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卓越培訓(xùn)師授課技巧課程

課程背景：
隨著人工智能（AI）技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的行業(yè)開始尋求AI的助力以提高效率和質(zhì)量。在培訓(xùn)行業(yè)，AI也為卓越培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)型提供了強大的支持。利用好AI工具將如何幫助卓越培訓(xùn)師轉(zhuǎn)型成為我們都不能忽視的一個問題， AI可以根據(jù)每個學(xué)員的學(xué)習(xí)進度、能力和需求，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)方案，這使得培訓(xùn)師能夠更加關(guān)注學(xué)員的個人發(fā)展，提高培訓(xùn)效果。
AI可以還實時收集學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，對學(xué)員的學(xué)習(xí)成果進行智能評估，并為培訓(xùn)師提供詳細的反饋。這有助于培訓(xùn)師了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容；并幫助培訓(xùn)師從海量的課程資源中篩選出最適合學(xué)員的內(nèi)容，節(jié)省培訓(xùn)師的時間，提高課程質(zhì)量。
此外，AI可以為培訓(xùn)師提供各種教學(xué)輔助工具，如智能問答系統(tǒng)、語音識別和翻譯等，幫助培訓(xùn)師更好地與學(xué)員互動，提高教學(xué)效果；并幫助培訓(xùn)師搭建在線培訓(xùn)平臺，實現(xiàn)遠程教學(xué)，擴大培訓(xùn)范圍，提高培訓(xùn)效率；數(shù)還可以對學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行深度分析，為培訓(xùn)師提供有關(guān)學(xué)員學(xué)習(xí)趨勢、需求和潛在問題的預(yù)測，幫助培訓(xùn)師制定更有效的教學(xué)策略。
總之，AI為卓越培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)型提供了強大的技術(shù)支持，幫助他們更好地滿足學(xué)員的需求，提高培訓(xùn)質(zhì)量和授課效果。

課程收益：
●個性化教學(xué)：通過學(xué)習(xí)AI技術(shù)，培訓(xùn)師能夠更好地實現(xiàn)個性化教學(xué)，滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
●即時學(xué)習(xí)：AI技術(shù)可以幫助培訓(xùn)師實現(xiàn)即時學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在工作中遇到問題時能夠快速獲取所需知識，提高解決問題的能力。
●提升學(xué)習(xí)體驗：利用AI技術(shù)開發(fā)的智能陪練機器人等工具，可以為學(xué)員提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)習(xí)更加高效和有趣。
●優(yōu)化資源配置：AI可以幫助培訓(xùn)師更合理地分配教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的規(guī)?；凸交?，降低成本的同時提高教育質(zhì)量。
●提高工作效率：AI可以承擔(dān)一些重復(fù)性工作，如智能評估、反饋收集等，從而減輕培訓(xùn)師的工作負擔(dān)，讓他們有更多時間專注于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和學(xué)員指導(dǎo)。

課程對象：定制化課程為主的培訓(xùn)師、績效改進為主企業(yè)內(nèi)部講師、肩負技術(shù)或管理技能傳承的專家。

課程大綱
能力前測：誰是優(yōu)秀的培訓(xùn)師？
1、自我介紹：中式、英式、美式
2、檢驗成果：聯(lián)結(jié)、邏輯、畫面感
3、定位標簽：學(xué)歷、職業(yè)、實踐
活動：附錄2 盾牌游戲（30秒的自我介紹/人）
案例：令人印象深刻的自我介紹如何做到聯(lián)結(jié)、邏輯、畫面感三位一體

第一講：AI助力培訓(xùn)師快速成長
一、AI時代的魔法咒語
1、定義角色 Defining Roles
2、背景信息 Background Information 
3、任務(wù)目標 Task objectives
4、輸出要求 Output Requirements
二、不變的培訓(xùn)底層邏輯
1、聚焦目標 Goal
2、覺察現(xiàn)狀 Reality 
3、探索路徑 Option
4、賦能行動 Willing
三、高效的AI課程開發(fā)
1、文心一言
2、通義千問
3、訊飛星火
4、智譜清言
5、豆包
6、秘塔搜獲
7、勤奮熊
8、ChatGPT
9、KIMI CHAT
10、A*T
11、WPS AI
12、騰訊AI
13、Mid-journey
14、WHEE
15、GitHub
實戰(zhàn)任務(wù)：設(shè)計課程核心模型

第二講：AI助力課前課程開發(fā)
1、選題頭腦風(fēng)暴
2、撰寫教學(xué)目標
3、設(shè)計課程大綱
4、創(chuàng)建思維導(dǎo)圖
5、生成教學(xué)計劃
6、制作課件PPT
實戰(zhàn)任務(wù)：學(xué)員現(xiàn)場設(shè)計一門上架的課程

第三講：AI時代培訓(xùn)師的角色和功能
一、培訓(xùn)師的多元角色
1、編導(dǎo)演
2、咨詢
3、顧問
4、教練
5、支持者
二、培訓(xùn)師定位：WC模型（Will+ Capacity）
1、培訓(xùn)
2、教練
3、引導(dǎo)
4、咨詢
三、個人IP的交叉賽道卡位
四、培訓(xùn)功能：KASH 法則助理目標達成
1、知識（Knowledge）
2、態(tài)度（Attitude）
3、技巧（Skill）
4、習(xí)慣（Habit）
五、成年人學(xué)習(xí)特點及應(yīng)對方式
1、成年人學(xué)習(xí)特點
1）自主性和自我驅(qū)動
2）實用性和應(yīng)用性
3）經(jīng)驗豐富
4）學(xué)習(xí)動機多樣
5）時間管理靈活
6）學(xué)習(xí)方式多樣
7）及時的反饋和評估
2、引入AI的應(yīng)對方式
1）注重終身學(xué)習(xí)
2）適應(yīng)自主學(xué)習(xí)
3）強化跨學(xué)科能力
4）培養(yǎng)創(chuàng)新思維
5）人際交往與協(xié)作
6）適應(yīng)快速變化
7）重視實踐經(jīng)驗
8）關(guān)注倫理和社會影響
小組討論：AI時代下卓越的培訓(xùn)師有哪些特點？
活動：附錄3 小組討論并每組一位代表上臺分享（每人不超過5分鐘）
案例視頻：如何在大劇院里用2分鐘教會現(xiàn)場觀眾唱五音階
1）沒有復(fù)雜與枯燥的原理
2）身體語言通俗有趣
3）欣賞與學(xué)習(xí)同步
4）復(fù)雜的內(nèi)容*而簡單的呈現(xiàn)

第四講：AI做不到的授課過程中VAK體驗感
視覺型學(xué)習(xí)者（Visual Learners）：例如圖表，說明，錄像
聽覺型學(xué)習(xí)者（Auditory learners）：擅長記住聽取到的信息
動覺型學(xué)習(xí)者（Kinesthetic learners）：通過觸摸和實踐來學(xué)
一、視覺交流策略
1、授課時的眼神接觸
1）探照燈式
2）橫8字打轉(zhuǎn)
3）超過10秒的逼視
4）不到1秒的詭譎
2、肢體語言交流的要點
1）關(guān)注學(xué)員興趣并作出適當(dāng)回應(yīng)
2）作共情的心靈魔術(shù)師
3）善用目光與微笑
4）學(xué)會適時“示弱”
5）保持適度的距離
二、聽覺互動策略
1、激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動機的設(shè)計
1）積分榜
2）加分與扣分
3）好“賭”的撲克牌
4）實物或小禮品獎勵
2、艾賓浩斯的注意力曲線法則
1）73855原理
2）90208法則
3）358原理
4）7±2原理
三、觸覺參與策略
——如何避免授課過程中的“神秘谷”
課后練習(xí)：第一天課綱結(jié)束后進行晚間練習(xí)

卓越培訓(xùn)師授課技巧課程