課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管
培訓(xùn)講師：何興勝
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者角色認(rèn)知管理課程
【課程背景】
在企業(yè)運(yùn)營管理中，管理者幾乎存在于各個組織中，他不但是組織的“緩沖器”，更是上下級的“助力器”，承擔(dān)著承上啟下、上通下達(dá)的責(zé)任，如果工作做得好，他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營和穩(wěn)定發(fā)展，自己也可以得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和部屬的尊重；如果工作做得不好，他就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來重大阻力，自己也會變成“三明治”。因此，管理者要想在組織中有所作為，就必須清楚了解管理者的發(fā)展，認(rèn)知自己的角色定位，并能有效進(jìn)行自我管理和團(tuán)隊管理。
【課程收益】
深刻領(lǐng)悟管理的實(shí)質(zhì)和管理的基本職能；
明確管理者的職責(zé)和作用，并充分發(fā)揮好管理者的協(xié)調(diào)和督導(dǎo)作用；
促進(jìn)管理者在組織內(nèi)部的角色轉(zhuǎn)換；
掌握實(shí)踐中常用的工作方法和管理方法；
【培訓(xùn)對象】企業(yè)中層管理者
【課程大綱】
第一章、角色認(rèn)知與管理概述
1、管理者的核心價值觀與職責(zé)
2、管理者的能力素質(zhì)模型
3、管理者的角色認(rèn)知
4、什么是管理？如何去管理？
5、管理的重點(diǎn)是對人的管理（如何才能實(shí)施對人的有效管理？）
6、管理的四大基本職能
7、管理金字塔
8、組織管理原則與應(yīng)用
思考1：管理情景測試——越級管理與越級匯報
思考2：管理情景測試——平級授權(quán)與項目管理
第二章、管理者的心態(tài)和管理思維轉(zhuǎn)變
1、管理者的心態(tài)轉(zhuǎn)變：
1.1關(guān)愛之心：關(guān)注員工感受、用心溫暖人心！
1.2感恩之心
1.3進(jìn)取之心
1.4敬業(yè)之心
1.5創(chuàng)造之心
2、管理者的管理思維轉(zhuǎn)變
2.1創(chuàng)新思維：創(chuàng)新管理才能勝任新時代的團(tuán)隊管理
2.2問題思維：問題意識與管理改善——沒有更好，只有更好
2.3用人思維：先看下屬優(yōu)點(diǎn)，再把握下屬缺點(diǎn)
——把握下屬擅長從事的崗位
2.4激勵思維：因人而異的激勵，充分調(diào)動下屬積極性
2.5教導(dǎo)思維：全身心地教導(dǎo)下屬，你能教導(dǎo)多少人，你就能領(lǐng)導(dǎo)多少人
分享：談?wù)勀銓芾硭季S轉(zhuǎn)換的相關(guān)認(rèn)知
第三章、管理者的定位分析與誤區(qū)
1、管理大忌之角色與位的問題(錯位、越位、缺位、不到位)
2、管理者常見的角色錯位
3、避免管理者的兩種病癥
4、關(guān)于管理者角色的歷史觀點(diǎn)
5、管理者在企業(yè)結(jié)構(gòu)中的位置
6、針對上中下三層的定位分析
案例研討：管理者如何清晰自己的角色定位？
第四章、管理者的角色扮演
1、管理者如何進(jìn)行角色扮演？
2、管理者的角色期待分析
3、管理者如何進(jìn)入角色？
4、管理者關(guān)系角色的相處之道
情景模擬：描述你心中所期待的上級，描述你心中所希望的部屬
第五章、管理者的自我管理與效率提升
1、時間真的可以管理嗎？
2、時間管理之事件管理——*原則
3、時間管理之效率管理——尋找并利用高效時間段
4、時間管理之價值管理——ABC時間管理法
5、時間管理之自我管理——識別并規(guī)避時間黑洞
6、時間管理的七大策略
工具與應(yīng)用：時間管理四象限
工具與應(yīng)用：時間管理1×1法
管理者角色認(rèn)知管理課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/305982.html
已開課時間Have start time
- 何興勝