課程描述INTRODUCTION
· 培訓經(jīng)理· 培訓講師· 高層管理者· 中層領導· 其他人員
培訓講師：戴輝平
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
哈佛案例教學課程
課程背景：
針對企業(yè)中基層員工的培訓，可以采用傳統(tǒng)的培訓方式，讓學員掌握操作流程、方法和工具，因為他們是執(zhí)行層，但對于中高層管理人員來講，他們更多的是需要提升思維能力、分析問題解決問題的能力、以便更好的解決企業(yè)運營管理中的各種問題，而傳統(tǒng)的培訓方法更多的側重在傳授知識，以老師講授為主，偏單向溝通，學員之間的交流研討偏少，所以培訓內(nèi)容缺乏一定的針對性，課堂的互動性和效果一般般。
本課程基于哈佛案例式教學，同時提煉出翻轉課堂、引導技術、TTT等課程教學方法，并且結合麥肯錫的思維方法論及工具，將整個教學流程總結為365模型，使之更加具有針對性、更加有效、更容易掌握。
課程特色：
理論系統(tǒng)：基于哈佛案例式教學，提煉翻轉課堂、引導技術、TTT等課程
案例豐富：案例選擇匹配學員工作崗位、通過案例體驗、角色扮演，促進學員理解吸收
工具模板：工具模板超10個，加強課程實用性
練習充分：累計超60%的時間在進行練習互動，促進技能提升
課程收益：
1、知識方面：熟悉哈佛案例式教學的概念、翻轉課堂等教學理念
2、技能方面：掌握哈佛案例式教學的流程、每個環(huán)節(jié)的操作要點，掌握引導技術、控場技術、板書技巧、點評總結技巧等
3、企業(yè)收益：豐富中高層管理人員的培訓方式、提升培訓效果
4、免費贈送：隨課贈送10多種相關工具、MBA教學案例100多篇
授課對象：
企業(yè)內(nèi)訓師、專職講師、培訓管理人員、中高層管理人員
授課方式：
翻轉課堂、團隊共創(chuàng)、*、講師講授、案例分析、分組研討、課堂練習、輔導點評、情景模擬、角色扮演、習題測試、有獎問答等
課程大綱
翻轉課堂：小組成員課前完成研討作業(yè)、并提交
故事導入：哈佛案例教學簡介
一、教學前三項準備
1、授課老師
（1）明確教學主題
（2）明確教學目標
（3）選擇案例的5個要點
（4）成立學習小組的6個要點
（5）發(fā)放案例的2個要點
互動研討：如何有效備課？
2、小組學員
（1）分析案例
（2）查找資料
（3）延伸閱讀
（4）調(diào)研研討
（5）梳理問題
（6）提出方案
互動練習：小組學員在上課前的挑戰(zhàn)有哪些？
3、場地物料
（1）場地要求和布置
（2）物料要求
二、教學中的六個技巧
互動體驗：MBA教學案例體驗
1、氛圍營造
（1）學分激勵
（2）流程介紹
（3）發(fā)言規(guī)則
（4）學員的7個注意事項
2、引導技巧
（1）5種提問方式
（2）分析問題的2個工具
（3）傾聽的5個層次
（4）投票表決的分析
（5）引導的3個技巧和工具
工具運用：《問題清單》、《引導工具》等
互動練習：體驗引導技巧
互動研討：如何提出更有效、更高質(zhì)量的問題？
3、教學方法
（1）角色扮演
（2）情景模擬
（3）分組研討
（4）小組辯論
（5）*
互動練習：體驗5種教學方法
4、板書技巧
（1）板書的結構
（2）關鍵詞提煉
（3）關聯(lián)性
（4）板書色彩
（5）2種板書工具
（6）2種板書工具
分享案例：板書案例
工具運用：思維導圖和系統(tǒng)圖
互動研討：如何提高板書的靈活性
5、控場技巧
（1）6種失控或異?，F(xiàn)象
（2）控場處理的6種技巧
（3）注意事項
6、點評總結
（1）點評的4個要點
（2）總結的4個要點
三、教學后的5個跟進
1、教學總結
（1）教學效果
（2）講授水平
（3）案例素材
工具運用：《教學評估表》
互動研討：哈佛案例式教學要求老師掌握哪些能力？
2、行動計劃
（1）復習理論
（2）實踐方案
（3）求證疑問
（4）對比實際
工具運用：《行動計劃表》
互動練習：擬定行動計劃
3、整理問題
（1）自己的問題
（2）學員的問題
（3）問題的答案
（4）問題的分類和邏輯梳理
工具運用：《問題清單和遞進關系》
4、反饋學員
（1）反饋學員的表現(xiàn)
（2）反饋學員的問題
5、隨堂測試
（1）理論測試
（2）口頭答辯
（3）方案呈現(xiàn)
四、理論升華
1、哈佛案例教學法的特點
（1）互動性
（2）啟發(fā)性
（3）討論性
（4）情境性
（5）差異性
互動研討：它和其他4種教學方法的區(qū)別和聯(lián)系
2、教學理念
（1）人才培養(yǎng)的721法則
（2）教學相長的37法則
（3）翻轉課堂
（4）以問題為導向
（5）以學員為中心
3、教學價值
互動研討1：該方法可以提升學員的哪些能力？
課程回顧和總結
注：課綱大綱可根據(jù)企業(yè)實際需求進行調(diào)整！
哈佛案例教學課程
轉載：http://szsxbj.com/gkk_detail/307903.html
