhí)著
1、視頻分享:《永不放棄》
2、發(fā)現(xiàn):人不逼一下自己,永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大
3、總結(jié):成功者絕不放棄,放棄者絕不成功
第五講:注重職場(chǎng)中的個(gè)人品牌
1、職業(yè)底線
2、關(guān)注長(zhǎng)期目標(biāo)
啟示:只在乎眼前的人會(huì)失去未來(lái)
第六講:把理想變成現(xiàn)實(shí)--自我激勵(lì)的具體方式
1、如何縮小理想與現(xiàn)實(shí)的差距
2、自我激勵(lì),找回動(dòng)力的方法
離開舒適區(qū)
做情緒的主人
適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)
逃離損友
正對(duì)困境
享受拒絕
競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
自我價(jià)值
職業(yè)化素質(zhì)與自我激勵(lì)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/33652.html
已開課時(shí)間Have start time
- 馮進(jìn)
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)
- 優(yōu)秀講解員職業(yè)素養(yǎng)修煉 李芳
- 從“員工”到“精英” -- 李芳
- 做一個(gè)彬彬有禮職業(yè)人 李芳
- 責(zé)任勝于能力,素養(yǎng)決定未來(lái) 李芳
- 《新員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練》 于男
- 素養(yǎng)贏未來(lái) 員工職業(yè)化提升 李芳
- 員工職業(yè)操守與職業(yè)道德 李芳
- 《職場(chǎng)新動(dòng)力,解壓新升級(jí)— 劉尋
- 校園人到職場(chǎng)人(銀行人)的 林濤
- 《綻放女性生命力》 劉艷萍
- 《自我賦能,點(diǎn)亮人生—賦能 李悅?cè)?/span>
- 《從平凡走向卓越 職業(yè)化 李想