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基于工作經(jīng)驗(yàn)的課程開發(fā)

【課程背景】 工作好多年，經(jīng)驗(yàn)沒有梳理和總結(jié)，好經(jīng)驗(yàn)得不到推廣； 明明一身經(jīng)驗(yàn)，卻意識(shí)不到，自己就是一個(gè)寶臧，卻站在盲區(qū)； 新人入職，經(jīng)驗(yàn)沒有形成方法論，沒有高效的帶教方法； 
【課程特色】 
1.多重教學(xué)手法：方法論+引導(dǎo)+視覺，現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)化演練為重，在現(xiàn)場(chǎng)演練中充分內(nèi)化并運(yùn)用所學(xué)技能。 
2.以互教互學(xué)、同伴反饋、老師點(diǎn)撥等等方法促進(jìn)學(xué)習(xí)，加深理解，在理解中反觀自我表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化； 
3.實(shí)操性教學(xué)：非理論式傳授，而是有實(shí)操結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 過(guò)去經(jīng)驗(yàn)無(wú)總結(jié)，不能跳出框框思考和改進(jìn)； 崗位技能有短板，期待吸收優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提升自己工作業(yè)績(jī)。 企業(yè)*的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)！ 
【課程長(zhǎng)度】2-3天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、   經(jīng)驗(yàn)梳理的意義
1. 什么是經(jīng)驗(yàn)？
2. 經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值和形成途徑
3. 經(jīng)驗(yàn)梳理的價(jià)值
二、   經(jīng)驗(yàn)梳理8步驟
1.定方向:選擇專業(yè)方向
2. 定選題：確定課題
3. 定流程：確定流程步驟
4. 定內(nèi)容：確定步驟要點(diǎn)
5. 定重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)項(xiàng)
6. 定牛招：提取創(chuàng)意招數(shù)
7. 定錯(cuò)點(diǎn)：確定新手常見錯(cuò)誤
8. 定對(duì)策：確定錯(cuò)誤解決方法
三、 經(jīng)驗(yàn)提煉3方法
1.  形成口訣
要字訣、連字訣、重字訣、數(shù)字訣、韻字訣、英詞訣、七字訣
2. 知識(shí)建模
1) 理清要素內(nèi)邏輯關(guān)系：并列、遞進(jìn)、因果、循環(huán)
2) 選擇模型或圖形：矩陣、流程步驟、結(jié)構(gòu)層次
3.  促進(jìn)轉(zhuǎn)化
1) 話術(shù)：易記、易學(xué)、易掌握
2) 表單：通過(guò)工具降低應(yīng)用落地難度
四、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
1、課程設(shè)計(jì)
1)    定標(biāo)題：三個(gè)方法讓課程標(biāo)準(zhǔn)一鳴驚人
2)    定結(jié)構(gòu)：知識(shí)類、操作技能類、問(wèn)題解決類、案例類
3)    定內(nèi)容：骨架、內(nèi)容、邏輯
2、課程開發(fā)實(shí)操
1)    模板制作：首頁(yè)、中間頁(yè)、尾頁(yè)
2)    排版技術(shù)：字號(hào)、字體、顏色搭配、圖示與布局
3)    動(dòng)畫設(shè)計(jì)：進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)、切換
4)    課件輸出：生成課件
5)    成果展示：展示課件成果
五、   后期階段規(guī)劃
1、課程宣講展示
2、老師現(xiàn)場(chǎng)反饋
3、學(xué)員后期優(yōu)化迭代
4、投票評(píng)選精品課件

基于工作經(jīng)驗(yàn)的課程開發(fā)