欧美乱大交av_美女视频黄免费看_国产情久久久久久一区二区三_国产av一区二区久久_欧美日韩av久久久_久久精品国产亚洲av久试看 _日韩高清影院_大陆国产av

管理責(zé)任擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)

課程背景
許多管理者當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成，由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開始。管理者往往是半路出家，原來在專業(yè)崗位干得不錯，擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但被提拔到管理崗位后，不得不面臨著新的問題：原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個團(tuán)隊(duì)；原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上級請示、與平級商量、對下級指導(dǎo)。
一個團(tuán)隊(duì)能否高效良性運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵在于管理者，而管理者能否擔(dān)負(fù)起這個使命則在很大程度上取決他對自己的自我管理和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也就是說需要承擔(dān)正確的角色定位。由于企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，人際關(guān)系日趨復(fù)雜，加上企業(yè)給予他某些法定地位與職權(quán)，現(xiàn)在的管理者往往不再只扮演單一角色，而是同時扮演著多種角色。
如果管理者對自己的角色缺乏認(rèn)知，管理者就很難發(fā)生由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變。管理者常常感到兩頭受氣。決策層批評管理者太同情員工，不執(zhí)行命令；員工批評管理者沒有人情味，只顧抓工作。管理者處在這樣的困境中，經(jīng)常會有很多埋怨，似乎干好了成績是領(lǐng)導(dǎo)的，干不好要?dú)w罪自己。因此管理者一定要很清楚自己所扮演的角色，要平衡組織的目標(biāo)、企業(yè)的目標(biāo)和員工的利益與目標(biāo)，能夠在這些關(guān)系之中尋求*的平衡。
對于管理者來說，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，首先必須認(rèn)識自己，從而能夠充分扮演好自己在企業(yè)中的角色。管理者是否具備正確的管理角色認(rèn)知，決定了管理者的工作成效，了解自我才能領(lǐng)導(dǎo)他人，自我管理和責(zé)任擔(dān)當(dāng)一直是優(yōu)秀企業(yè)管理者的基礎(chǔ)必修課。
能夠進(jìn)行自我管理和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，掌握清晰角色定位，能幫助管理者順利完成工作使命。只有如此，才能有效地實(shí)施管理，合理地安排工作，才能在更好地帶領(lǐng)員工實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時，自身也不斷成熟成長，成功實(shí)現(xiàn)從專業(yè)人才向管理高手的轉(zhuǎn)變，成為一個受歡迎的卓越管理者。

課程收益
了解常見的管理角色錯位，掌握自我管理的關(guān)鍵要點(diǎn)技巧。
充分了解自身在組織中的定位，從而更好的做好相應(yīng)位置，發(fā)揮管理作用。
學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆椒ㄅc工具，提高團(tuán)隊(duì)績效水平。

課程對象：
主要職責(zé)是從事管理活動，組織他人完成工作的企業(yè)管理者（直接從事具體業(yè)務(wù)的基層員工不適合參加本課程）。

課程大綱
常見的角色錯位
民意代表-感情用事缺乏原則
勞動模范-事必躬親缺乏激勵
正確的角色認(rèn)知
承上啟下-永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)上級意圖
育人為先-做好教練提升技能
縱橫捭闔-換位思考大局為重
常見的角色錯位
0、自我管理的基本理念
知人者智，自知者明，認(rèn)知自我，才能領(lǐng)導(dǎo)他人
員工是上級的縮影，一個問題員工，他的上級肯定充滿問題
民意代表-感情用事缺乏原則
管理者是上級任命的、組織任命的，需要為上級服務(wù)、為組織服務(wù)
管理者不是群眾選舉出來，管理者代表公司的利益、代表上級管理來員工
區(qū)分人性化與人情化，讓員工既感受到關(guān)愛，又感受到約束力
勞動模范-事必躬親缺乏激勵
埋頭工作、忙于事務(wù)，仍定位于骨干員工，忘記管理職責(zé)—計(jì)劃、安排、督導(dǎo)等
不習(xí)慣培訓(xùn)和授權(quán)員工，誤認(rèn)為與其花時間教員工做，還不如自己做
驅(qū)動別人比驅(qū)動自己重要，減少充當(dāng)部門的救火隊(duì)員
不是學(xué)會什么都干，而是學(xué)會怎么不干，讓下級什么都會干
正確的角色認(rèn)知
承上啟下-永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)上級意圖
承上啟下跟上傳下達(dá)的區(qū)別，付諸行動、確保結(jié)果
上級給指令，下級就是問題的終結(jié)者
員工對于自己參與開發(fā)的方案，會更投入、更自覺地執(zhí)行
經(jīng)常匯報(bào)，培養(yǎng)溝通的習(xí)慣，碰到問題和上級一起解決
育人為先-做好教練提升技能
當(dāng)教練不做警察。警察，告訴員工錯在哪里？教練，還要教員工對的怎么做
不直接給員工答案，迫使員工深入地思考，管理者的角色是“造鐘”而不是“報(bào)時”
隨人、隨時、隨地的培育，不管什么時候，只要看到下級不對，都可以去啟發(fā)下級
辛苦在前，輕松在后，下級有70%的培育都是靠上級
縱橫捭闔-換位思考大局為重
從不同的角度去看，得出來的結(jié)果不一樣，學(xué)會換位思考
本位主義太多，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)耗、內(nèi)訌，效率降低、效益下滑
打破部門墻，不同的部門互相關(guān)聯(lián)，協(xié)同作戰(zhàn)
像高層一樣戰(zhàn)略性思考，用全局性、長遠(yuǎn)性和系統(tǒng)性思維去考慮

管理責(zé)任擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)