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提升授課技巧培訓(xùn)

【課程背景】
TTT是英文“Train The Trainer”的縮寫，意為“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)”，是*國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，世界500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。本課程以國(guó)際通用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合自身多年授課經(jīng)驗(yàn)，加之其獨(dú)到精深的講解呈現(xiàn)和訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)的專業(yè)實(shí)力，對(duì)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行科學(xué)、專業(yè)、先進(jìn)的系統(tǒng)化訓(xùn)練。為您提供從理念到技能的全面訓(xùn)練，幫助您提高培訓(xùn)專業(yè)技巧，增加課程亮點(diǎn)，提升表達(dá)影響力和公眾魅力，加強(qiáng)呈現(xiàn)技能！

【課程收益】
1. 提升授課信心
2.克服授課緊張感
3.提升授課的熱情
4.提升抓住學(xué)員注意力的能力
5.提升語(yǔ)言表達(dá)的流暢性與條理性
6.提升授課中的互動(dòng)技巧，消除課堂沉悶
7.提升授課軟硬件準(zhǔn)備于課程內(nèi)容有效準(zhǔn)備
8.提升授課中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容有效闡述能力
9.提升授課歡樂(lè)氛圍的能力
10.  提升講臺(tái)形象和穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)；

【課程大綱】
開場(chǎng)：團(tuán)隊(duì)組建   
課程導(dǎo)論（第1天）
一、成人學(xué)習(xí)的四大狀況
1. 囚禁型
2. 社交型
3. 度假型
4. 學(xué)習(xí)型
二、培訓(xùn)師的學(xué)用之道
1. 教而不學(xué)誰(shuí)之過(guò)    具體分析
2. 學(xué)而不用誰(shuí)之過(guò)    具體分析
三、站在學(xué)員的角度看老師
1. 培訓(xùn)師的角色定位
2. 優(yōu)秀培訓(xùn)師的能力模型
四、培訓(xùn)師成功走向講臺(tái)的基礎(chǔ)：克服緊張
一分鐘指定課題訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)
1．培訓(xùn)師緊張的表現(xiàn)
2．培訓(xùn)緊張的變化曲線
3．培訓(xùn)師緊張的正確認(rèn)識(shí)
4．培訓(xùn)師緊張?zhí)幚淼娜笸緩?br /> 五、優(yōu)秀授課講師模型
1. 一個(gè)中心：學(xué)員為中心
2. 雙向交流：互動(dòng)三動(dòng)
3. 三部曲：導(dǎo)、展、收
4. 四步驟：激發(fā)意愿 、內(nèi)容呈現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)操練、回顧應(yīng)用
5. 五肢體：站法、走法、手法、眼法、臉?lè)?/p>

模塊一：有效準(zhǔn)備（第1天）
一、內(nèi)容準(zhǔn)備
1. 預(yù)演每個(gè)關(guān)鍵模塊內(nèi)容
2. 預(yù)演每個(gè)內(nèi)容之間的邏輯銜接
3. 預(yù)演每個(gè)內(nèi)容背后的活動(dòng)
4. 預(yù)演現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況   
二、個(gè)人準(zhǔn)備
三、學(xué)員準(zhǔn)備
1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)了解
2. 學(xué)習(xí)需求了解
3. 學(xué)習(xí)風(fēng)格了解
四、環(huán)境準(zhǔn)備
1. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：魚骨式、課桌式、U型
2. 音樂(lè)準(zhǔn)備：課前、課間、課中、結(jié)束
3. 獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：物質(zhì)獎(jiǎng)品、非物質(zhì)獎(jiǎng)品

模塊二：成功開場(chǎng)（第1天）
一、開場(chǎng)原理
1. 橄欖定律
2. 十十原則
二、5A開場(chǎng)五步法
1. 啟動(dòng)注意
2. 建立連結(jié)
3. 聚焦問(wèn)題
4. 明確目標(biāo)
5. 內(nèi)容介紹
三、內(nèi)容導(dǎo)入的技巧
1．故事導(dǎo)入
2．觀點(diǎn)導(dǎo)入
3．現(xiàn)象導(dǎo)入
4．問(wèn)題導(dǎo)入
5．情景導(dǎo)入
四、工具：開場(chǎng)六問(wèn)表

模塊三：感性演繹（第1天）
一、感性價(jià)值
1.快速抓住學(xué)員注意力
2.塑造學(xué)員喜好的氣氛
3.加強(qiáng)學(xué)員對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的記憶與感悟
二、語(yǔ)言感性
1.語(yǔ)言波峰浪谷訓(xùn)練
2.語(yǔ)言的場(chǎng)景化語(yǔ)言描述
3.語(yǔ)言的流暢性訓(xùn)練
三、形式感性：八大授課形式優(yōu)缺點(diǎn)分析
四、肢體語(yǔ)言
交流、拒絕、警示、號(hào)召、指明、力量、區(qū)分等訓(xùn)練應(yīng)用
五、培訓(xùn)師的四種授課風(fēng)格
1．玄授課風(fēng)格及特點(diǎn)
2．煩授課風(fēng)格及特點(diǎn)
3．鬧授課風(fēng)格及特點(diǎn)
4．實(shí)授課風(fēng)格及特點(diǎn)

模塊四：理性升華
一、理性的價(jià)值
1、思路清晰
2、濃縮關(guān)鍵
3、便于記憶
4、學(xué)員尊重
二、邏輯理性
1、流程式
2、要素式
3、三W式
4、PRM式
5、矩陣式
6、時(shí)空式
三、內(nèi)容更新加工
1、提概念
2、編口訣
3、建模型
4、制工具
四、課程誕生流程
1. 流程軸：需求調(diào)研與分析  立題  立綱 立節(jié)  PPT制作  授課技巧藝術(shù)設(shè)計(jì)   課程評(píng)估  
2. 四大評(píng)審保證課程不偏移
3. 課程PTT基本結(jié)構(gòu)（缺一不可）
五、培訓(xùn)師一生做的三件事
1. 備課：備課的五線譜
2. 授課：授課理性內(nèi)容梳理
3. 拆課：翻轉(zhuǎn)課程
六、課程設(shè)計(jì)的技巧
1. 聚焦需求
2. 高大上美
3. 多種演繹
4. 學(xué)員快樂(lè)

模塊五：全面互動(dòng)（第2天）
一、培訓(xùn)師的重要能力：互動(dòng)
1. 互動(dòng)的重要意義
2. 互動(dòng)的應(yīng)用時(shí)間與程序
3. 大面積互動(dòng)的五種級(jí)別研討會(huì)
4. 大面積互動(dòng)五種級(jí)別應(yīng)用
二、知識(shí)類課程互動(dòng)方法
1. 陳述性知識(shí)互動(dòng)：知識(shí)競(jìng)賽、圖形制作
2. 流程性知識(shí)互動(dòng)：拼圖游戲、卡片制作
3. 概念性知識(shí)互動(dòng)：比喻活動(dòng)、卡片分享
4. 原則性知識(shí)互動(dòng)：情境選擇與PK
三、技能類課程互動(dòng)方法
1. 人際技能：角色扮演
2. 智慧技能：案例分析
3. 動(dòng)作技能：實(shí)操訓(xùn)練
四、全程通用互動(dòng)方法
1. 提問(wèn)：發(fā)問(wèn)時(shí)機(jī)、發(fā)問(wèn)原則、發(fā)問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作
2. 討論：小組討論、AB探討、小組辯論、頭腦風(fēng)暴、魚缸討論
3. 小游戲：游戲分類、游戲標(biāo)準(zhǔn)
4. 讀PPT：分類、頻率
5. 記筆記：記錄內(nèi)容、記錄標(biāo)準(zhǔn)

模塊六：高效控場(chǎng)（第2天）
一、控場(chǎng)的價(jià)值
1、課程順利進(jìn)行
2、確保學(xué)習(xí)效果
3、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、培訓(xùn)師控場(chǎng)能力
1. 課程時(shí)間問(wèn)題
2. 學(xué)員違規(guī)問(wèn)題
3. 內(nèi)容匹配問(wèn)題
4. 學(xué)問(wèn)提問(wèn)問(wèn)題

模塊七：完美收尾（第2天）
一、收尾三大忌諱
1、忌倉(cāng)促
2、忌拖堂
3、忌消極
二、要點(diǎn)回顧技術(shù)
1、傳統(tǒng)回顧技術(shù)：串講、提問(wèn)、討論、一人一句
2、趣味回顧技術(shù)：知識(shí)競(jìng)賽、海外游學(xué)、團(tuán)隊(duì)PK、畫腦圖、拋球回顧
三、收尾四步法
1、感恩聽眾
2、回顧要點(diǎn)
3、學(xué)習(xí)遷移
4、提供資訊
課程結(jié)束   課程回顧

提升授課技巧培訓(xùn)