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職業(yè)思考的培訓(xùn)

【課程大綱】   
課程對象：
1、基層員工   
2、中基層管理

課程目標(biāo)：
1、明確職業(yè)思考力的內(nèi)涵要求；
2、熟悉問題分析解決步驟工具；
3、了解創(chuàng)新思維的背景與意義；
4、掌握創(chuàng)新思維技法運用技巧。

課程特色：
企業(yè)教練+情景體驗+頭腦風(fēng)暴+角色扮演+分組互動+案例解析

課程內(nèi)容：
【開營儀式】 講師介紹，團隊分組與風(fēng)采展示，課前熱身         
第一講   職業(yè)思考力
1、職業(yè)思考力的涵義
（1）定義
（2）特點
2、職業(yè)思考力的要求
（1）目的意識
（2）問題意識
（3）風(fēng)險管理意識
（4）創(chuàng)新意識
（5）堅持意識
3、分析與解決問題的步驟
（1）問題定義/改善主題選定
（2）分析問題
（3）判定問題的原因
（4）開發(fā)篩選解決方案
（5）計劃與實施過程的掌控
（6）結(jié)果評估與檢查
【課堂練習(xí)】運用問題分析與解決模板工具
4、團隊解決問題時的四種不同角色
（1）問題定義者
（2）創(chuàng)意提供者
（3）分析評估者
（4）方案執(zhí)行者
【培訓(xùn)總結(jié)】小組討論、分享及老師總結(jié)                  
【午休】
【課前熱身】團隊風(fēng)采展示，熱身操                     
第二講  創(chuàng)新思維  
1、企業(yè)競爭的大背景分析
（1）世界500強總裁們的危機意識
（2）企業(yè)做強做大的根本原因
【案例研討】茅臺酒在萬國博覽會大放異彩
2、管理者的思維定勢  
（1）定勢思維
（2）偏見思維
【小組研討】創(chuàng)新思維缺失的原因有哪些？
3、十大思維創(chuàng)新技法運用
（1）列舉思維法               （2）聯(lián)想思維法
（3）逆向思維法               （4）發(fā)散思維法
（5）七問思考法（5W2H）      （6）列表檢查法
（7）和田12法                （8）頭腦風(fēng)暴法
【課堂練習(xí)】任選以上技法運用
（9）*法
【課堂練習(xí)】*的運用
（10）思維導(dǎo)圖法
【課堂練習(xí)】思維導(dǎo)圖的運用
【結(jié)營儀式】復(fù)盤總結(jié)、小組討論與分享、團隊頒獎與合影

職業(yè)思考的培訓(xùn)