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溝通與影響力培訓(xùn)

【課程背景】
隨著人工智能（AIGC）技術(shù)的飛速發(fā)展，職場(chǎng)環(huán)境正經(jīng)歷著前所未有的變革。AIGC不僅改變了我們的工作方式，也對(duì)我們?nèi)绾胃咝У剡M(jìn)行工作匯報(bào)提出了新的要求。在此背景下，將結(jié)構(gòu)化思維中的金字塔原理與AIGC技術(shù)相結(jié)合，為職場(chǎng)人士提供一套高效、精準(zhǔn)的工作匯報(bào)方法，顯得尤為重要。本課程旨在幫助職場(chǎng)人員通過掌握結(jié)構(gòu)化思維與AIGC工具的應(yīng)用，提升工作匯報(bào)的質(zhì)量和效率。

【課程收益】
提升匯報(bào)效率與質(zhì)量：結(jié)合AIGC技術(shù)與結(jié)構(gòu)化思維，職場(chǎng)人員能夠更快速、更精準(zhǔn)地完成工作匯報(bào)，提升匯報(bào)效率和質(zhì)量。
增強(qiáng)說服力與影響力：通過數(shù)據(jù)支持和邏輯清晰的匯報(bào)內(nèi)容，職場(chǎng)人員能夠更有效地傳達(dá)工作成果和觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力與影響力。
適應(yīng)職場(chǎng)變革：掌握AIGC輔助工作匯報(bào)的技能，有助于職場(chǎng)人員更好地適應(yīng)職場(chǎng)變革，保持競(jìng)爭(zhēng)力。

【課程特色】
跨界融合：將AIGC技術(shù)與結(jié)構(gòu)化思維相結(jié)合，為職場(chǎng)人員提供全新的工作匯報(bào)思路和方法。
實(shí)操性強(qiáng)：注重工具實(shí)操和模擬匯報(bào)訓(xùn)練，幫助學(xué)員將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。
個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和反饋。

【課程對(duì)象】
職場(chǎng)中需要定期匯報(bào)工作進(jìn)展的各級(jí)管理者
希望提升工作匯報(bào)效率和質(zhì)量的職場(chǎng)人員
需要通過工作匯報(bào)展示成果、爭(zhēng)取資源的業(yè)務(wù)精英

【課程大綱】
課程暖場(chǎng)
開場(chǎng)破冰：講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹，建立鏈接
教學(xué)共識(shí)：對(duì)課程的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行澄清，達(dá)成共識(shí)
進(jìn)入狀態(tài)：公布積分機(jī)制，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)PK氛圍，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力

第一部分 AIGC時(shí)代的工作匯報(bào)新視角
1.1 AIGC概述
定義與現(xiàn)狀：介紹AIGC（人工智能生成內(nèi)容）的概念、發(fā)展歷程及在各行各業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀。
職場(chǎng)影響：分析AIGC如何改變職場(chǎng)工作模式，特別是對(duì)工作匯報(bào)的潛在影響。
介紹常用的AIGC，如chatGPT、文心一言、kimi、智譜清言等
1.2 AIGC在工作匯報(bào)中的應(yīng)用前景
效率提升：探討AIGC如何幫助快速生成匯報(bào)材料、優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
個(gè)性化定制：分析AIGC如何根據(jù)聽眾偏好定制匯報(bào)風(fēng)格，增強(qiáng)溝通效果。
創(chuàng)新呈現(xiàn)：展示AIGC在數(shù)據(jù)可視化、動(dòng)畫演示等方面的創(chuàng)新應(yīng)用，提升匯報(bào)吸引力。

第二部分 工作匯報(bào)的情境、要求與策略
2.1 工作匯報(bào)的情境與要求
情境解析：結(jié)合AIGC環(huán)境，探討不同情境下工作匯報(bào)的特殊要求。
核心問題：闡述在AIGC輔助下，匯報(bào)的目的如何更加明確和高效。
上司期望：分析上司在AIGC輔助匯報(bào)中期望看到的新增內(nèi)容或改進(jìn)點(diǎn)。
2.2 匯報(bào)策略的選擇與調(diào)整
策略選擇：介紹如何利用AIGC工具創(chuàng)新匯報(bào)策略，如自動(dòng)生成摘要、智能推薦匯報(bào)框架等。
策略創(chuàng)新：根據(jù)AIGC的應(yīng)用效果，靈活調(diào)整匯報(bào)策略，確保信息傳遞的準(zhǔn)確性和有效性。

第三部分 構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維
3.1 結(jié)構(gòu)化思維概述
定義與重要性：重申結(jié)構(gòu)化思維在復(fù)雜信息組織中的關(guān)鍵作用。
結(jié)構(gòu)化思維的特點(diǎn)：從隱性到顯性、從顯性到結(jié)構(gòu)、從結(jié)構(gòu)到形象
3.2 AIGC輔助下的結(jié)構(gòu)化思維構(gòu)建
智能分析：利用AIGC工具進(jìn)行信息分類、關(guān)系梳理，輔助構(gòu)建結(jié)構(gòu)化框架。
動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)AIGC生成的內(nèi)容反饋，動(dòng)態(tài)調(diào)整匯報(bào)結(jié)構(gòu)，確保邏輯清晰、層次分明。
3.3 金字塔結(jié)構(gòu)的應(yīng)用
實(shí)例示范：結(jié)合AIGC生成的案例，展示金字塔結(jié)構(gòu)在匯報(bào)中的應(yīng)用效果。
構(gòu)建技巧：教授如何在AIGC輔助下，快速構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的匯報(bào)框架。

第四部分 思考力呈現(xiàn)：AIGC+結(jié)構(gòu)化匯報(bào)
4.1 匯報(bào)目標(biāo)的新定位
結(jié)合AIGC：明確在AIGC輔助下，匯報(bào)應(yīng)如何更好地吸引聽眾、傳遞價(jià)值。
4.2 開場(chǎng)與結(jié)尾的創(chuàng)新
開場(chǎng)吸引：利用AIGC生成的驚人數(shù)據(jù)、生動(dòng)案例等快速抓住聽眾注意力。
結(jié)尾深化：結(jié)合AIGC的智能分析，提出更有深度的總結(jié)與展望。
4.3 內(nèi)容展開的循序漸進(jìn)
智能引導(dǎo)：利用AIGC工具生成的圖表、動(dòng)畫等輔助說明，引導(dǎo)聽眾逐步深入理解匯報(bào)內(nèi)容。
經(jīng)典結(jié)構(gòu)應(yīng)用：結(jié)合匯報(bào)主題特點(diǎn)，靈活應(yīng)用what-why-how、story-question-point、PREP等經(jīng)典結(jié)構(gòu)。

第五部分 課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)與AIGC應(yīng)用實(shí)踐
5.1 匯報(bào)主題確定與AIGC輔助準(zhǔn)備
內(nèi)容策劃：學(xué)員確定匯報(bào)主題，利用AIGC工具進(jìn)行內(nèi)容策劃和素材收集。
PPT優(yōu)化：在AIGC輔助下，對(duì)已有PPT進(jìn)行修訂和完善。
5.2 實(shí)戰(zhàn)演練與反饋
分組演講：學(xué)員分組上臺(tái)進(jìn)行AIGC+結(jié)構(gòu)化匯報(bào)的實(shí)戰(zhàn)演練。
交叉點(diǎn)評(píng)：結(jié)合AIGC生成的反饋數(shù)據(jù)，進(jìn)行學(xué)員間的交叉點(diǎn)評(píng)。
講師指導(dǎo)：講師結(jié)合AIGC的分析結(jié)果，對(duì)學(xué)員的匯報(bào)進(jìn)行提升指導(dǎo)。

溝通與影響力培訓(xùn)