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中國企業(yè)培訓講師
系統(tǒng)思考? ——系統(tǒng)全局思維與科學決定能力訓練
 
講師:云峰博士 瀏覽次數(shù):77

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導

培訓講師:云峰博士    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

思維模式的培訓

課程背景:
本課程結合多年的實戰(zhàn)管理及培訓,顧問經(jīng)驗,精心開發(fā)而成。針對各領域和職能部門不斷面臨的種種困擾,本課程能提供強有力的方法來更加有效地處理這些問題。本課程教授的系統(tǒng)全局思維技巧,能幫助人們提出正確的問題,找到原因,制定正確的決策,直至決策付諸實施,并實施出于你的掌控之下。
這套課程使得您:
1.學會國際的系統(tǒng)全局思維方法和流程;
2.掌握決策的方法和流程,讓決策不再困難;
3.掌握系統(tǒng)全局思維.決策.以及把決策轉(zhuǎn)化為團隊行動的一套工具;
4.提升自己的思維能力,決策質(zhì)量,讓人生少走彎路,為企業(yè)創(chuàng)造更大價值。

課程收益:
關注關鍵目標,排除不確定因素的干擾;
團隊和個人能對無論復雜還是**的問題.決策和計劃,開展更快.更有效率的工作;
基于事實(并不是猜測或假設)解決所關切事件,澄清錯誤信息;
找出不佳或良好表現(xiàn)的真實原因,確定解決方案和改進措施;
通過出色的風險管理,更加有效的實施解決方案和改進措施;
更加清晰地交流,更加有效地利用人力和時間

課程對象:
本課程適宜于企業(yè)中高層以及其他關鍵個人。如果團體作為整體參加課程,并進行實際問題的討論,此項目的效應達到*水平。

課程形式:
培訓以講授、案例分析、討論、寓意游戲、實戰(zhàn)模擬等形式,采用互動的教學方法。讓學員通過不斷的練習,掌握相應的思維模式與相關技能。

課程大綱
第一篇系統(tǒng)全局思維
第一講:系統(tǒng)全局思維概述
在這一單元,學員將了解到:1.什么是以問題為導向的思維模式?問題的類別有哪些?期望與偏差的關系是什么?在本行業(yè)中,四種常見的偏差是什么?
2.什么是流程?流程的表現(xiàn)形式有哪些?
3.人的思維流程是怎樣的?它對問題的分析解決有什么影響?
4.理性的思維流程是什么?針對過去、現(xiàn)在以及未來的問題,分別應該采用什么樣的思維工具?
第二講:系統(tǒng)全局思維之——情景分析
為了采取有效措施,任何個人或團體必須確定其關注焦點,從而確立適當?shù)膬?yōu)先順序。由于在設定優(yōu)先順序時融合多種因素,狀況回顧方法優(yōu)于**的排列圖分析。
在這一單元,學員將了解到:
1.什么是基礎性情景分析?什么是結構性情景分析?
2.您所關注的關鍵問題是什么?關注焦點可以區(qū)分.細化嗎?
3.如何在情境判斷中排列解決問題的優(yōu)先順序?對本行業(yè)來講,判斷的標準是什么?
4.處理問題的四個步驟是什么?您怎樣選擇適當?shù)乃季S技巧并確定**的解決辦法?
5.運用情景分析思維模式的關鍵能力是什么?如何學會區(qū)分事實和意見?怎樣做出基于事實的情景分析?
案例分析:休假回來之后如何面對錯綜復雜的問題?
可視化管理工具:《情景分析工作表》
第三講:系統(tǒng)全局思維之——原因分析
原因分析是一種強有力的推論方法。通過這種方法,團體或個人可以經(jīng)由事實分析而不是憑感覺地找到原因,然后他們能夠在事實基礎上審核可能的原因。
在這一單元,學員將了解到:
1.什么是基礎性原因分析?什么是結構性原因分析?兩者各有什么用處?
2.如何全方位地描述問題,并在此基礎上尋找線索.證實原因?
3.您所關注的問題與觀察到的事實是分別什么?
4.結構性原因分析的過程是什么?如何尋找問題的根源?
5.如何辨別獨特的差異與變化?
6.如何確定的比較方法?
7.如何辨識及檢測可能的原因?
案例分析:迪爾高速公路、比克爾通訊公司
可視化管理工具:《原因分析工作表》
第四講:系統(tǒng)全局思維之——計劃分析
計劃分析是實現(xiàn)目標的必要手段,通過預先確定所必需的措施,可以防止問題的發(fā)生,既使真的出現(xiàn)問題,也可將其的風險控制在*。同時,該方法也可幫助學員識別并利用可能出現(xiàn)的機會。
在這一單元,學員將了解到:
1.基礎性計劃分析的適用場合是什么?
2.計劃分析的步驟是什么?每個步驟的關鍵點是什么?
3.什么是預防性措施?什么是后備措施?兩者分別適用與什么情況?
4.基礎性計劃分析與結構性計劃分析的關系與區(qū)別是什么?
5.要實現(xiàn)目標的行動步驟是什么?這是有效的嗎?其中的關鍵步驟是什么?分別是誰來負責呢?
6.在每個關鍵步驟中的潛在問題或機會是什么?產(chǎn)生的可能原因是什么?
7.我的預防性措施是什么?應急性措施是什么?利用性措施是什么?促進性措施是什么?
8.我的預警系統(tǒng)是什么?如何調(diào)整我的計劃?
案例分析:酒店重建計劃、洛得酒廠
可視化管理工具:《計劃分析工作表》

第二篇科學決策制定
教授如何平衡.直接.有效地制定解決問題的方案。
在這一單元,學員將了解到:
第一講:決策概述
1.為什么要決策?
2.何為有效決策?
3.決策要素
4.程序化決策與非程序化決策
5.決策過程中信息的重要性
第二講:決策模型與決策的十二種工具
1.理性決策模型
2.有限理性決策模型
3.漸進決策模型
4.定性化決策模型(德爾菲法、頭腦風暴法等)
5.定量化決策(確定型決策、非確定型決策、風險決策)
6.決策樹方法
7.SWOT分析,盤點資產(chǎn),形勢分析
8.3C分析法
1)自家公司分析
2)競爭分析
3)市場分析
9.魚骨法
10、4M1E法
11、CAF思考法
12.鎖定關鍵,鎖定要因
1)柏拉圖法
2)Why-Why問題分析法
第三講三種類型的決策問題
一、克服缺點型問題:分析原因,查找根源,確定對策
二、防范潛在型問題:確定誘因,排除誘因,危機防范
三、追求理想型問題:盤點資產(chǎn),分析形勢,制定策略
第四講識別決策并提出預防應變措施
一、識別決策
1.多種轉(zhuǎn)換法
2.能否樹,是否樹
二、評估和選擇備選方案
1.優(yōu)選排除法
2.決策矩陣法
三、決策中要注意的問題
1.列出潛在問題
2.評估潛在問題的可能性及威脅
3.找出可能的原因
4.提出應變計劃
5.管制風險
課程回顧與現(xiàn)場答疑

思維模式的培訓


轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/311799.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:系統(tǒng)思考? ——系統(tǒng)全局思維與科學決定能力訓練

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云峰博士(李云山)
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