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員工職業(yè)生涯成長課程

 

【課程背景】

在全球化與數(shù)字化的浪潮推動(dòng)下，企業(yè)正加速向“賦能式”管理模式轉(zhuǎn)型，以應(yīng)對BANI時(shí)代的不確定性和復(fù)雜性。員工的“自我驅(qū)動(dòng)”不僅關(guān)系到個(gè)體的職業(yè)發(fā)展，也直接關(guān)聯(lián)到企業(yè)的整體競爭力。因此，本課程著眼于激發(fā)員工的“內(nèi)在動(dòng)力”，通過職業(yè)生涯規(guī)劃與個(gè)人能力提升，促進(jìn)員工從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與，從單一執(zhí)行到全面思考，為企業(yè)培養(yǎng)出能夠在復(fù)雜環(huán)境中自我驅(qū)動(dòng)、持續(xù)進(jìn)化的高素質(zhì)人才。

 

【課程收益】

1、明確個(gè)人職業(yè)定位，制定適應(yīng)性強(qiáng)的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2、學(xué)習(xí)如何在變化中保持職業(yè)競爭力和市場敏感度。

3、掌握個(gè)人*、價(jià)值畫布等工具，構(gòu)建個(gè)人職業(yè)品牌。

4、培養(yǎng)情緒智力和自我管理能力，提升職場適應(yīng)性和抗壓能力。

5、學(xué)習(xí)如何通過生命平衡輪和Ikigai模型，實(shí)現(xiàn)職業(yè)與個(gè)人生活的和諧統(tǒng)一。

6、學(xué)會(huì)運(yùn)用極簡GROW教練模型進(jìn)行自我激勵(lì)與教練

 

【課程對象】企業(yè)員工，新入職員工、尋求職業(yè)轉(zhuǎn)型或發(fā)展瓶頸突破的在職員工

 

【課程大綱】

模塊一：職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知

1、BANI時(shí)代的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)

2、職業(yè)生涯規(guī)劃的新視角

3、身份、角色、職業(yè)、職務(wù)的關(guān)系

4、個(gè)人職業(yè)定位與內(nèi)外部發(fā)展趨勢

練習(xí)：案例中的職業(yè)發(fā)展路徑

 

模塊二：自我認(rèn)知與職業(yè)定位

1、個(gè)人優(yōu)勢與價(jià)值觀的深度挖掘

(1) 極簡優(yōu)勢測評：蓋洛普與*測評

(2) 價(jià)值觀梳理練習(xí)：12個(gè)價(jià)值觀教練練習(xí)

2、職業(yè)興趣與能力的匹配

(1) 我喜歡&我擅長

(2) 核心能力梳理

3、用商業(yè)和產(chǎn)品思維看職業(yè)發(fā)展

(1) 什么是個(gè)人*

(2) *梳理和應(yīng)用

 

模塊三：目標(biāo)設(shè)定與行動(dòng)規(guī)劃

1、SMART原則在職業(yè)目標(biāo)設(shè)定中的應(yīng)用

2、短期與長期職業(yè)目標(biāo)的平衡與協(xié)調(diào)

3、制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃

練習(xí)：SMART職業(yè)目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃制定與分享

 

模塊四：職業(yè)競爭力提升與自我管理

1、職業(yè)適應(yīng)力與市場競爭力的培養(yǎng)

2、高情商情緒力與職場溝通技巧

3、時(shí)間與效能管理：提升個(gè)人生產(chǎn)力

練習(xí)：情緒地圖、時(shí)間管理風(fēng)格測評

 

模塊五：職業(yè)與生活平衡的實(shí)現(xiàn)

1、以Ikigai模型看發(fā)展：發(fā)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)激情

2、生命平衡輪：實(shí)現(xiàn)職業(yè)與個(gè)人生活的和諧

3、持續(xù)學(xué)習(xí)與終身成長：構(gòu)建個(gè)人成長體系

練習(xí)：生命平衡輪練習(xí)

 

模塊六：讓內(nèi)驅(qū)力成為職場“心”動(dòng)力

1、改變方程式

2、羅伯茨邏輯6層次

3、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力的3個(gè)心理需要

4、自我激勵(lì)：成為自己的“職場教練”

練習(xí)：極簡GROW自我教練

 

總結(jié)

1、個(gè)人總結(jié)分享：我記得，我期待

2、行動(dòng)計(jì)劃作業(yè)：做我所信What You Do

 

員工職業(yè)生涯成長課程