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培訓(xùn)師工作坊培訓(xùn)

課程背景 
經(jīng)濟(jì)不確定性增加，開辟職業(yè)第二曲線是當(dāng)下明智的選擇，而講師則是職場人士合適的選擇。但是，要成為講師只是掌握講課技巧就可以了嗎？思維模式的轉(zhuǎn)換則更加必要！
比如，銷售的思維模式是以成交為優(yōu)先，財(cái)務(wù)的思維模式是以合規(guī)為優(yōu)先。如果以財(cái)務(wù)的思維模式行事，掌握再多的銷售技巧也做不好銷售。
我們的工作坊課就是以工作坊的形式，開啟講師生涯，做好向講師思維模式的轉(zhuǎn)換。既讓你體會(huì)到做講師的樂趣，又讓你為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。即使你以后不做講師，這次體驗(yàn)課也能讓你提升你的演講和溝通能力，讓你在今后的職場匯報(bào)、發(fā)言和溝通中，更有魅力！

課程收益 
提升職場演講和溝通能力，開辟職業(yè)第二曲線

課程對象：期望轉(zhuǎn)型的職場人士、期望做講師的人

教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、角色扮演法、情境模擬、小組演練等

課程大綱 
初級：一個(gè)好的表演者（3天）
當(dāng)你有成熟的課件時(shí)，你怎么講好它
第一部分：如何做到開場即驚艷
階段一：好的開場到底能帶來什么？
階段二：好的開場需要做到哪些要素？
階段三：如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的開場？
階段四：創(chuàng)作一個(gè)自己的通用型開場
階段五：創(chuàng)作一個(gè)自己的專題型開場
第二部分：如何呈現(xiàn)好一個(gè)知識點(diǎn)
階段一：一個(gè)知識點(diǎn)都包含什么？
階段二：如何收集相關(guān)的要素？
階段三：如何整理好一個(gè)知識點(diǎn)？
階段四：做好一次知識點(diǎn)講解
第三部分：如何做好問答互動(dòng)
階段一：回答五要素
階段二：如何回答好一個(gè)問題
階段三：如何回答好一個(gè)刁難的問題
第四部分：如何好玩一個(gè)游戲
階段一：游戲三部曲
階段二：游戲演練A
階段三：游戲演練B

中級：一個(gè)好的編?。?天）
怎么制作一個(gè)自己的課程
第一部分：如何設(shè)計(jì)好自己的課程
階段一：怎樣先有一門課？
階段二：我的課程要傳授多少知識？
階段三：我的課程一共有多少種課程形式？
階段四：創(chuàng)作一個(gè)自己課程的課程地圖
第二部分：如何做好課程效果的驗(yàn)收
階段一：常見的課程效果檢驗(yàn)方式
階段二：我的課程知識點(diǎn)適合什么方式？
階段三：我的資源是否支持使用這些方式？
階段四：設(shè)計(jì)自己課程效果驗(yàn)收方案

高級：一個(gè)好的導(dǎo)演（1天）
怎么讓自己的課程被人喜愛
第一部分：如何讓自己的課程充滿吸引力
階段一：我的課程有什么亮點(diǎn)？
階段二：我的課程里有多少金句？
階段三：我的課程記憶峰值在哪里？
階段四：更新自己的課程，增加亮點(diǎn)金句和記憶點(diǎn)

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