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行動(dòng)學(xué)習(xí)策略課程

【課程背景】
行動(dòng)學(xué)習(xí)(Action learning)，由英國(guó)管理思想家雷格·瑞文斯(Reg Revans)于1940年發(fā)明。瑞文斯教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“管理者面對(duì)的問(wèn)題通常沒(méi)有現(xiàn)成的答案。”所以，面對(duì)組織內(nèi)部的各種挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的培訓(xùn)已經(jīng)很難發(fā)揮作用了。如何讓團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自覺(jué)地參與進(jìn)來(lái)，如何讓團(tuán)隊(duì)智慧真正反應(yīng)在業(yè)務(wù)結(jié)果上，已成為了讓很多企業(yè)管理者頭疼的難題，而行動(dòng)學(xué)習(xí)法就是解決這一難題的一劑良藥。
行動(dòng)學(xué)習(xí)就是做中學(xué)，透過(guò)行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)。即在一個(gè)專(zhuān)門(mén)以學(xué)習(xí)為目的的背景環(huán)境中，以組織面臨的重要問(wèn)題為載體，學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)實(shí)際工作中的問(wèn)題、任務(wù)、項(xiàng)目等進(jìn)行處理，從而達(dá)到開(kāi)發(fā)人力資源和發(fā)展組織能力的目的。
與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)不同的是，行動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)注的不是知識(shí)的灌輸，而是針對(duì)團(tuán)隊(duì)的真實(shí)問(wèn)題，設(shè)計(jì)出合適的流程，讓所有利益相關(guān)者在這個(gè)流程中，貢獻(xiàn)自己的智慧、明確自己的任務(wù)、協(xié)作完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。行動(dòng)學(xué)習(xí)法是解決復(fù)雜困難問(wèn)題和提升業(yè)績(jī)的有效方法，還能夠在業(yè)務(wù)問(wèn)題解決、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、提升領(lǐng)導(dǎo)力的同時(shí)，促進(jìn)個(gè)人的深度反思。

【課程收益】
上下同欲：核心骨干全程參與、群策群力，共創(chuàng)組織問(wèn)題解決的新思路、新方法；
通過(guò)“借題修人”，借助課題改善學(xué)員的心智模式，促動(dòng)學(xué)員主動(dòng)思考、提升個(gè)人能力； 
提升學(xué)員個(gè)人的人際影響力、自我認(rèn)知能力以及問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)在行動(dòng)學(xué)習(xí)中進(jìn)行質(zhì)疑和反思，使每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知能力得到提升。

【課程對(duì)象】
企業(yè)中層管理者、基層管理者、儲(chǔ)備干部、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、核心骨干、管培生等。

【課程大綱】
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)概要
1、基礎(chǔ)理論
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)方法簡(jiǎn)介
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法作用價(jià)值
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法適用場(chǎng)景
2、工作坊流程及安排介紹
3、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)課題澄清確認(rèn)
二、項(xiàng)目破題工具3T3S
1、3T法則：課題描述
2、3S法則：促動(dòng)提問(wèn)
【現(xiàn)場(chǎng)演練：待解決項(xiàng)目/課題的澄清及確認(rèn)】
三、群策群力工作坊
1、共啟愿景
共啟愿景的內(nèi)容及說(shuō)明
【實(shí)操共創(chuàng)：慶功會(huì)——以小組為單位畫(huà)出項(xiàng)目完成后慶功會(huì)的情景】
2、現(xiàn)狀分析
如何進(jìn)行現(xiàn)狀分析
【案例分享：某公司業(yè)務(wù)案例魚(yú)骨圖結(jié)構(gòu)化展示】
【實(shí)操共創(chuàng)：對(duì)項(xiàng)目/課題進(jìn)行SWOT分析】
3、感性承諾
承諾參考表
【實(shí)操共創(chuàng)：現(xiàn)場(chǎng)完成感性承諾】
4、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
什么是“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)研討規(guī)則
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)步驟
第一步：背景分析-背景介紹
第二步：頭腦風(fēng)暴
第三步：排列組合
第四步：提煉中心詞
第五步：行動(dòng)模型
【實(shí)操共創(chuàng)：完成針對(duì)項(xiàng)目/課題的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)】
5、行動(dòng)計(jì)劃
認(rèn)領(lǐng)行動(dòng)策略
【實(shí)用工具：行動(dòng)策略選擇的決策矩陣】
制定行動(dòng)計(jì)劃認(rèn)領(lǐng)行動(dòng)策略
【實(shí)操共創(chuàng)：完成針對(duì)項(xiàng)目/課題的行動(dòng)計(jì)劃】
6、城鎮(zhèn)會(huì)議
城鎮(zhèn)會(huì)議起源
城鎮(zhèn)會(huì)議流程
【實(shí)操共創(chuàng)：各組隊(duì)對(duì)項(xiàng)目/課題的行動(dòng)方案進(jìn)行匯報(bào)】
四、學(xué)習(xí)總結(jié)及答疑

行動(dòng)學(xué)習(xí)策略課程