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思考模式的培訓(xùn)

對(duì)象
企業(yè)中高層管理者、后備干部及員工

目的
1、充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率；  
幫助管理者和員工熟練掌握職場(chǎng)思維導(dǎo)圖在工作應(yīng)用中的各種技能技巧，從而有效提升工作效率、解決工作中的難題； 
2、掌握系統(tǒng)的思維創(chuàng)新方法，掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，并學(xué)會(huì)分別應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧； 
3、通過(guò)訓(xùn)練使領(lǐng)導(dǎo)者能迅速而準(zhǔn)確地把握問(wèn)題的癥結(jié),并有效地進(jìn)行問(wèn)題的剖析與解決,使新型領(lǐng)導(dǎo)者能夠改變習(xí)慣性思維定式,建立起持久合理的思維優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)將管理創(chuàng)新應(yīng)用于工作實(shí)踐中。

【課程背景】
長(zhǎng)久以來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)頭腦的智慧并不一定會(huì)隨著知識(shí)的增長(zhǎng)而提升，一個(gè)裝有許多知識(shí)的頭腦，和一個(gè)靈活的、具有創(chuàng)造力的頭腦之間并不一定劃等號(hào)。思維的質(zhì)量往往決定未來(lái)的質(zhì)量。
今天無(wú)論是報(bào)刊雜志、廣播電視、大師論壇，到處充斥著思維的概念。改變觀念是一種不合自然的過(guò)程，我們?nèi)狈ο鄳?yīng)的工具，也沒(méi)有行之有效的訓(xùn)練手段。因此，人們迫切需要一些方法。生逢在這個(gè)偉大變革的時(shí)代，務(wù)實(shí)始終貫穿著商業(yè)的主線。
隨著世界大腦先生--東尼．*將思維導(dǎo)圖引入中國(guó)，如何將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到實(shí)際的商業(yè)和日常的個(gè)人工作中，已經(jīng)有了實(shí)質(zhì)的方案。在咀嚼和品位間，思維導(dǎo)圖已經(jīng)不知不覺(jué)成為當(dāng)下最為關(guān)注的思維工具。
在信息時(shí)代，有知識(shí)不善于思維的人將發(fā)現(xiàn)適合他們的工作越來(lái)越少，層次越來(lái)越低。當(dāng)人們真正踏入思維科學(xué)殿堂的時(shí)候，對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼和驚喜…

【課程價(jià)值】
(一)   對(duì)組織的價(jià)值
讓組織人員群策群力，有效達(dá)成組織制定的目標(biāo)及任務(wù)
培養(yǎng)人員邏輯思考能力，提高整個(gè)組織的效率
讓組織信息更加有序，建立部門(mén)間溝通的平臺(tái)
提升組織創(chuàng)新思維和決策能力
極大幫助管理者和員工提高時(shí)間管理能力,解決問(wèn)題能力,內(nèi)部溝通效率,目標(biāo)計(jì)劃能力,演講陳述能力
提升組織創(chuàng)意開(kāi)發(fā)、問(wèn)題解決與決策能力
(二)   對(duì)個(gè)人的價(jià)值
增強(qiáng)系統(tǒng)思維和立體思維能力(思維的層次性與聯(lián)想性)
顯著增強(qiáng)使用者的記憶能力和創(chuàng)造能力
成為群策群力高手，面對(duì)難題卻游刃有余
煥發(fā)創(chuàng)造靈感，成為“智多星”
快速收集、處理大量信息
提升創(chuàng)新思維和決策能力
迅速剖析復(fù)雜問(wèn)題，把握全局
享受深入思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的樂(lè)趣

【課程形式】
案例、互動(dòng)活動(dòng)、練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)模擬

【課程大綱】
(一)    理論篇（思維導(dǎo)圖為什么有用？）
什么是思維導(dǎo)圖？
從腦神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)看思維導(dǎo)圖
神奇的大腦（左右腦特質(zhì)）
思維導(dǎo)圖的定義
思維導(dǎo)圖如何提升思維質(zhì)量
思維導(dǎo)圖六大術(shù)語(yǔ)
如何閱讀思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖的“潛規(guī)則”
思維導(dǎo)圖的由來(lái)
傳統(tǒng)筆記的不足
人是如何記憶的
思維導(dǎo)圖的特征

(二)    操作篇（思維導(dǎo)圖如何做？）
繪圖前的準(zhǔn)備工作
繪制思維導(dǎo)圖的七個(gè)步驟
思維導(dǎo)圖紙張使用規(guī)則
中心主題紙張位置
關(guān)鍵詞使用規(guī)則
圖像、圖標(biāo)使用規(guī)則
線條使用規(guī)則
顏色使用規(guī)則
邏輯順序規(guī)則
練習(xí)：手繪您的思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖的必大禁忌
思維導(dǎo)圖軟件介紹
思維導(dǎo)圖軟件功能演示講解
練習(xí)：繪制您的思維導(dǎo)圖

(三)    應(yīng)用篇（思維導(dǎo)圖的應(yīng)用場(chǎng)景）
思維導(dǎo)圖在個(gè)人分析中的應(yīng)用
自我分析場(chǎng)景
自我剖析
緩解焦慮
應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)
總結(jié)反思
時(shí)間管理
練習(xí)：以上選一種場(chǎng)景進(jìn)行手繪練習(xí)
學(xué)習(xí)場(chǎng)景
聽(tīng)（筆記）
說(shuō)（演講）
讀（閱讀）
寫(xiě)（寫(xiě)作）
教學(xué)場(chǎng)景
課前
課中
課后
練習(xí)：以上選一種場(chǎng)景進(jìn)行手繪練習(xí)
思維導(dǎo)圖在組織管理中的應(yīng)用
團(tuán)隊(duì)管理
工作計(jì)劃
工作流程
會(huì)議策劃、討論、記錄
項(xiàng)目管理
練習(xí)：結(jié)合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析并給予關(guān)鍵對(duì)策
解決問(wèn)題（案例＋原理＋練習(xí)）
現(xiàn)場(chǎng)拿工作案例命題
闡述背景資料
群策群力進(jìn)行策劃
現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布和講解

(四)    觀點(diǎn)篇（思維導(dǎo)圖之我見(jiàn)）
思維導(dǎo)圖手段選擇
手繪還是軟件
過(guò)程還是結(jié)果
一步到位VS迭代修改
思維導(dǎo)圖的評(píng)價(jià)
規(guī)范性評(píng)價(jià)
思維激發(fā)水平評(píng)價(jià)
思維整理水平評(píng)價(jià)
應(yīng)用效果的五條結(jié)論
向思維高手邁進(jìn)
解決問(wèn)題（案例＋原理＋練習(xí)）
公布現(xiàn)在工作命題和背景資料
群策群力進(jìn)行策劃
現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布和講解
練習(xí)：思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的實(shí)例應(yīng)用

思考模式的培訓(xùn)