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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
《有話“明”說 ——邏輯思維與結(jié)構(gòu)化表達(dá)訓(xùn)練》
 
講師:李泉峰 瀏覽次數(shù):54

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部

培訓(xùn)講師:李泉峰    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

邏輯思維與表達(dá)能力培訓(xùn)

【課程背景】
溝通是組織協(xié)同的有效方式,可是為什么:
向上級(jí)匯報(bào)時(shí),長(zhǎng)篇大論無重點(diǎn),占用領(lǐng)導(dǎo)大量的時(shí)間;
和同事溝通時(shí),啰嗦反復(fù)無邏輯,最終迷茫困惑無執(zhí)行;
寫工作匯報(bào)時(shí),東拼西湊亂堆砌,結(jié)果長(zhǎng)篇漫漫無亮點(diǎn);
在會(huì)議發(fā)言時(shí),東拉西扯無主題,導(dǎo)致會(huì)議耗時(shí)無決策。
管理學(xué)大師*曾說,企業(yè)最高的成本往往來自于溝通,溝通問題已經(jīng)成為企業(yè)無形的成本漏洞,直接影響組織的健康發(fā)展,提高員工溝通力,已然迫在眉睫!而人們普遍認(rèn)為溝通低效的問題出在嘴上,于是拼命練習(xí)口才,其實(shí)不然,溝通低效的根源在于大腦,在于思維,高效溝通,結(jié)構(gòu)先行!
本課程基于“金字塔原理”,結(jié)合多種職場(chǎng)表達(dá)結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)圖工具,塑造學(xué)員的結(jié)構(gòu)化思維和表達(dá)能力,助推組織績(jī)效改變和文化落地。

【課程收益】
通過本課程的講授與訓(xùn)練,學(xué)員在課程結(jié)束后能夠:
1、準(zhǔn)確說出金字塔原理的原則和特性;
2、使用SCQA序言公式設(shè)計(jì)指定場(chǎng)景的序言;
3、使用金字塔結(jié)構(gòu)進(jìn)行即興表達(dá)訓(xùn)練;
4、使用演繹推理和邏輯推理進(jìn)行結(jié)構(gòu)化表達(dá)訓(xùn)練;
5、在表單的輔助下使用金字塔結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)多場(chǎng)景的表達(dá)結(jié)構(gòu);
6、使用思維導(dǎo)圖、邏輯樹、魚骨圖等工具進(jìn)行業(yè)務(wù)問題分析;
從而提高學(xué)員的思維水平及溝通效率,促進(jìn)人際關(guān)系及工作績(jī)效正向發(fā)展,進(jìn)而形成組織內(nèi)部統(tǒng)一的溝通語言,提升團(tuán)隊(duì)溝通效率及文化氛圍。

【課程對(duì)象】
企業(yè)基層員工、管培生、儲(chǔ)備干部、中基層管理人員

【課程特色】
高效落地:結(jié)構(gòu)化思維重在落地,課程以“對(duì)上:工作匯報(bào)、對(duì)下:任務(wù)下達(dá)、對(duì)己:?jiǎn)栴}分析、對(duì)內(nèi):方案匯報(bào)、對(duì)外:銷售推介”五大業(yè)務(wù)場(chǎng)景為抓手進(jìn)行訓(xùn)練,一通百通。
匹配工具:基于金字塔原理,匹配《金字塔表達(dá)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)表》,保證內(nèi)容的可操作性及落地性,有效推動(dòng)課程開展,更可應(yīng)用于實(shí)際工作溝通,讓高效溝通有“表”可循。
教練結(jié)合:課程50%的時(shí)間為訓(xùn)練和反饋,多段案例教學(xué)和視頻演示,打造強(qiáng)交互的沉浸式課堂體驗(yàn),幫助學(xué)員在演練中理解、吸收和應(yīng)用。
輕松高效:大量接地氣的案例、視頻和比喻,形象生動(dòng),深入淺出,輕松高效。

【課程大綱】
課程導(dǎo)入 :
圖片導(dǎo)入:一葉知秋
1、明里子:金字塔結(jié)構(gòu)的概念
1.1 什么是金字塔原理
1.1.1 金字塔原理的定義
1.1.2 金字塔原理的應(yīng)用
案例分享:麥肯錫電梯溝通法則
1.2 金字塔原理的優(yōu)勢(shì)
1.2.1 更好的表達(dá):大腦歸納功能
1.2.2 更好的記憶:神奇的數(shù)字7
1.2.3 更好的提取:大腦存取習(xí)慣
練習(xí):“最強(qiáng)大腦”記憶力測(cè)試
1.3 金字塔結(jié)構(gòu)的框架
1.3.1 縱向:答疑解惑
(1)三點(diǎn)式結(jié)構(gòu)化表達(dá)
(2)數(shù)字法結(jié)構(gòu)化表達(dá)
1.3.2 橫向:邏輯遞進(jìn)
(1)演繹推理
(2)歸納推理
練習(xí):一分鐘即興表達(dá)練習(xí)
1.4 金字塔結(jié)構(gòu)的原則
1.4.1 結(jié)論先行
1.4.2 以上統(tǒng)下
1.4.3 歸納分組
1.4.4 MECE原則
練習(xí):金字塔表達(dá)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2、金戴帽子:金字塔序言的設(shè)計(jì)
故事分享:電梯法則
2.1 序言的四大要素
2.1.1 Situation背景
2.1.2 Complication沖突
2.1.3 Question問題
2.1.4 Answer答案
練習(xí):使用“SCQA”結(jié)合工作場(chǎng)景設(shè)計(jì)一段文案
2.2 序言的常用模式
2.2.1 請(qǐng)求支持式
2.2.2 解釋原因式
2.2.3 指令下達(dá)式
2.3 序言的三類變形
2.3.1 開門見山式
2.3.2 突出憂慮式
2.3.3 展示信心式
2.4 序言的使用原則
2.4.1 確定原則
2.4.2 完整原則
2.4.3 適度原則
2.4.4 *原則
練習(xí):使用“SCQA”完成前段金字塔結(jié)構(gòu)的序言設(shè)計(jì)
3、搭架子:金字塔結(jié)構(gòu)的搭建
3.1 自上而下法
3.1.1 定主題:明確中心思想
3.1.2 設(shè)提問:設(shè)想受眾疑問
3.1.3 講故事:設(shè)計(jì)開場(chǎng)序言
3.1.4 做回答:回答自設(shè)疑問
3.1.5 配材料:匹配佐證素材
3.2 自下而上法
3.2.1 頭腦風(fēng)暴,羅列要素
3.2.2 基于邏輯,歸納組合
3.2.3 提高層次,概況總結(jié)
3.2.4 統(tǒng)領(lǐng)全文,點(diǎn)明主旨
練習(xí):自下而上法工作匯報(bào)模擬實(shí)操
4、舉例子:金字塔結(jié)構(gòu)的應(yīng)用
4.1 向上:匯報(bào)工作
4.1.1 開場(chǎng):突出工作成果
4.1.2 結(jié)構(gòu):區(qū)分業(yè)務(wù)模塊
4.1.3 材料:結(jié)合理性感性
4.1.4 總結(jié):請(qǐng)求資源支持
練習(xí):使用金字塔結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作匯報(bào)
4.2 對(duì)下:下達(dá)任務(wù)
4.2.1開場(chǎng):明確工作價(jià)值
4.2.2結(jié)構(gòu):傳達(dá)關(guān)鍵步驟
4.2.3要素:明確相關(guān)要素
4.2.4總結(jié):請(qǐng)求下屬?gòu)?fù)述
練習(xí):使用金字塔結(jié)構(gòu)傳達(dá)工作任務(wù)
4.3 對(duì)外:銷售推介
4.3.1 開場(chǎng):剖析痛點(diǎn)
4.3.2 結(jié)構(gòu):層層推進(jìn)
4.3.3 材料:證據(jù)支持
4.3.4 促銷:臨門一腳
練習(xí):使用金字塔結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)銷售話術(shù)
4.4 對(duì)內(nèi):方案匯報(bào)
4.4.1 開場(chǎng):營(yíng)造緊迫感
4.4.2 結(jié)構(gòu):爭(zhēng)取認(rèn)同感
4.4.3 要素:增加危機(jī)感
4.4.4 總結(jié):塑造使命感
練習(xí):使用金字塔結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)匯報(bào)方案
4.5 對(duì)己:?jiǎn)栴}分析
4.5.1 STAR事件回顧
4.5.2 清晰定義問題
4.5.3 羅列可能要素
4.5.4 歸納整理組合
4.5.5 5why真因分析
4.5.6 分析解決方案
練習(xí):使用金字塔結(jié)構(gòu)分析業(yè)務(wù)問題
總結(jié)及答疑

邏輯思維與表達(dá)能力培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/312677.html

已開課時(shí)間Have start time

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    參加課程:《有話“明”說 ——邏輯思維與結(jié)構(gòu)化表達(dá)訓(xùn)練》

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開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
李泉峰
[僅限會(huì)員]